资源简介

教 案
NO：7
课 题 团团圆圆过中秋 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日
过程方法 制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。
情感态度价值观 对中秋节有初步的了解，了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。
教学重点 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。
难点关键 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日
学情分析 学生对中秋节的传统习俗和意义都了解。但因为年龄的关系，切身体会还是不够充分。在秋天的节日中，我们强调中秋节的内容，是因为它是我国法定的重大节日之一。我国是个多民族的国家，不少民族也庆祝自己秋天的节日。因此，本课一方面侧重引导学生感受中秋的团圆内涵，亲身体验中秋节独特的气息，了解传统节日的文化内涵，另一方面，引导学生了解不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式，感受和理解文化的多元性。
教学准备课程资料 学具 资料
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
感知1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他 3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。 说说你对中秋节的了解。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》二、明理（一）中秋节的来历 1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 。农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月（指农历），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以称之为中秋节。又因此夜浩月当空，民间多于此夜合家团聚，故又称团圆节。2.你是怎样过中秋节的呢？ 3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？ 4、小结介绍：日本的中秋节被称为“月见节”，过中秋有两大风俗，一是吃江米做的“团子”，称为“月见团子”；另外就是过“十三夜”，人们吃着栗子、大豆等食品，与家人一起欣赏晚秋的月色。（二）中秋节，团圆夜 课件出示15页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？小结：中秋节象征着亲人的团圆、丰收、富足。三、行动出示古诗，了解有关中秋团圆的古诗及背景故事。张九龄《望月怀远》海上升明月，天涯共此时。辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月《望月怀远》是一首月夜怀念远人的诗，是作者在离乡时，望月而思念远方亲人而写的。2、我也来说一句：可以是诗，也可以创作一两句儿歌。四、拓展1．中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2．制作月饼，开展中秋庆祝活动。 用橡胶泥制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。 3．向父母收集还有哪些秋天的节日。 五、总结检测设计一张中秋贺卡给你喜欢的人，写上祝福。 结合学生的生活经验，回顾自己对中秋节的记忆，提高学生观察生活、搜集信息的能力。通过对创痛介入的了解，是学生了解不同地区和家庭对中秋的传统习俗和文化内涵。了解传统节日背后所承载的文化内涵，从而在文化的意义上提升学生的日常生活经验，认识到中秋节赋予中国及世界人民的意义。通过自己的语言表达对中秋文化的理解。创设庆中秋的情景，引导学生在情景中品味中秋，品味的层次也由浅入深。
作业 了解有关秋天的节日。
板书设计 团团圆圆过中秋。
教学反思

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