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江西省五年（2017-2021）中考物理真题实验探究题知识点分类汇编（共20题，含答案）
一．液体温度计的构造与工作原理（共1小题）
1．（2020 江西）如图1所示，是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说：
（1）甲是简易的温度计，它的工作原理是利用　 　的性质而制成的。它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的　 　有关；所用的测温物质是煤油而不是水，这是因为煤油的　 　较小，吸收（或放出）相同的热量时
（2）乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会　 　。
【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？
【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的　 　受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用。
【拓展】查阅相关资料，了解到人们很早就发明了如图2所示的气体温度计，当外界环境气温升高时　 　。但由于受外界　 　、季节等环境因素变化的影响，所以，这种温度计测量误差较大。
二．温度计的使用及其读数（共1小题）
2．（2021 江西）亲爱的同学，请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题：
（1）如图1所示是一个测量 　 　大小的仪表，它的分度值是 　 　。
（2）如图2甲所示，小红同学用自制的刻度尺（刻度准确）来测量大拇指和食指之间的距离　 　，测得大拇指和食指之间的距离是 　 　。
（3）用天平测量物体质量前，观察到水平桌面上的天平指针在虚线范围内摆动（如图2乙所示），接下来的操作是 　 　。
（4）实验室常用的温度计是利用 　 　的性质来测量温度的。如图2丙所示是一种新型温度计，从温度计上可知，人体感觉比较舒适的温度范围是 　 　。
三．熔化和凝固的探究实验（共1小题）
3．（2021 江西）【探究名称】冰块熔化的快慢与哪些因素有关？
[猜想与假设】
猜想一：可能与隔热的材料有关；
猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关。
为了探究猜想一，现备有器材：三只相同的塑料杯、报纸、羊毛布料、相同的冰块若干和 　 　。
【设计与进行实验】
（1）在三只相同的塑料杯中装入相同的冰块，分别标上A、B、C；
（2）如图甲所示，用 　 　的隔热材料将A杯和B杯包裹 　 　的厚度（均选填“相同”或“不同”），C杯不包裹，并开始计时；
（3）如图乙所示，当C杯中冰块完全熔化后，再每隔5min小心地揭开一点隔热材料，记录A杯、B杯中冰块完全熔化的时间t1、t2。
【分析与论证】若t1≠t2，则冰块熔化的快慢与隔热的材料 　 　。
【评估与交流】
（1）本实验是通过比较冰块完全熔化的 　 　来反映冰块熔化的快慢。
（2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认为冰块熔化的快慢还可能与 　 　有关。
【拓展】要比较冰块熔化的快慢，还可以在相同的时间里比较冰块熔化的多少。我们所学过的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量有 　 　（写出一个）。
四．探究水的沸腾实验（共2小题）
4．（2019 江西）科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。
探究水沸腾时温度变化的特点：
（1）如图1所示，是瑞瑞同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片　 　是水沸腾时的情况。
（2）如图2所示，是水沸腾时温度计的示数，则此时水的沸点是　 　℃。
（3）水沸腾后继续加热，每隔一段时间记录水的　 　，根据记录的数据，可得出水沸腾时温度变化的特点：不断吸热，温度　 　。
5．（2017 江西）探究水沸腾时温度变化的特点
（1）如图1所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是　 　（填序号）
①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网
（2）如表是小燕记录的实验数据：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98
实验过程中，她发现在第3min时，水中的气泡在上升的过程中逐渐　 　。（选填“变大”或“变小”）。
（3）请将图2中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图象。
（4）由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热　 　。
（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是　 　的道理（选填“保持大火”或“调为小火”）。
五．质量的测量与天平（共1小题）
6．（2018 江西）亲爱的同学，你会正确使用下列仪器吗？
（1）如图1所示，圆筒测力计使用前要校零，看清量程和　 　。使用中，测得桶重为G，则该桶水重为　 　G；
（2）如图2所示，是小梅同学做完实验后的场景。请你帮助她完成实验器材的整理：
第一步，用镊子将砝码从托盘上取下，　 　，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；
第二步，　 　。
第三步，　 　。
第四步，将天平放回包装盒。
（3）如图3所示，是一种家庭常用的温度计，又称寒暑表　 　的规律制成的，其测量范围是　 　。
六．固体的密度测量实验（共1小题）
7．（2020 江西）【实验名称】用天平、量筒测量小石块的密度。
【实验设计】如图1所示，是小普同学设计的两种测量小石块密度的方案（操作步骤按照示意图中的①②③顺序进行）。你认为方案　 　测量误差会较大，原因是　 　。
【进行实验】小晟同学进行了实验，测出了相关物理量，计算出了石块的密度
①将天平放在　 　台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧　 　，直至天平水平平衡。
②在左盘放被测小石块，在右盘从大到小加减砝码，当加到最小的砝码后，接下来的操作是　 　，直至天平水平平衡；
③读出小石块的质量。
【实验数据】测出所有相关物理量，并将实验数据记录在下面表格内，计算出石块的密度。请你将表格中①、②处的内容补充完整。
石块的质量m/g ①　 　 ②　 　 石块的体积V/cm3 石块的密度ρ/（g cm﹣3）
/ / / / /
七．控制变量法与探究性实验方案（共1小题）
8．（2017 江西）端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游。见到如图1所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究
【自制器材】
（1）利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式风扇车；
（2）选用质量　 　的砂砾模拟谷粒和空壳；
（3）裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。
【进行实验】
（1）把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方；
（2）取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗；
（3）待砂砾漏完，关闭风扇；
（4）观察盒盖上的砂砾，比较　 　。
【收集证据】实验结果如图2乙所示，并记录在表中
砂砾质量 大 较大 小
砂砾水平运动的距离 近 较近 远
【分析论证】
（1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远　 　发生改变（选填“容易”或“不容易”），即惯性较　 　（选填“大”或“小”）；
（2）由此也可以说明惯性的大小与物体的　 　有关。
【交流评估】
为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。
【拓展应用】
（1）如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图1中　 　口可收集到饱满的谷粒（选填“A”或“B“）；
（2）如图2丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去　 　处（选填“近”或“远”），从而将谷粒与空壳分离。
八．时间的测量（共1小题）
9．（2017 江西）物理是一门注重实验的自然科学，请同学们根据自己掌握的实验操作技能，解答下列问题
（1）如图1所示的钟表，其分度值为　 　，显示的时刻为15h　 　min　 　s。
（2）在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选用如图2所示的　 　量筒，其量程是　 　。
（3）在练习用天平测物体质量的实验中
①取出天平，观察称量和感量
②将天平（砝码）放在水平桌面上，如图3所示　 　。
③调节天平平衡，并完成下列实验步骤。
九．变速运动与平均速度（共1小题）
10．（2018 江西）2018年，江西省将全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告。以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）
【实验目的】测量小车的平均速度
【实验原理】　 　
【实验器材】小车、　 　、　 　、斜面、金属挡板、长方体木块
【实验装置】如图所示
【实验数据】如表所示
测量的物理量 AB段 BC段 AC段
路程s/cm 45 56 101
时间t/s 3.0 2.8 5.8
平均速度v/（cm s﹣2） 　 　 　 　 17.4
【实验分析】
（1）小车全程是做 　 　运动。（选填“匀速”或“变速”）
（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应 　 　斜面的坡度。（选填“增大”或“减小”）
一十．弹簧测力计的使用与读数（共1小题）
11．（2020 江西）请你应用所学的物理知识解答下列问题。
（1）如图1所示的量筒，其测量范围是 　 　mL，量筒中液体的体积为 　 　mL。
（2）在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得 　 　，利用这个道理可以制成弹簧测力计。如图2甲所示，圆筒测力计下挂有一重物，其重G为2N　 　N．如果用力F竖直向下拉动挂钩，如图2乙所示，则拉力F为 　 　N。
（3）小莹同学测量电流时，连接好电路，闭合开关，原因是 　 　；断开开关，纠正错误后，再闭合开关，接下来的操作是：断开开关，　 　，继续进行实验。
一十一．探究杠杆的平衡条件实验（共2小题）
12．（2021 江西）[探究名称】探究杠杆的平衡条件
[猜想与假设】
猜想一：动力×动力臂＝阻力×阻力臂
猜想二：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离
【设计实验与进行实验】
（1）如图甲所示，应将杠杆两端的螺母向 　 　（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图乙所示，小明同学挂上钩码并调节钩码的位置，使杠杆水平平衡
（3）改变钩码的 　 　和钩码的位置重复上述实验两次，记录的数据如表。
实验次数 动力F1/N OB间距离/cm 阻力F2/N OA间距离/cm
小明 1 1.0 5 0.5 10
2 1.5 10 1.0 15
3 1.0 10 2.0 5
小红和小明 4 0.8 15 1.0 10
5 1.4 15 1.0 10
【分析与论证】
根据小明同学的数据可验证猜想 　 　（选填“一”、“二”或“一和二”）是正确的。而小红同学则认为小明同学每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离，具有一定的特殊性，还应改变动力或阻力的 　 　进行实验。
于是，小红同学协助小明同学按图丙方式进行实验，获得表中后两组数据。综合分析表中数据可验证猜想 　 　是错误的。若要验证另一种猜想是否正确，必须添加的测量工具是 　 　。
通过以上探究，小明同学真正理解了力臂是支点到 　 　的距离。
13．（2019 江西）探究杠杆的平衡条件：
如图所示，是小鹰和小华同学用于探究杠杆平衡条件的实验装置。
（1）实验前，小鹰和小华同学发现实验装置如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡　 　调。
（2）实验中，两位同学在杠杆的左右两侧加挂钩码，如图乙所示，则向　 　移动，才能使杠杆在水平位置重新平衡，改变钩码的个数及位置
（3）实验后，两位同学将所得的数据分析处理，最终得到杠杆的平衡条件为　 　。
一十二．探究影响浮力大小因素的实验（共1小题）
14．（2018 江西）科学探究是初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。
（一）探究浮力的大小与哪些因素有关
如图所示，是小华同学所做的一系列探究浮力的大小与哪些因素有关的实验。请按照要求填写表格：
提出问题 对应图中的序号
浮力的大小与物体浸入液体的体积的关系 　 　
　 　 a，c，d
浮力的大小与物体浸入液体的密度的关系 　 　
（二）探究电流与电压、电阻的关系
请按照要求设计实验记录表格
表一要求：保持电阻R不变（R＝5Ω），U（2V、4V、6V），电流随电压的变化
表二要求：保持电压U不变（U＝6V），R（5Ω，10Ω，15Ω），电流随电阻的变化
一十三．平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案（共1小题）
15．（2019 江西）公共场所中经常看到有人饶有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多其它功能。爱好物理的“620”创新小组的同学们，发现手机有一种“镜子”功能。于是
【设计实验】
由于用手机中的“镜子”作平面镜进行实验，无法找到像的位置。于是他们选用了玻璃板、规格相同的两个棋子、白纸等，组装成如图所示的实验装置。
【进行实验与收集证据】
（1）小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子B，善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面　 　，调整后，小华便能看到棋子B与棋子A的像完全重合。
（2）把棋子A在玻璃板前移动多次，同时调整玻璃板后棋子B的位置，每次都使得棋子B与棋子A的像的位置重合，还可以比较出像与物的　 　关系。
（3）实验中还需要　 　，用来测量像与物到玻璃板的　 　。
【分析与论证]
平面镜成像的特点是：像与物的大小　 　；像与物到镜面的距离　 　。利用数学中的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面　 　。
一十四．凸透镜成像规律及其探究实验（共2小题）
16．（2020 江西）科学探究是物理学科核心素养的重要内容，探究的形式可以是多种多样的。
（一）探究凸透镜成像的规律：
【设计实验与进行实验】
（1）实验器材：刻度尺、凸透镜、光屏、三个底座、蜡烛及火柴；
（2）如图1所示，为保证像能成在光屏中央，将装有底座的蜡烛、凸透镜、光屏从左到右摆放在水平桌面上，使它们排列在　 　上，再调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度；
（3）如图2所示，F为凸透镜的焦点，A'B'为某次实验时物体AB通过凸透镜在光屏上成的像　 　区域，箭头方向竖直向　 　，其大小比像A'B'　 　；
（二）探究磁与电的联系
如图3所示，是灵敏电流计的内部结构。小红同学参加课外实践活动，发现灵敏电流计内部结构与电动机、发电机内部结构类似。出于好奇
【进行实验】用手拨动其中一个灵敏电流计指针的同时，另一个灵敏电流计的指针也发生了偏转。
【交流】拨动右侧灵敏电流计的指针时，表内线圈在磁场中　 　运动，产生了感应电流。于是，左侧灵敏电流计内的线圈同时也会有电流　 　中受到力的作用，带动指针偏转起来。此时的右侧灵敏电流计相当于　 　机。
17．（2018 江西）智能手机进入平常百姓家，很多人对它爱不释手。瑞瑞同学学习了物理知识后，对手机的一些功能进行了科学探究。
（一）拍照功能
【提出问题】如图1所示，同一位置，拍同一地点
【猜想与假设】手机的镜头可能是一个焦距可以改变的凸透镜。
【设计实验】瑞瑞同学设计制作了一个水透镜，探究实验装置如图2所示。
【进行实验与收集证据】
（1）保证蜡烛和水透镜的位置不动，利用注射器注入或吸出水的多少，改变水透镜的厚薄；
（2）测出水透镜焦距的大小，并移动光屏，得到清晰的像后
凸透镜 焦距f＝14cm 焦距f＝16cm
实验序号 1 2 3 4 5 6
物距u/cm 30 40 60 30 40 60
像距v/cm 26 22 18 34 27 22
像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立
像的大小 缩小 缩小 缩小 缩小 缩小
实像的大小 由大变小 由大变小
【分析与论证】
通过对实验序号2与5、3与6的数据分析，得出初步结论：在物距一定时，凸透镜的焦距越大　 　，像距与物距的比值越大，所成实像的大小　 　（选填“越大”、“越小”或“不变”）
【评估】
（1）请你补充实验序号4中漏填的实验记录：　 　；
（2）在成实像的情况下，焦距不同的凸透镜，成像的共同特点都是　 　（选填“倒立”或“缩小”或“不变”）
（二）无线充电
如图3所示，是一个手机无线充电装置。该装置是利用了　 　的原理对手机进行充电的。
（三）微信运动
利用微信运动软件，可以记录每天行走的步数。假如瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50cm　 　km。
（四）振动模式
振动可以发声，某些手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，能实现振动功能的叶片可能是哪一种：　 　。
一十五．伏安法测电阻的探究实验（共1小题）
18．（2017 江西）【实验名称】用电流表和电压表测电阻
【实验器材】电压恒为3V的电源、电压表、电流表、标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器，待测电阻Rx、开关、导线若干。
【实验原理】　 　
【实验步骤】
（1）小明按如图甲所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，发现电流表示数如图乙所示，则下一步的实验操作是：先　 　，然后　 　。
（3）小明测出待测电阻的阻值后，向老师汇报，老师指出他实验设计中存在着不足　 　。
（4）改进后，小明继续实验并将数据记录在表中，分析数据可知待测电阻的阻值为　 　Ω；还可以初步得出：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　；
实验次数 电压U/V 电流I/A
1 2.4 0.24
2 2.0 0.20
3 1.5 0.15
（5）实验过程中，若小明将滑片P移到了如图丙所示位置，闭合开关　 　。
一十六．电功率的测量实验（共2小题）
19．（2021 江西）【实验名称】测量小灯泡的电功率
【实验器材】额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约10Ω）、电压为6V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器（50Ω 5A）、开关、导线若干。
【实验步骤】
（1）用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整（要求：滑动变阻器连入电路时阻值最大）；
（2）电路连接时开关应 　 　。小明同学检查电路无误后，闭合开关，发现灯泡不亮但电流表和电压表均有较小的示数　 　；
（3）小明同学进行实验得到部分实验数据如表，则小灯泡的额定功率为 　 　W；当小灯泡两端电压为1.5V时，小灯泡的亮度 　 　（选填“正常”、“较暗”或“较亮”）。
实验次数 电压U/V 电流I/A 小灯泡亮度 电功率P/W
1 2.5 0.30
2 1.5 0.22
3 3.0 0.32
【拓展】好学的小明同学又向老师要了一个R0＝20Ω的定值电阻，用来替换电路中的电流表。替换后电路如图乙所示，并设计下列方案测量小灯泡的额定功率。
（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数等于小灯泡的额定电压；
（2）保持滑片位置不变，电压表所接的b接点不动，只断开a接点，测定值电阻R0两端的电压U0；
（3）计算小灯泡的额定功率。
仔细分析发现此方案无法测出小灯泡的额定功率，其原因是：①　 　；②　 　。
20．（2019 江西）实验：测量小灯泡的电功率
实验中选择的小灯泡的额定电压为2.5V。
【实验步骤】
（1）请你用笔画线代替导线，把图1中的电路连接完整（导线不准交叉），并要求滑动变阻器的滑片向左移动时；
（2）正确连接电路后，闭合开关，电流表指针不动，发现电流表指针摆动，出现这种现象的原因是 　 　。
（3）查明原因，排除故障，正确操作
实验序号 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度
1 2.0 0.28 0.56 发光暗淡
2 2.5 0.32 0.80
3 3.0 0.36 1.08 发光强烈
由表中数据可知，该灯的额定电功率为 　 　W；
（4）利用上述电路，用定值电阻替换小灯泡，测量该定值电阻的阻值。请在图2虚线方框中设计一个记录数据的表格。
参考答案与试题解析
一．液体温度计的构造与工作原理（共1小题）
1．【解答】解：
（1）图甲中简易温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；
简易温度计是利用液体温度升高时，体积膨胀，所以在小玻璃瓶的容积一定时，实验现象越明显；
煤油的比热容比水小，在质量相同，其温度和体积变化更快；
（2）外界大气压减小时，此时在瓶内气压的作用下，因此管内水柱的高度会上升；
【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，乙装置中玻璃管内液柱上升是由于瓶内气体温度升高，乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，故乙也能做温度计使用；
【拓展】图2所示的气体温度计，下方容器与大气相通，细管上方密封的气体体积膨胀，管内液体液面下降；
该装置通过细管中密封的气体压强变化显示温度，所以当外界大气压发生变化时，细管中液面高度会发生变化。
故答案为：（1）液体热胀冷缩；内径大小；
（2）上升；【设计实验和进行实验】：气体；大气压。
二．温度计的使用及其读数（共1小题）
2．【解答】解：（1）图1表盘上有“mA”字样，表明该表是测量的电流仪表，图中电流表一大格2mA被分成5小格，即分度值是0.5mA；
（2）图5甲中刻度尺缺陷是未标注单位，根据一般中学生“一拃”长度在15cm左右，故刻度尺的单位是：cm，图中“一拃”的左端与20cm刻度线对齐，右端与37cm刻度线对齐，所以图中“一拃”的长度：L＝37.0cm﹣20.0cm＝17.7cm；
（3）图2乙中游码不在标尺的零刻度线，天平在使用前需将游码移至横梁标尺的零刻度线处，使指针对准分度盘的中央刻度线（或在中央刻度线两侧摆动幅度相同）；
（4）实验室常用温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的；观察图2丙中的温度计，读出“舒适”范围的温度值为：18℃﹣24℃。
故答案为：（1）电流；4.5mA；17.0cm，向右调节平衡螺母直至天平水平平衡；18℃﹣24℃。
三．熔化和凝固的探究实验（共1小题）
3．【解答】解：猜想与假设：实验中需要比较冰熔化的快慢，所以需要用秒表测量时间；
设计与进行实验：（2）为了探究冰熔化快慢与隔热材料的关系，我们需控制其他条件相同，所以需要用不同的隔热材料将A杯和B杯包裹相同厚度，并开始计时；
分析与论证：若t1≠t2，说明冰块熔化的快慢与隔热的材料有关；
评估与交流：（1）该实验是通过比较冰完全熔化所用的时间来比较冰熔化快慢的；
（2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化，所以冰块熔化的快慢还可能与温度有关；
拓展：在物理学中，我们用单位时间内通过路程的多少来表示速度。
故答案为：猜想与假设：秒表；设计与进行实验：（2）不同；分析与论证：有关；（2）温度。
四．探究水的沸腾实验（共2小题）
4．【解答】解：（1）图1甲图中气泡在上升过程中，体积逐渐增大。图乙中气泡在上升过程中体积逐渐减小。
（2）由图2知，此温度计的分度值是2℃，即水的沸点是97℃。
（3）水沸腾后继续加热，每隔一段时间记录水的温度，可得出水沸腾时温度变化的特点：不断吸热；
故答案为：（1）甲；（2）97；保持不变。
5．【解答】解：（1）酒精灯要使用外焰加热，所以合理顺序应先放好酒精灯；温度计测量液体温度时，不能接触容器底和壁，最后安装温度计；
（2）水沸腾前，底部的温度高于上部的温度，气泡在上升过程中逐渐变小；
（3）由表格中的数据描点连线得：
；
（4）由图象可知，水沸腾后，但温度保持不变；
（5）汤处于沸腾状态，而水沸腾时的温度不变，也不能提高水温和使食物煮熟得快，浪费了燃料，就改用小火炖。
故答案为：（1）②④①③；（2）变小；（4）不变。
五．质量的测量与天平（共1小题）
6．【解答】解：
（1）弹簧测力计是实验室常用来测量力的工具。使用前要校零，使用时不能超过弹簧测力计的量程；
由图1知桶重G弹簧测力计伸长5个格，一个格为G，为6×G；
桶中水的重力：G水＝G﹣G＝G；
（2）整理器材的步骤：
第一步：用镊子将砝码取下来，放回砝码盒，放在桌面上；
第二步：用镊子将游码拨回零刻度线处；
第三步：将橡胶垫圈放好；
第四步：将天平放回包装盒。
（3）温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，图3中。
故答案为：（1）分度值；；（2）放回砝码盒；将橡胶垫圈放好；﹣35～50℃。
六．固体的密度测量实验（共1小题）
7．【解答】解：【实验设计】
如果先测量体积再测量质量，会使石块上沾上水，密度测量值偏大。
【进行实验】
①使用天平时，天平放在水平台上，发现指针指在分度盘中线的左侧，直到天平的横梁平衡。
②当加到最小的砝码后，观察到指针静止在如图2所示的位置，要向右移动游码。
【实验数据】实验表格中要有石块的质量m/g、量筒中适量水的体积V1/cm8、石块浸没在水中石块和水的总体积V2/cm3、求出石块的体积V/cm4、根据密度公式求出石块的密度ρ/（g cm﹣3）。
故答案为：【实验设计】一；石块从量筒中取出时会沾上水；
【进行实验】①水平；平衡螺母；
【实验数据】①水的体积V1/cm4；②水和石块的总体积V2/cm3。
七．控制变量法与探究性实验方案（共1小题）
8．【解答】解：自制器材：（2）从漏斗中漏下的谷粒与空壳的质量不同，故选用质量不同的砂砾模拟谷粒和空壳；
进行实验：（4）要知道砂砾水平运动的距离是通过观察盒盖上的砂砾的位置；
分析论证：（1）由实验结果可知，在相同风速的作用下，其运动状态不容易发生改变；
（2）由此也可以说明惯性的大小与物体的质量有关，质量越大；
拓展应用：（1）因为质量越大，惯性越大，谷粒的质量大于谷壳质量，运动距离越近；
（2）由于空气阻力的存在，质量大的物体惯性大，因此饱满的谷粒质量越大，运动状态越不容易改变，运动距离越远。
故答案为：自制器材：（2）不同；进行实验：（4）砂砾水平运动的距离；大；（2）质量；（2）远。
八．时间的测量（共1小题）
9．【解答】解：（1）由图可知，表盘上有60个小格，60个小格为1h；对秒针，每一个小格为1s；
（2）分度值越小，读数越精确，乙的分度值为2ml，应选用如图2所示的乙量筒；
（3）②将天平（砝码）放在水平桌面上，取下橡胶垫圈；
③在测量过程中，应通过加减砝码；
故答案为：（1）1s；4；25；0﹣50ml；移动游码。
九．变速运动与平均速度（共1小题）
10．【解答】解：实验原理：v＝；
实验器材：测量路程要用刻度尺，测量小车运动时间要用停表。
实验数据：小车在AB段的速度为：vAB＝＝＝15cm/s；
小车在BC段的路程为：sBC＝56cm，tBC＝6.8s，
则BC段的平均速度为：vBC＝＝＝20cm/s；
（1）由上面实验知AB段的速度小于BC段的速度，故小车做变速运动；
（2）斜面的倾角越小（坡度越小），小车运动时间越长；所以，为了使小车在斜面上运动的时间长些。
故答案为：实验原理：v＝；实验器材：刻度尺；
实验数据：
测量的物理量 AB段 BC段 AC段
路程s/cm 45 56 101
时间t/s 3.0 8.8 5.4
平均速度v/（cm s﹣1） 15 20 17.4
【实验分析】：（1）变速；（2）减小。
一十．弹簧测力计的使用与读数（共1小题）
11．【解答】解：
（1）由图1可知，量筒的最大测量值为100mL；其中25mL分为5个格，液体的体积为50mL+7×5mL＝65mL；
（2）弹簧测力计是利用在弹性限度内弹簧受到的拉力越大、弹簧被拉得越长的道理制成的；
如图2甲所示，圆筒测力计下挂有一重物，此时被拉下10个格；
如果用力F竖直向下拉动挂钩，如图4乙所示，拉力F＝4×0.6N＝0.8N；
（3）连接好电路，闭合开关前，指针未指在零刻度线；
断开开关，纠正错误后，发现指针偏至如图6乙所示位置，说明所选的量程太大，换接0～0.2A的量程。
故答案为：（1）0～100；65；0.5；（3）电流表使用前未调零。
一十一．探究杠杆的平衡条件实验（共2小题）
12．【解答】解：【设计实验与进行实验】
（1）当杠杆不在水平位置平衡时，我们需要通过调节杠杆两端的平衡螺母来调平，右高右调，杠杆左端较高，直至杠杆在水平位置平衡。
（3）小明所做的实验中，阻力是由挂在O点左侧的钩码提供的，所以阻力＝左侧钩码重，动力与重力的方向均为竖直向下、2、3中数据可知，这就说明左右两侧所挂钩码的数量均在变化。
【分析与论证】小明所做的三次实验均是在杠杆在水平位置平衡时完成的，这就导致动力臂，所以我们无法区分动力臂（阻力臂）与支点到动力（阻力）的距离，猜想一。为了改变这种情况，使动力臂（阻力臂）与杠杆有一定的角度。
分析实验8、5中的数据我们发现，所以我们可以得出结论：猜想二是错误的。
若要验证猜想一，我们就需要测出倾斜后的动力（或阻力）的力臂，我们需要使用刻度尺进行测量。
若通过他们二人共同实验得出的数据可以验证猜想一，则说明动力臂（阻力臂）为支点到动力（阻力）作用线的距离。
故答案为：【设计实验与进行实验】（1）左；（3）数量。
【分析与论证】一和二；方向；二；力的作用线。
13．【解答】解：如图所示，是小鹰和小华同学用于探究杠杆平衡条件的实验装置。
（1）实验前，小鹰和小华同学发现实验装置如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡；
（2）实验中，两位同学在杠杆的左右两侧加挂钩码，说明左侧力与力臂的乘积大于右侧力与力臂的乘积，则左侧钩码应向右移动（减小左侧的力臂）。
（3）由实验得出的杠杆平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（或F1l1＝F6l2）。
故答案为：（1）左；（2）右1l2＝F2l2）。
一十二．探究影响浮力大小因素的实验（共1小题）
14．【解答】解：（1）要探究：浮力的大小与物体浸入液体的体积的关系，需要控制液体的密度相同，比较图a、b；
c，d图中液体密度相同，深度不同；
要探究：浮力的大小与物体浸入液体的密度的关系，需要控制排开液体的体积相同，改变液体的密度、c、e可以但出结论；
（2）要探究电流与电压的关系，需要控制电阻相同，测出相应的电流、不同的电压，如下表：
表一
R＝5Ω 电压/V 2 8 6
电流/A
要探究“电流与电阻”，需要控制电压一定，测出相应的电流、不同的电阻，如下表：
表二
U＝6V 电阻/Ω 7 10 15
电流/A
故答案为：（1）a、b、c；浮力的大小与物体浸入液体的深度的关系；a、c、e。
一十三．平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案（共1小题）
15．【解答】解：（1）小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B，小华都看不到棋子B与棋子A的像重合，棋子的像与棋子不在同一水平面上。调整后。
（2）实验中的两棋子要求大小相同，这是为了探究物像的大小关系；
（3）实验中测量物距与像距，还需要刻度尺。
平面镜成像的特点是：像与物的大小相等；像与物到镜面的距离 相等，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面对称。
故答案为：（1）不垂直；（2）大小；距离；相等。
一十四．凸透镜成像规律及其探究实验（共2小题）
16．【解答】解：（一）探究凸透镜成像的规律：
【设计实验与进行实验】
（1）实验器材：刻度尺、凸透镜、三个底座；
（2）如图1所示，为保证像能成在光屏中央、凸透镜，调整位置，再调节凸透镜和光屏的高度；
（3）如图2所示，F为凸透镜的焦点，则物体AB在图中区域，像在一倍焦距与二倍焦距之间，此时物体应在二倍焦距以外，所以物体在图中④区域，其大小比像A'B'大；
（二）拨动右侧灵敏电流计的指针时，表内线圈在磁场中做切割磁感线运动。于是，通电导体在磁场中受到力的作用。此时的右侧灵敏电流计相当于发电机。
故答案为：（一）（2）同一直线；（3）④；上；大；磁场。
17．【解答】解：
（一）拍照功能
【分析与论证】由2与5、3与6的数据分析，凸透镜的焦距越大，像距与物距的比值越大；
【评估】（1）第4次实验中，凸透镜焦距f＝16cm，此时f＜u＜8f、放大的实像；
（2）由表中记录数据和现象可知，物距大于一倍焦距都成实像，但都是倒立的；
（二）无线充电
送电线圈中通电产生磁场，受电线圈通过磁场获得传送的能量；
（三）微信运动
瑞瑞同学每天行走1万步，其平均步长为50m；
（四）振动模式
叶片对称分布时，转动后转轴是不会振动的，叶片转动起来后，使转轴不断改变位置从而发生振动。
四个答案中，只有B是不平衡的，才会产生振动。
故答案为：（一）越大；越大；（2）倒立；（三）5。
一十五．伏安法测电阻的探究实验（共1小题）
18．【解答】解：用电流表和电压表测电阻的原理为R＝；
（2）闭合开关，发现电流表示数如图乙所示，说明电流表正负接线柱接反了，然后将电流表正负接线柱交换连接；
（3）一次测量的结果误差较大，多次测量取平均值作为测量结果提高测量的准确程度，其不足是：没有多次测量取平均值。
（4）由实验数据，根据欧姆定律I＝，三次测量的电阻均为10Ω，可知待测电阻的阻值为10Ω；
因待测电阻R＝为定值，通过导体的电流与导体两端的电压成成正比；
（5）实验过程中，若小明将滑片P移到了如图丙所示位置，因陶瓷绝缘。
故答案为：R＝；（2）断开开关；（3）没有多次测量取平均值；正比。
一十六．电功率的测量实验（共2小题）
19．【解答】解：（1）灯泡的额定电流约为I＝＝＝3.25A，
要使滑动变阻器连入电路时阻值最大，接线柱B必须接入电路中，如下图所示：
（2）为保护电路，电路连接时开关应断开；
闭合开关前，滑片置于阻值最大处，电流表有示数，电路不存在断路，
滑动变阻器阻值全部接入电路，电路总电阻很大，灯泡实际功率很小，
所以，下一步操作：移动滑动变阻器滑片；
（3）由表格数据可知，灯泡两端的电压UL＝2.5V时，通过的电流IL＝6.30A，则灯泡的额定功率PL＝ULIL＝2.5V×6.30A＝0.75W，
当灯泡两端电压UL′＝1.2V时，通过的电流IL′＝0.22A，则灯泡的实际功率PL′＝UL′IL′＝1.6V×0.22A＝0.33W，
由PL＞PL′可知，当小灯泡两端电压为6.5V时；
【拓展】①灯泡正常发光时的电阻RL＝＝≈8.2Ω，
图乙中，当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时，
此时电路中的电流I大＝＝≈0.21A，
此时灯泡两端的电压UL″＝I大RL＝6.21A×8.3Ω≈5.8V＜2.4V，
所以，灯泡两端的电压不能达到额定电压；
②保持滑片位置不变，电压表所接的b接点不动，改接到c接点上，不能测定值电阻R0两端的电压。
故答案为：（1）如上图所示；（2）断开，观察小灯泡是否发光；较暗；②电压表正。
20．【解答】解：（1）滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡会变亮，故变阻器左下接线柱A连入电路中，电流表选用小量程与灯串联
（2）正确连接电路后，闭合开关，但用手按住开关，出现这种现象的原因是开关接触不良；
（3）灯在额定电压下正常发光，由表中数据；
（4）为提高测量的准确程度，要多次测量取平均值
实验次数 电流I/A 电压U/V 电阻R/Ω 电阻的平均值R/Ω
1
2
2
故答案为：（1）如上图；（2）开关接触不良；0.80。

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