资源简介

教 案
NO：15
课 题 装扮我们的教室 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 喜引导学生欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
过程方法 能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；
情感态度价值观 学生完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点 了解集体的含义，深化学生的集体感。
难点关键 在合作活动中与同伴和谐相处、共同进步。
学情分析 二年级学生在各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都是集体中的一员，集体的荣誉是与自己有关系的，班集体是自己的另一个加，有责任让它更美。但是仅有愿望是不够的，如何让学生积极真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。通过开展这一活动，是学生在不断协调完善中形成合作与共创的能力。
教学准备课程资料 为装饰教室用的物品、必要的劳动工具。
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知1、观察我们的教室：你能描述一下我们的教室吗？2、我们的教室哪些地方还需要美化一下，你有什么创意？学生小组交流，商量，选出一名代表全班交流。教师根据学生的回答进行归纳。3、这只是我们的一些创意，还有很多布置好的教室，我们是不是能从中借鉴一些呢？二、明理1、图片出示一下美化过的教室图片，学生观察，你想说点什么呢？学生表达自己的愿望。2、为什么他们的教室会这么整洁漂亮呢？引导学生再次仔细观察图片，从局部或全局来说。3、小结：大家都希望我们自己的教室也能这样漂亮，甚至比这些还要漂亮，那我们今天就围绕“装扮我们的教室”来开展实践活动吧。三、行动1、明确任务。要装扮我们的教室，每个人都要出力。发挥咱们的聪明才智吧。我们也可以借鉴哥哥姐姐们布置教室的好创意，为我们教室设计一番。先把设计写在任务单上，然后投到老师为你们准备的建议箱中。10分钟后，我们展开讨论、交流，按评选出的“金点子”设计方案装扮我们的教室。2、学生分组完成任务，教师逐一巡视，关注每一个学生在小组中的参与，引到学生互相协助，听取别人意见。（1）各组为装扮班级，做前期设计，确立意向。（2)竞选“金点子”设计。如可设计代表本班特色的班牌，装饰出最有个性的书柜、班级学习园地、班级黑板报等。3、现在，同学们对于如何装扮教室的建议都放在这个建议箱中了，这里面到底装了些什么呢 我们来打开看看，并交流、点评。教师抽中哪张任务单就请相应的小组派代表讲明设计意图，赞同他们设计的，就举手示意，得票多的就是“金点子”设计。4、小结“”听了同学们的汇报，老师眼前仿佛浮现出了你们设计的一幕幕漂亮的场景。我们的教室里有了生物角、图书角，还有艺术栏、荣誉栏、神奇官，真美呵！5、老师这里有一份我们教室的方位图，大家根据“金点子”的设计方案，按照一定的顺序来完成装扮教师的蓝图吧。四、拓展学习资料：布置教室的具体项目要求。教师结合班级现有的布置，引导学生观察并比较各种布置的合理性，哪些内容和布置是我们布置教室时需要注意的。五、总结检测：课后继续思考班级装扮的方案，加以改善。 课前布置学生去寻找没法教室的图片，以激发学生装扮自己的教室的愿望，这就为学习活动的展开奠定了很好的基础，使导入自然而富有实效性。利用学生的头脑和力量设计出学生自己喜欢的教师布置，虽然因为年龄原因，有些方案不符合实际，但通过后面的金点子设计，师生共同确立美化教室的最终方案，学生在活动中能够听取别人的意见，学习了合作的策略，知道有问题要商量，取长补短会更好，更感受到了集体活动中合作的重要，同时也品尝到了合作的成果与快乐。给学生充分的指导和提示来保证活动的顺利进行。
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