资源简介

教 案
NO：22
课 题 大家排好队 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 知道生活中许多地方需要排队。认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
过程方法 通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
情感态度价值观 懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。体验遵守排队规则的快乐。
教学重点 懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
难点关键 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
学情分析 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学准备课程资料 课件。
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知先自主说一说哪些地方或场合需要排队？放学、上公交车、买东西、上电梯、都要排好队。二、明理哪些地方要排队 ？课件出示各种场合排队的图片。 　　讨论：他们为什么排队呢 学校里什么地方需要排队 　　、学生讨论交流。 　　教师归纳：超市结账(超市结账要排队，先来后到莫着急)；上下楼梯(上下楼梯要排队，靠右行走最安全)；乘坐公共汽车(乘坐公交要排队，不推不挤文明行)；银行取钱(银行取钱要排队，一米线外安静等)；乘坐电梯(乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤)；等等。 　　课件出示上车、打水等文明礼让的图片。 　　讨论：图上的人们正在干什么 他们做得好不好，为什么 　　学生讨论交流。 　　教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩序的人。 　三、行动怎样排队好？ 　　课件出示课本第45页图片。 　　讨论：(1)图中画的是什么地方 人们正在做什么 　　(2)他们做得好不好 谁做得好，谁做得不好 为什么 　　(3)如果你遇到这样的事情，你会怎么做 　　要求：(1)学生在小组内讨论，组长负责记录。 　　(2)每个学生必须发言。 　　(3)最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。 　　学生讨论，教师巡视指导，全班交流。 　　教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人。以维护公共秩序。具体来说，在银行办理相关业务时，应按照银行划定的区域按顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让对方，让他们排到自己的前边。四、拓展故事欣赏：《“一米线”是文明线，更是道德线》说说其中的道理。 　　　　五、检测 　　播放《排队歌》。 　　请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱们看看谁做得最好! 　　 感知各种场合都需要排队。　让学生直观地了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。体验怎么才能自觉排队。让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合中做到主动排队。学后效果呈现，学以致用。 举例说明生活中有很多小事情实际是需要排队的，但是大家都忽略了，比如买东西、理发，因为人少而时常插入别人前面的现象很多。
作业设计
板书设计 大家排好队 　　还是排队好 　　哪些地方要排队 　　怎样排队好
反思

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