资源简介

教 案
NO：27
课 题 家乡物产养育我 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 了解家乡有哪些特产，了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
过程方法 能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料， 并能在众多的物产中找出本地的物产。
情感态度价值观 学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果，培养热爱家乡的感情。
教学重点 感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
难点关键 能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
学情分析 “能够知道家乡的特产和自然环境、当地经济发展有关”是学生学习本课的最大难点。其主要原因在于学生对家乡物产不够了解，缺少观察和体验。因而，本课将引导学生在调查、寻访等实践活动过程中发现家乡物产与自己生活、当地经济发展的关系，作为本课重点培养的能力目标
教学准备课程资料 学具 资料
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
感知1、你们还记得吗？在上节课中我们重新认识了自己的家乡。我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！2、今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 3、请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来汇报。 4、、学生小组交流。（老师给予及时地引导） 二、明理1、今天老师带来了一首好听的歌，请大家一起欣赏。（播放歌曲《谁不说俺家乡好》。）这前歌唱出了家乡怎么好呢？学生汇报。2、小结：歌曲中的家乡景色秀类，物产丰富。我们的家乡也有许多物产，你知道吗 学生交流自己知道的家乡物产。3、看来大家都了解到了一些，可是我们的家乡物产远不止这些呢！今天老师要布置一项特别的课后作业一探究：我的家乡产什么 4、有位同学发现了家乡有这样一些物产（出示图片）。看看都有哪些呢 学生交流。5、小结：我们发现，这位同学的家乡物产既有海产品，也有草药、蔬菜、动物、矿产等自然的物产，还有像贝壳等人工制造的工艺品。怎样才能了解全面我的家乡有哪些物产呢 师生学生集思广益：问问爸爸妈妈。他们是大人，知道的比我们多，还可以上网搜一搜。可以到田野里看看都种了些什么。6、不仅可以去田野里看看，还可以去哪里看看呢 让我们一起阅读教材第54页的内容，看看从中会得到哪些启示。（师生交流补充。）师：下节课我们会召开一个“家乡物产博览会”。怎样带来这些家乡物产呢 学生建议：可以直接带过来。带不来实物的，可以带照片。也可以画画。三、行动：根据课外和上课交流的的结果，将调查表填写完整，还不完整的，课后继续调查。。四、拓展：故事：广鹿岛的传说。五、总结检测：说说自己de家乡特产。 我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪新课程强调课堂是开放的课堂，我们鼓励学生走进生活，开展丰富多样的探究活动，可是探究什么、如何探究，学生常心存困惑，也会国过多依赖家长或缺少方法而导致活动效果差，因此，加强活动指导，关注细节，确保活动实效性。
作业 调查家乡的物产
板书设计 家乡物产养育我（1）
教学反思

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