资源简介

教 案
NO：11
课 题 班级生活有规则 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 初步建立规则的概念，懂得学校的生活离不开规则。
过程方法 初步懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。
情感态度价值观 初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点关键 在学习和生活中做自觉遵守规则的人。
学情分析 二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多规则，学生渴望自由，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。许多班规的约束性和规范性难免和学生的天性冲突，如何让班规走进学生的心中，使其外显为自觉行动，是我们在班级管理中很头疼的事情。
教学准备课程资料 学具 资料
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知1.体验游戏，认识规则： 同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？ 2、学生介绍自己知道的游戏及游戏规则，其他同学订正或补充。学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法.。3、汇报：在游戏过程中，出现了什么问题，什么原因，你们是怎么饿解决的？4、小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在二年二班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》二、明理（一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 学生先以小组为单位，选定发言人和记录人，将符合要求的内容说通顺并记录下来，再全班交流。教师根据学生的汇报进行梳理，适当板书。2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 出示自觉遵守规则的课件。学生观察，描述，说一说不文明在什么地方。3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》。明白守则的含义。思考 为什么制定这样的守则。（2）学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。 全班交流。小结：规则一旦制定，需要全体同学严格执行，这样才能实现规则的真正意义。 三、行动1、出示不遵守规则图片，学生观察，讨论：是什么行为？我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 小组讨论，交流，今后打算怎样做。四、拓展《人人夸我好宝宝》：你理解儿歌的意思吗？为什么会获得人人的夸奖？五、总结检测：诵读小学生守则。 在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。让学生有一双发现的眼睛，调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。
作业
板书设计 班级生活有规则规则小学生守则
教学反思

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