资源简介

第7课　吊饰 教学设计
1教学目标
1、通过欣赏交流民间吊饰和生活中的吊饰，知道吊饰与生活的关系。培养孩子观察生活的习惯和热爱生活的情感。
2、通过实物展示，了解吊饰的结构。
3、通过研究学会吊饰的基本制作方法。能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
4、通过欣赏吊饰作品，探究合作制作吊饰，培养学生的创新精神。
2学情分析
第二学段的学生年龄在7―8岁，手工是他们 ( http: / / www.21cnjy.com )最感兴趣的活动之一。本班的同学已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在前期的美术学习中，掌握了一定的剪贴和折纸的方法。吊饰在生活中多有运用，学生见过生活中不同的吊饰，所以，本课鼓励同学开动脑筋，合作探索研究，尝试制作造型新颖美观的吊饰。
3重点难点
1、通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法。
2、设计并制作造型新颖美观的吊饰。
4教学过程
活动1【导入】欣赏一组民俗吊饰图片，导入课题《吊饰》
同学们，老师这里有一些民间的饰品，大家欣赏一下。这些饰品有一个共同的特点，可以用来装饰环境并能悬挂，这就叫吊饰。
活动2【活动】观察吊饰，了解组成部分
观察吊饰实物，交流生活中的吊饰，了解吊饰的组成部分。
1、教师出示中国结吊饰实物，引导学生进行交流：
老师手里提的这是什么吊饰？
像中国结这样的吊饰你都在哪里见过？挂在哪里的？
2、由中国结引导学生回忆生活中的吊饰。
思考并交流：你还在哪儿见过吊饰？
它是什么样子的？
3、观察中国结
交流：吊饰都有哪些部分组成的？
引导学生说出吊饰主要有三部分组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分。
交流：这些部分都有什么作用？
活动3【活动】了解吊饰的不同材质
1、出示教师制作的公鸡吊饰，交流：
这是老师制作的公鸡吊饰，这个吊饰表达了什么吉祥寓意呢？
观察一下这个吊饰用什么材质做的？
还可以用什么材质做吊饰？
2、出示PPT看一组不同材质的吊饰，学生思考并回答：
这些吊饰都是用什么材质做的？
3、总结：吊饰可以用不同的材质来表现装饰内容。
活动4【讲授】学习吊饰的制作方法
1、老师边演示边讲解吊饰的制作步骤。
（1）出示制作吊饰的材质，启发运用不同材质。
（2）绘制吊饰主体图案，启发思考图案的不同寓意。
吊饰的主体部分可以设计成什么形状？绘制什么图案表达什么寓意？
（3）制作悬挂部分，启发运用不同方式悬挂。
可以用什么来悬挂？
（4）制作吊饰的装饰部分，启发思考不同的装饰效果。
可以在哪些地方进行装饰？装饰什么？
2、总结吊饰的制作方法。
活动5【练习】小组讨论，创新设计，合作完成吊饰作品
1、出示作业要求：
以小组为单位，合作完成一个或两个表现吉祥寓意吊饰。
2、组长带领组员讨论并设计新颖的吊饰：
小组讨论：准备表现什么吉祥寓意，用什么材质来做，怎么装饰才能有新意、有趣？
小组分工合作，完成吊饰的制作
3、学生做，老师巡回指导。
活动6【活动】作品展评
1、学生展示作品，交流创作思路。
2、师评价。
活动7【作业】　拓展延伸
同学们，这节课大家不仅了解了吊饰，而且还能制作出新颖美观的吊饰作品，希望同学们在今后的生活中用我们的双手制作出更美的吊饰，装扮我们的生活。

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