资源简介

变形的魅力
教学内容：湘美版小学四年级美术下册第二课第一课时。
教学目标：　　
1、知识目标：发展想象与个性化创造能力。
2、技能目标：学习人物变形画的表现方法。
3、情感目标：养成关注学习，勤动脑的学习习惯。
教学重点: 人物变形画的表现方法。　　
教学难点: 通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。　　
教具准备：　　
彩色卡纸、画好变形后脸部线条的作业纸、相框。　　
学具准备：　　
彩色作业纸、2B铅笔、　　
教学过程：　　　
一、猜图激趣导出课题
1、大屏幕上滚动的这些图片你们都熟悉吗？
孙悟空、超级飞侠、千手观音、变形金刚
《呐喊》同学们都不太了解，后面介绍
2、这些图片上的人物形象都分别有什么共同的本领和不同点呢？
共同点是：会变形。不同点是：形象不同
3、猜图：
提问：瞧，这里发生了什么？
引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影。
2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创造的启示。今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！ 课件出示：教材主图（水中倒影图）
二、体验感受探究变形
1．寻找变形形象：
提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？
学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。
2．体验变形过程：
教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。
再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。
师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。　　
今天我们的学习就与观察密不可分。　
三、课堂探究　　　　
介绍蒙克的《呐喊》
同学们，在生活中还见到过哪些产生变形的现象呢？
生：哈哈镜前人的形象发生了变化。　　
生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。　　
生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。　　
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。　　
……　　
学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。　　　
四、大胆创作
画一幅变形的人物画
拿出准备好的彩色卡纸和铅笔，先用剪刀剪出哈哈镜的形状，用铅笔大胆的创作，夸张人物形象，制作出变形的效果。　　
师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。　　
生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。　　
……　　
师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？　　
生：抓住人物的主要特征进行夸张。　　
师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。（完成板书）　　
5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。　　
师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。　　
作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。　　
6、展示作业，多元评价。　　
学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？　　
让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。　　
7、教师小结，拓展延伸。　
板书设计
变形的魅力
剪刀、彩色卡纸、铅笔
教学反思：

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