资源简介

课题 11、我们的朋友 课型 绘画 教时 1
教学目标 知识与技能：了解猫头鹰的造型特征，进一步掌握中锋、侧锋运笔方法，运用干湿、浓淡的墨线表现猫头鹰。 过程与方法：通过欣赏、观察，了解猫头鹰的外形特征，在对比大师作品、分析讨论的过程中，学习用水墨线条表现猫头鹰及其神态的方法。 情感态度与价值观：感悟大师作品中笔墨表现特点，体会水墨画造型的独特美，激发热爱民族文化艺术的情感及爱护鸟类的品质。
教学重点 运用粗细、干湿、浓淡的墨线造型
教学难点 猫头鹰神态的刻画
课前准备 教具：教学课件，学生作品，铅笔，记号笔。 学具：铅笔，毛笔铅画纸
教学过程 教 学 内 容 二 次 备 课
教材分析： 本课是四年级下第六单元《走进名作》中的第一课《我们的朋友》，通过引导了解猫头鹰的造型特征，进一步掌握中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能，运用干湿、浓淡的墨线表现猫头鹰。在欣赏作品和实践的过程中，学习用水墨线条表现动物及神态的方法。感悟大师作品的特点，体会水墨画造型的独特美，激发热爱民族文化艺术的情感及爱护鸟类的品质。 学情分析： 学生在三年级开始已经接触过水墨画，并对笔墨的运用和彩墨绘画有了一定的体验与认识，例如《墨线的变化》、《彩墨瓶花》、《游动的鱼》、《用水墨来画树》等，本课是要学生通过学习，了解和体会中国画墨线的独特魅力并能灵活的综合运用干、湿、浓、淡的墨线造型，尤其是对动物羽毛的表现和神态的刻画，还是有一定难度的。学画猫头鹰既符合学生的心理特点，又使学生在熟悉的动物画创作中找到他们自由发挥的空间，学生的兴趣不言而喻。 教学设计思路： 本课以猫头鹰为描绘对象，通过引导学生欣赏、观察、比较，发现艺术大师林风眠水墨作品《猫头鹰》的艺术表现特点，将学生常见的动物造型，用水墨形式表现出来，尤其是用干湿、浓淡的墨线表现羽毛质感和刻画神态的方法是学生未知的，还存在困难的，是需要教师去指导的。 因为从三年级开始学生已经接触过水墨画，《墨线的变化》、《水墨游戏》中已经初步体验了粗细、浓淡墨线的变化，在《彩墨瓶花》、《用水墨来画树》、《游动的鱼》等学习中也有了一定的构图和彩墨绘画的经验。因此运用中锋、侧锋画出干湿、浓淡的墨线表现猫头鹰的造型成了本课的重点，对于大部分学生来说对干湿墨线的掌控存在一定困难，很容易把羽毛画成一团，因此本课通过不断对比视觉体验，将猫头鹰的外形特征，笔墨运用以及大师作品分析结合起来，让学生自主观察、讨论、归纳总结。让学生真正走近大师，敢于用水墨造型的方法对生活中的鸟类形象进行创作，体验水墨画的快乐。 教学过程： 观察与交流（了解猫头鹰外形特点） 观察猫头鹰外形特点 欣赏视频，观察猫头鹰的造型。 对比其它鸟类，交流猫头鹰的主要特征。 出示图片，归纳小结 眼睛大而有神，眼周的羽毛呈辐射状。 大部分有一簇耳羽，听觉发达。 羽毛蓬松柔软，飞行起来迅速而安静。 爪很锋利。 5. 喜欢捕食鼠类。 （三） 揭示课题：我们的朋友 【设计意图】 通过欣赏女孩介绍猫头鹰的视频，在对比观察过程中，交流归纳出猫头鹰的主要外形特点，理解、感受猫头鹰与人类的关系，为之后用笔墨表现猫头鹰的造型做好铺垫。 复习与欣赏（了解猫头鹰作品的笔墨运用） 复习笔墨技法 对比两幅墨线，交流那张更富有变化？ 小结墨线表现方法： 用墨：干、湿、浓、淡。 用笔：中锋（细）、侧锋（粗）。 欣赏林风眠作品 介绍大师生平及代表作品。 出示林风眠的《猫头鹰》，讨论大师的笔墨运用。 解读作品，归纳笔墨技法： （1）中锋 浓墨 —— 主要外形结构 （2）干笔 浓墨 —— 勾勒羽毛 （3）湿笔 淡墨 —— 柔软绒毛 【设计意图】 在复习了笔墨技法后，通过欣赏大师作品，让学生尝试讨论墨线在作品中的运用，初步感受用水墨线条表现动物的方法，在教师对大师作品的解读和分析中，了解笔墨的运用。 尝试与指导（学习猫头鹰的表现方法） （一）观察猫头鹰的神态变化 1.发现水墨作品中猫头鹰的神态变化——眼神。 2.欣赏图片，观察不同的眼神。 （二）教师示范 1.出示绘画步骤：（1）中锋勾勒结构 （2）侧锋表现羽毛 （3）可添画成一组 （4）添画背景和细节 欣赏示范视频：水墨画-猫头鹰 出示学生作品，教师做修改示范：干湿笔墨的运用。 （三）出示作业要求 用干湿、浓淡、粗细有变化的墨线表现猫头鹰。 刻画出猫头鹰的眼神和羽毛，添加合适的背景。 （四）学生尝试，教师巡视指导。 【设计意图】 通过欣赏各种猫头鹰水墨作品中的神态变化，观察、交流神不同眼神的猫头鹰，在教师示范和分步演示中，直观了解用笔墨表现猫头鹰造型的过程，加强了对中锋、侧锋运笔，干、湿墨线的掌握，激发学生创作兴趣。 展示与评价 展示作品，出示评价要求 1.能用干湿、浓淡、粗细有变化的墨线表现猫头鹰。 2.眼神独特，羽毛有质感，背景生动。 学生互相欣赏与评议 自评 互评 教师总结 拓展：用笔墨线条表现其它鸟类。 【设计意图】 结合作业要求进行自我介绍和互评，在评价中学会互相欣赏，感受水墨画动物的美和乐趣，最后以水墨表现其它鸟类为拓展，激发对民族文化的情感及爱护鸟类的品质。
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