资源简介

爱书藏书教学设计
教材分析：
本课借助“希沃白板”技术教学构建一个与信息化相结合、师生互动的学习平台，让学生了解藏书票知识及设计要素，掌握用橡皮章的基本篆刻和印制技法制作精美的藏书票。教师引导孩子们进行个性化创作，设计出属于自己独特的有创意的藏书票，并尝试表述自己的作品创意。
教学目标：
1.知识与技能：
认识藏书票3要素:主题画面、收藏者、EXLIBRIS 通用标志，手绘设计藏书票并用橡皮章基本制作印制藏书票。
2.过程与方法：通过自主学习、观察分析、实践指导等学法，让同学们学会设计藏书票并初步运用橡皮章篆刻简单的图案和印制藏书。
3.态度情感价值观：
通过欣赏和实践藏书票设计和橡皮章制作，培养设计意识，提高动手能力，拓宽艺术视野。
三、教学重点
认识藏书票3要素:主题画面、收藏者、EXLIBRIS通用标志，橡皮章基术篆刻技法
四、教学难点
设计出新颖创意的藏书票，篆刻出线条流畅，轮廓清晰的橡皮章藏书章。
五、教学过程：
（一）、课前交流
1.同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看什么书？
生1、生2、生3、
老师和大家一样，也喜欢看书。
2.你平时都用什么方式来爱护书呢？
生1、生2
看来同学们各有方法，老师也来和大家分享我是怎么爱护书的吧！平时我是这么做的，我会为我的爱书设计一张藏书票。
（二）、揭题、新课讲授
今天，我们一起走进 《爱书藏书》，去了解藏书票的相关知识。
请同学们自学课本18——21页，小组合作完成下列问题。（看谁找得又快又准）
藏书票是什么
生： 藏书票是贴在书上藏书者的标志，也是美化书籍的装饰。（它是以版画的形式印制的。）
藏书票的构成要素有哪些
生：主题画面、收藏者、专用标志EXLIBRIS
师：每一枚藏书票必不可少的三要素(板书:三要素:主题画面、收藏者、专用标志EXLIBRIS)
3、藏书票的主题图案有哪些？
人物、动物、风景、花卉、卡通、肖像等
师:看来同学们的自学收获真不少，掌声送给所有同学。同学们，爱书人士可不少，他们也喜欢制作藏书票，我们一起来欣赏一下他们的作品吧！
（三）、欣赏名作
1、这是巴金先生的藏书票，主题图案是什么？同学们观察很仔细，再来看，这是巴金先生故居的一角，你们发现了什么？（竹子）巴金先生做的藏书票有竹子，他住的地方也有竹子，说明巴金先生？
生1、生2、
师：巴金先生把对竹子的喜爱之情表现在了他的....... (师停顿）藏书票上，体现了她的个人喜好。
小结，巴金先生让我们了解藏书票可以表现个人喜好，你们在制作的时候也可以用上自己喜欢的东西。
2、这是著名藏书票制作家可扬先生的藏书票，主题图案是
生：老虎
师:再来看，这是我们生活中的老虎。
这两张老虎有什么不同呀
生1
师:是的，生活中的老虎有很多细节，而可扬先生的老虎是这种轮廓明显、线条简单的形式。由此可见，我们在绘制藏书票时要更加注意简化外形。
（四）、欣赏学生作品
师:刚才我们欣赏了名人的藏书票，现在我们来看其它同学制作的藏书票。
师出示：造型 ？ 线条 ？色彩？
造型是简单还是复杂？
线条复杂么？用一个词来概括就是“简洁”
色彩丰富么？我们可以说它的色彩单纯。
小结:造型概括、线条简洁、色彩单纯就是我们藏书票的三大特征了，同学们记住了吗
（五）、构图、布局
学习了那么多藏书票知识，接下来让我们做一做吧。首先我们要选择素材，大家来看一下这些素材。
接下来，请一位同学上来试试，其他同学当评委认真观看哦。
你先选择一个自已最喜欢的图像。
2.再请你来试试吧！
小结:我们在制作藏书票时只要构图饱满、安排合理就可以了。
接下来，老师给大家示范一下如何制作。
（六）、教师现场示范
师:制作藏书票需要的材料有：橡皮、勾线笔、小角刻刀
第一步：先用勾线笔在橡皮上画上自己喜欢的图案。
第二步：以握铅笔的姿势握好刻刀，刀口朝上，刀尖朝下。以推刻的方式向前入刀。（提示：手应该放在橡皮的侧面，不能离刻刀尖太近，需要调整方向时可以从侧面转动橡皮）
第三步：选择自己喜欢的颜色轻拍章面，均匀地拍满整个章面，然后向下压在白色纸上。
（七）、作业布置强调创意
作业布置:请同学们制作一个自己喜爱的藏书票。
补充说明:由于时间关系，今天我们只绘制和篆刻主题图案，国际通用标记“EXLIBRIS”和收藏者可用勾线笔直接写上去。
（八）、学生制作、师巡回指导、希沃助手及时展示学况。
1.学生介绍自己的藏书票。(教师将学生作品投影到屏幕)
2.学生作品对比评价。
3.师评:肯定表扬全班同学的创作成果
总结:今天我们用橡皮章印制了藏书票，印刷术是我国古代四大发明之一。请同学们回去以后把制作好的藏书票夹在书中，或贴于书籍的封面、扉页。让我们一起爱读书爱学习，做一个腹有诗书气自华的好孩子。
六、板书设计
《爱书藏书》
三要素
EXLIBRIS 造型慨括
主题图案 线条简洁
藏书者 色彩单纯
特点

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