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第三节 噪声与环保
第四章 声现象
课时导入
谈谈你的感受
在你的周围，还有哪些类似的声音？
什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？
我们一起来听一段声音
我们把听起来杂乱刺耳的声音，称为噪声。
知识点
感悟新知
1
噪声及其来源
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生噪声的波形与音叉发出的声音的波形。
它们的波形有何不同？
泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。
噪声的波形
音叉
感悟新知
1. 噪声的定义
(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体无规则振动发出的声音。
(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。
感悟新知
深度理解
从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声。
感悟新知
2. 噪声的来源
(1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。
(2)生活中的噪声：商场里的喧闹声、深夜的练琴声等；电磁噪声(电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等)；交通噪声(各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等)。
(3)工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时发出的声音等；施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。
感悟新知
小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声
的是( )
A. 老师讲课的声音
B. 教室外的叫卖声
C. 邻班同学音乐课上唱歌的声音
D. 教室内铅笔盒掉在地上的声音
例 1
A
感悟新知
教你一招
判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。
知识点
噪声的等级和危害
感悟新知
2
感悟新知
1. 噪声的等级
(1)0 dB 是人们刚刚能听到的声音。
(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB。
(4)为了保护听力，声音不能超过90 dB。
通常用分贝( 符号为dB) 来划分。
知识链接
0 dB 不是没有声音，只是声音响度较小。
感悟新知
2. 噪声的危害
(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。
(2)生理效应：使人听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
感悟新知
如图1 所示， 在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置—— 噪声检测仪。图中数字的含义是56.60_______。这样的噪声______ (选填“会”或“不会”)影响人们正常的学
习和工作。
例2
分贝
不会
知识储备
噪声检测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。
知识点
噪声的防治
感悟新知
3
声音从产生到引起听觉的三个阶段
发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜振动引起听觉。
因此我们可以从这三个阶段着手去减弱噪声。
感悟新知
感悟新知
知识图解
感悟新知
[中考·邵阳]“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得
到邵阳市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是( )
A. 从人耳处减弱噪声
B. 从传播途径中减弱噪声
C. 从声源处减弱噪声
D. 以上三种减弱噪声的方法都用了
例 3
C
感悟新知
方法点拨
判断在哪个环节防治噪声，可采用定向思维法。先熟悉三种防治途径各自常用的方法，再将实例中的具体做法与这些常用方法做对照，从而确定在哪个环节防治噪声。
课堂小结
噪声与环保
危害
等级
来源
从物理学角度看
从环境保护角度看
防治途径
声源处
传播过程中
人耳处

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