资源简介

(共30张PPT)
2022春统编版七下道法高品同步备课
统编版版七年级下册
高品教学课件+教案
怎样让和声更美？
做好自己
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声 的和谐之美。
建言献策
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
集体主义
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
团结他人
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
温故知新
视频：#合唱总有人跑调#
合唱跑调了怎么处理？
7.2节奏与旋律
部编版 |道德与法治| 七下 第六课
自学导航
请同学们自主学习教材P66—71
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决集体中角色的冲突？
3.小群体的形成、作用、与集体的关系？
4.什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突？
神舟十三号
中国人民解放军航天员
全国人大代表员
太空教师
春节大联欢演员
王亚平的角色
女儿的妈妈
丈夫的妻子
子女
班级成员
组长
我的角色
学生
班委干部
晒一晒：你在不同集体中的角色，以及承担的责任
（家庭、学校、社会……）
01
我在多个集体中
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
顺利地融入集体
顺利地融入集体
顺利地融入集体
顺利地融入集体
1.个人节奏与集体旋律的关系？
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时，我们需要调整自己的节奏；
③当不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
和谐时
不和谐时
无法统一节奏
调整自己的节奏
给我们带来烦恼
参加跆拳道兴趣班
这是兴趣、爱好。
班级节目排练
心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可
参加学生会会议
学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
如果是你，面对这三个通知，你会怎样调整自己的节奏？
我会： ; 我的理由是：
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
选择参加跆拳道兴趣班
选择班级节目排练
选择参加学生会会议
NO.1
NO.2
NO.3
小丽考虑后，做出了以下选择：
思考五：你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突）
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小 群 体
二、集体中的小群体
02
集体中的小群体
视频：#这个4人群聊，邀请你加入……”#
观看视频，回答下列问题
1.这些小群体分别有何特点？
2.小群体有何影响？
二、集体中的小群体
小群体的产生？
志趣相投
个性相似
生活背景类似
一般由几个或十几个人组成
同龄人小群体
有共同的兴趣爱好、亲密的友谊
数量
特点
思考：这些小群体是怎样形成的？
■ 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。
小丽所在班级有几个同学，一下课便聚到一起：
提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
如：
讨论足球的群体：
讨论学习问题的小群体：
讨论学生会工作：
有利于自身学的提高。
增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。
有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。
说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
积 极影 响
消 极影 响
小团体主义的含义
小群体形成的影响
校园欺凌
歧视
什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
咸阳中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把63cm的管制刀具。经询问男孩现年13岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约晚上决斗，出于“江湖义气”，持械前来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止，避免了流血事件发生。
你如何看待这种现象？
知识延伸
小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响
①对个人:不利于形成良好的道德品质；不利于养成良好的行为习惯；影响自己的生活和学习；甚至走上违法犯罪的道路。
②对班级:破坏班级纪律；影响其他同学的学习；不利于形成良好的班风；不利于维护班集体的荣誉；破坏班级的凝聚力、向心力等等。
树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气” 。
真正的友谊
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
哥们儿义气
小群体
小团体
（小帮派）
易发挥正面作用
易产生负面效应
小团体主义和集体主义的区别:
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上，
是扩大了的个人主义
节奏与旋律
我在多个集体中
个人节奏与集体旋律的关系
排解角色冲突
和谐时顺利融入；差异时调整自己；无法统一带来烦恼
方法
考虑关注点、重要性、紧迫程度、从整体利益、集体利益出发调整自己的节奏
集体中的小群体
形成
影响
志趣相投、个性相似、生活背景类似
积极：体会归属感和安全感、互学共进，增长才干
消极：产生矛盾和冲突，形成小团体主义
做法
明辨是非，坚持集体主义
课堂小结
1、中学生小美在日记中写到：”这段时间我真累呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周要组织训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作业……“由此可以看出（ ）
A、一个人只有当了学生干部后才需要承担责任
B、关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任
C、小美扮演了多种角色，承担了多种责任
D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
C
课堂练习
2、人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是(　　)
①我们同时属于多个集体　
②每个集体都有自己的旋律　
③在不同的集体中我们扮演不同的角色
④不同的角色承担相同的责任
A、①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④
3、每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时(　　)
A．无关紧要，任其自然 B．需要调整集体的旋律
C．需要调整自己的节奏 D．应服从个人的节奏
A
C
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
七下7.2节奏与旋律教学设计
课题 7.2节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1.情感、态度与价值观目标 在不同集体中，自觉承担不同的责任，做到从整体利益出发，坚持集体主义，反对小团体主义。 2.能力目标 不断地调整自己的生活节奏，使自己的节奏与集体的旋律保持和谐，提高解决小群体与集体矛盾、冲突的能力。 3.知识目标 从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益，正确认识集体中的“小群体”，坚持正确的行为，反对小团体主义。
重点 怎样使我们自己更好地融入集体。
难点 正确认识集体中的“小群体”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温固知新：怎样让和声更美？ 播放视频 合唱跑调了怎么处理？ 导入新课。 学生进行经验分享。 承上启下
讲授新课 一：我在多个集体中 教师以王亚平为例，说明拥有不同的角色， 思考：晒一晒：你在不同集体中的角色，以及承担的责任 （家庭、学校、社会……） 教师小结：1.个人节奏与集体旋律的关系？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 如果是你，面对这三个通知，你会怎样调整自己的节奏？ 当角色冲突给我们带来烦恼时，该怎么办？ 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 2.如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突） 二：集体中的“小群体” 视频：#这个4人群聊，邀请你加入……”# 观看视频，回答下列问题 1.这些小群体分别有何特点？ 2.小群体有何影响？ 小群体的产生？ 小群体形成的影响 什么是小团体主义？ 咸阳中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗 你如何看待这种现象？ 小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响 如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？ 填一填表格 环节三：畅谈收获 同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。 （学生谈本节课的学习收获） 学生自主分享，全班交流。 本活动旨在让学生通过梳理自己在不同集体中的角色，体会不同角色冲突时自己产生的困惑，总结自己解决冲突的办法，以便更好地处理角色之间的关系。 本活动启发学生思考如何正确地维护集体的利益，处理好不同集体之间的关系，更好地促进集体的发展和个人的成长。 本活动借助角色冲突情境，启发学生联系生活，进行情境迁移，帮助学生面对类型情境找到解决冲突的方法。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑