资源简介

13《师说》 导学案
学习目标：
1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。
2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。
3、 掌握重要字词及文言现象，背诵全文。
学习重点：
1.领会课文正反对比、破立结合的论证方法。
2.掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语境中意动词的含义。
3.区分课文中的古今异义词，理解它们的古今义。
学习难点：
正反对比论证方法。
学习过程：
一、复习上节课所学知识点
二、继续学习第二段内容
1.提问：本段的分论点是什么？
2.这句话在行文中的作用
3.这段文字运用了怎样的论证方法，是怎样论述的？
4.请概括本段的主要内容
5.提问：韩愈所说的“师”有什么独特的含义？
三、学习第三段
1.结合课下注解疏通文意
2．提问：本段的分论点是什么？
3.提问：本段用的是什么论证方法？
4.提问：孔子的例子，意在证明怎样的观点？
四、学习第四段
1.本段的主要内容：
2.提问：一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的年轻人写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说》？
五、拓展延伸
1.本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天仍有借鉴意义？
2.思考：
1200多年过去了，今天我们身边还有很多人在重复着唐人同样的错误，社会上不尊重教师的现象比比皆是：家长袒护孩子，辱骂老师；学生课堂和老师顶嘴甚至围攻老师；学生在路上碰见老师却形同陌路……你如何看待这种现象呢？
课堂小结：

展开更多......

收起↑