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14.《荷塘月色》导学案
课题 荷塘月色 课堂笔记
学 习 目 标 1．加强朗读训练。通过美读，让学生体会文章的韵味。 2．把握情景交融的特点。通过具体的鉴赏活动，领略作品的意境美。 3．学习把握鉴赏散文的方法。
学习重点 学习本文语言运用的技巧：比喻、通感等修辞手法的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 2．体味本文写景的特点，领悟从中寄寓的思想感情。
学习难点 学习本文语言运用的技巧：比喻、通感等修辞手法的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。
学习目标： 本节课主要完成课文4、5段的阅读鉴赏。通过揣摩“景语”，把握写景的特点，从而体会其中的情语。 学习重点：分析情景交融的特点 学习内容： 一、诵读感受美 1．一起来看4、5、6三段。思考：作者是怀着怎样的心情来欣赏这景色的呢？ 明确： 2．这三段分别重点写了什么？并划出你喜欢的语句。 明确： 二、比较鉴赏美：第4自然段——月下荷塘 读一读，比一比，品一品 现在我们去掉文中的某些句子和词语，再来看看表达效果又有什么不同呢？ 改动文字：荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。 1．提问：这一段具体从哪些方面来描写月下荷塘的？ 明确： 讨论要点： 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵 4．小结： 三、炼字品味美：第5自然段——塘中月色。 1.本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，除了直接写月光月色，作者还借哪些景物写塘中月色？ 明确： 2.在描绘月色时，作者用了一些传神的动词，如“泻”“浮”“洗”“画”等，请同学们说说这些动词使用的好处。 小结：

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