资源简介 银色的桦树林教学目标:1、能用圆润的声音演唱《银色的桦树林》。2、引导学生积极参与音乐活动,能用简单的二声部合唱为歌曲增色。教学重点:能够有感情的演唱歌曲教学难点:歌曲中八十六节奏和力度记号的把握教具准备:尤克里里、电子琴、多媒体课件、小型打击乐器教学过程:一、走进桦树林1、欣赏音乐《森林狂想曲》,随音乐律动。师:孩子们,让我们跟随音乐一起走进大森林的怀抱,一般舒展身体一边听音乐里有哪些有趣的声音。(播放音乐《森林狂想曲》)2、师:在森林里你会看到了什么?听到了什么?(生自由交流、发言)3、师:是呀,森林是树木的家,是所有小动物的家。告诉大家一个小秘密,森林有一片特别的树林,你们想去看看吗?(一边听《银色的桦树林》音乐伴奏,一边看图片,观察美丽的桦树林。)二、发声练习、解决后十六节奏难点1、师:这么美丽的桦树林里有好多好多的小动物呢,你们听,它们迈着轻快地步伐参加我们的聚会呢?(师示范节奏)XXX XX | XXX XX | XXX XX | X — | X 0 ||2、仔细观察最后一个音有几拍?(师示范节奏)3、我们也来拍拍这条节奏。(练习节奏,注意不抢拍。)4、听着这样的节奏,你猜猜,这些动物们是跑来的还是走来的?(启发学生想象动物们欢快奔跑的脚步声,体验欢快、活泼的情绪)5、老师给它们的脚步声配上了好听的旋律,你听。6、带着U的口型再来一次。(升调练习3次)7、动物的脚步声发生了奇妙的变化,我们一起来看一段视频。(播放微课课件)8、孩子们你们认识渐强、渐弱力度记号了吗?9、现在老师要考考大家,如果驯鹿们樾跑越近应该用什么力度记号来演唱?10、如果越来越远又应该用什么力度记号来演唱?三、唱出森林和谐之美1、师:从你们的歌声中,我已经感受到动物们激动的心情,你们想知道这是什么动物吗?听老师给大家带来的歌曲《银色的桦树林》,你们唱歌曲的最后一句。(听范唱,第一次)师:是什么动物啊?驯鹿。师:还有什么动物啊?河狸。2、是的,这首动听的歌曲是一首加拿大的民歌,描绘的正是加拿大茂密动人的桦树林。让我们一起走进歌曲,走进这充满生机的树林。(聆听第二遍,跟音律动)3、老师的动作发生了变化,仔细观察有什么规律?4、一起用lu哼唱歌曲的旋律。5、生唱红色部分,老师唱黑色部分,学唱第一段歌词。6、请大家看到这一句,看老师的手势,它们的音高发生了怎样的变化?来,我们一起做一做。7、夕阳下山,夜晚就快来到了,驯鹿们在妈妈的带来下要和大家道别,你认为怎样演唱才能唱出它们渐渐远去的画面?(出示渐弱记号)8、是的,它们依依不舍的向我们告别,瞧,还有一只小驯鹿舍不得离开,回头再和我们挥手。看着它们远去的背影,越走越远,所以声音越来越弱。(学习结束句最后三个小节,用渐弱,和pp力度演唱,表现渐渐远去的画面。)9、听老师是怎样演唱的(加动作)10、完整演唱最后一句。11、交换演唱12、跟琴学演唱第二、三段歌词。13、完整演唱歌曲。14、孩子们,知道这是什么乐器吗?对,它的名字叫串铃,仔细观察老师是怎样用串铃为歌曲伴奏的?15、生用串铃为歌曲伴奏。(请几个学生用串铃伴奏)四、小结下课。美好的一天结束了,让我们在青山绿水间向桦树林道别,向可爱的驯鹿朋友道别,像牧场上的牛羊告别,拿起手中的乐器,把桦树林的美留在心里。完整歌唱《银色的桦树林》 展开更多...... 收起↑ 资源预览