资源简介

银色的桦树林
教学目标：
1、能用圆润的声音演唱《银色的桦树林》。
2、引导学生积极参与音乐活动，能用简单的二声部合唱为歌曲增色。
教学重点：能够有感情的演唱歌曲
教学难点：歌曲中八十六节奏和力度记号的把握
教具准备：尤克里里、电子琴、多媒体课件、小型打击乐器
教学过程：
一、走进桦树林
1、欣赏音乐《森林狂想曲》，随音乐律动。
师：孩子们，让我们跟随音乐一起走进大森林的怀抱，一般舒展身体一边听音乐里有哪些有趣的声音。（播放音乐《森林狂想曲》）
2、师：在森林里你会看到了什么？听到了什么？（生自由交流、发言）
3、师：是呀，森林是树木的家，是所有小动物的家。告诉大家一个小秘密，森林有一片特别的树林，你们想去看看吗？（一边听《银色的桦树林》音乐伴奏，一边看图片，观察美丽的桦树林。）
二、发声练习、解决后十六节奏难点
1、师：这么美丽的桦树林里有好多好多的小动物呢，你们听，它们迈着轻快地步伐参加我们的聚会呢？（师示范节奏）
XXX XX | XXX XX | XXX XX | X — | X 0 ||
2、仔细观察最后一个音有几拍？（师示范节奏）
3、我们也来拍拍这条节奏。（练习节奏，注意不抢拍。）
4、听着这样的节奏，你猜猜，这些动物们是跑来的还是走来的？（启发学生想象动物们欢快奔跑的脚步声，体验欢快、活泼的情绪）
5、老师给它们的脚步声配上了好听的旋律，你听。
6、带着U的口型再来一次。（升调练习3次）
7、动物的脚步声发生了奇妙的变化，我们一起来看一段视频。（播放微课课件）
8、孩子们你们认识渐强、渐弱力度记号了吗？
9、现在老师要考考大家，如果驯鹿们樾跑越近应该用什么力度记号来演唱？
10、如果越来越远又应该用什么力度记号来演唱？
三、唱出森林和谐之美
1、师：从你们的歌声中，我已经感受到动物们激动的心情，你们想知道这是什么动物吗？听老师给大家带来的歌曲《银色的桦树林》，你们唱歌曲的最后一句。（听范唱，第一次）
师：是什么动物啊？驯鹿。
师：还有什么动物啊？河狸。
2、是的，这首动听的歌曲是一首加拿大的民歌，描绘的正是加拿大茂密动人的桦树林。让我们一起走进歌曲，走进这充满生机的树林。（聆听第二遍，跟音律动）
3、老师的动作发生了变化，仔细观察有什么规律？
4、一起用lu哼唱歌曲的旋律。
5、生唱红色部分，老师唱黑色部分，学唱第一段歌词。
6、请大家看到这一句，看老师的手势，它们的音高发生了怎样的变化？来，我们一起做一做。
7、夕阳下山，夜晚就快来到了，驯鹿们在妈妈的带来下要和大家道别，你认为怎样演唱才能唱出它们渐渐远去的画面？（出示渐弱记号）
8、是的，它们依依不舍的向我们告别，瞧，还有一只小驯鹿舍不得离开，回头再和我们挥手。看着它们远去的背影，越走越远，所以声音越来越弱。（学习结束句最后三个小节，用渐弱，和pp力度演唱，表现渐渐远去的画面。）
9、听老师是怎样演唱的（加动作）
10、完整演唱最后一句。
11、交换演唱
12、跟琴学演唱第二、三段歌词。
13、完整演唱歌曲。
14、孩子们，知道这是什么乐器吗？对，它的名字叫串铃，仔细观察老师是怎样用串铃为歌曲伴奏的？
15、生用串铃为歌曲伴奏。（请几个学生用串铃伴奏）
四、小结下课。
美好的一天结束了，让我们在青山绿水间向桦树林道别，向可爱的驯鹿朋友道别，像牧场上的牛羊告别，拿起手中的乐器，把桦树林的美留在心里。完整歌唱《银色的桦树林》

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