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部编版语文二年级下册
第21课《青蛙买泥塘》第2课时教学设计
课题 青蛙卖泥塘 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。2.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。　 　
能力目标 通过讲述青蛙卖池塘的过程，让学生明白道理：幸福的生活要靠自己来创造。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 理解文中所蕴含的道理。
难点 1.让学生提前预习课文。2.培养学生理解：幸福的生活要靠自己来创造。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习导入。师问：上节课我们认识一个想卖泥塘的青蛙，你还记得那个故事是怎样的吗？谁来讲一讲。生举手回答这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了2.揭示课题。 小朋友们，接下来我们就一起来具体看看青蛙是怎样从想卖泥塘到不卖泥塘的吧。板书课题《青蛙卖泥塘》 回忆课文，复述故事读课题 《青蛙卖泥塘》 通过复述故事让学生再次感受课文。
讲授新课 一、初读感知自读课文，出示要求：1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解青蛙在卖泥塘的过程中所做的事情及最后的效果？2、注意读书姿势要端正。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读二、精读领悟1.阅读第1、2自然段课件出示内容。自由读第1、2自然段，思考： 青蛙为什么要卖泥塘？问题（1）青蛙为什么要卖泥塘？他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。（2）从哪可以看出这儿不怎么样？说明了什么？说明了青蛙住的地方环境很差。2.阅读第3、4自然段课件出示内容。小组合作学习：（1）朗读课文第3、4自然段。（2）交流探讨：老牛买泥塘了吗？问题（1）老牛为什么没有买泥塘？觉得泥塘不够好。从哪可以看出来？要是周围有些草就更好了。（3）多音字导读 hē（喝水）（喝茶） 喝 hè（喝彩）（喝问）练一练：★学校运动会上，小丽跑了全校第一名的成绩，得到了全校师生的喝（hè hē）彩。★天气很热，你要多喝（hè hē）水。3.阅读第5自然段课件出示内容。问题（1）青蛙听了老牛的建议怎样做的？采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。（2）他为什么要这样做呢？为了把泥塘卖出去。4.阅读第6、7自然段。课件出示内容。小组合作学习： （1）朗读课文第6、7自然段。 （2）交流探讨：野鸭为什么没有买泥塘？问题：野鸭为什么没有买泥塘？塘里的水太少了。5.阅读8自然段课件出示内容。问题（1）听了鸭子的话，青蛙怎样做的？决定往泥塘里引水。（2）具体是怎样做的呢？他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。6.阅读第9自然段课件出示内容。问题（1）青蛙做完这些之后，泥塘卖出去了吗？从哪可以看出来？可是泥塘还是没有卖出去。7.阅读第10自然段课件出示内容。问题（1）都有哪些小动物来看过青蛙的泥塘？小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸文中省略号的作用是什么？ 师解释：内容省略连一连：小鸟 缺点花儿蝴蝶 缺条路小兔 应该盖所房子小猴 缺点树8.阅读第11自然段。课件出示内容问题（1）这时候泥塘是什么样的呢？有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……（2）你们觉得这时候的泥塘怎么样呢？有清清的流水、鸟语花香，是一个景色优美的地方（3）青蛙这时候是怎么想的呢？从哪里可以看出来？这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？（4）青蛙吆喝的话采用了什么样的修辞手法？有什么作用？形象生动的把这时候池塘的景色介绍给了我们。9.阅读第12自然段。于是，青蛙不再卖泥塘了。问题：青蛙为什么不再卖泥塘了呢？因为青蛙觉得这个泥塘现在很好，自己住着也挺好的。10.青蛙为了卖泥塘做了哪些事？种草、引水、种树、种花、修路、盖房子……11.仿照青蛙最后卖泥塘吆喝的话，向同学们推荐一本书或一种文具。举例：（1）多好的书啊！这里面介绍了很多小动物、不同的植物、还有许多小故事，而且里边还有磁带，我们可以一边看一边听，感受故事的真实意境。（2）多好的文具啊！这里有直尺、量角器、三角板，里边还有不同的图案可以让我们模仿着来画图形。三、拓展延伸（1）青蛙简介青蛙体型较苗条，多善于游泳。青蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。（2）读故事，想道理狮子和青蛙狮子听见青蛙大声叫喊，便朝声音发出的方向转过头去细心察看，心想一定是什么大动物。他等了一会儿，看见青蛙从池塘里蹦了出来，便走过去，一脚踩住它，说：“这么一个小东西叫声却那么大。”这个故事是说那些多嘴多舌的人，除了说空话，别无所能。四、课堂练习一、选词填空。 采集 搜集（1）它到处（采集）草籽。（2）他到处（搜集）证据，证明自己没有犯罪。 在 再（3）青蛙又站（在）牌子下，大声吆喝。（4）青蛙不（再）卖泥塘了。 二、根据课文内容填空。 1、于是青蛙就照着他们的话去做，_栽了树，种了花_，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。2、多好的地方！有_树，有花，有_草_，有水塘。 五、作业布置1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、请你发挥自己的想象续编故事。 带着生字读课文从课文中找到能回答问题的句子理解青蛙卖泥塘的原因回答问题，理解老牛为什么没买泥塘的原因学习多音字“喝”完成练习题生回答问题，找出文中对应的句子，理解青蛙采集草籽的原因回答问题，明白野鸭没有买泥塘的原因回答问题，理解青蛙听了鸭子的话是怎么做的理解这次青蛙又没有卖出泥塘回答问题，找出那些小动物看过泥塘学习省略号的作用做连线题回答问题，找出文中的语句回答问题理解青蛙为什么不再卖泥塘了总结全文，回答问题学习青蛙卖泥塘的吆喝，来推荐一本书和一种文具认识各种青蛙听故事，理解其中蕴含的道理完成练习题 让学生在轻松的状态中识记生字。通过问题的引入，和学生的回答，让大家理解故事的起因通过的问题的引入和回答，让学生明白青蛙第一次卖泥塘的情况。完成练习题，掌握多音字“喝”的辨别让学生明白青蛙听了老牛的建议后是怎样做的，为什么要这样做。让学生理解野鸭没买泥塘的原因通过问题的引入，学生的回答，让大家明白鸭子的话对青蛙的影响通过连线，让学生总结小动物们给你听哪个提的意见通过问题让学生理解租后泥塘变成了什么样子让学生理解青蛙为什么不再卖泥塘了。锻炼学生推荐书或文具的能力，达到学以致用的目的。
课堂小结 这篇课文讲述通过讲述青蛙卖泥塘到最后决定自己住的故事，告诉我们美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。
板书设计 青蛙卖泥塘烂泥塘——景色优美的泥塘卖——不卖，自己住结论：美好的生活要靠自己的双手去创造
教学反思 优点：《青蛙卖泥塘》这则童话讲述了一只青蛙想把自己生活的地方——烂泥塘卖出去，因为这儿真不怎么样，没有生机勃勃的树木、没有娇艳欲滴的花朵、没有清澈见底的水流……这样的环境让青蛙产生了厌倦之情，于是它决定把池塘卖掉，另寻住处。在卖泥塘的过程中，青蛙听取了老牛、野鸭、小鸟等的建议，将泥塘改造成了一个美好的家园，如此美丽的地方青蛙又怎么舍得卖掉呢，最终青蛙决定不再卖池塘了。故事虽短却蕴含着深刻的道理。我想不论是儿童或是成人对此都会有所感悟，我们都向往一个美好的家园，虽然不能选择自己出生的环境，但是可以改变环境、创造环境，让自己享受到更美好的生活。用自己的双手创造出来的新生活不是更值得珍惜吗？《青蛙卖泥塘》以其独特的写作方式让读者感受到儿童文学的魅力，其简练的语言、清晰的结构、鲜明的形象以及明确的主题都给人留下深刻的印象与思考。不足：整节课应该多让学生说、讨论、多发表自己的感受和想法，让学生成为课堂的主人。
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部编版 二年级下
21、青蛙卖泥塘
复习导入
故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
自读课文
要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解青蛙在卖泥塘的过程中所做的事情及最后的效果？
2、注意读书姿势要端正。
新知讲解
第1、2自然段
自由读第1、2自然段，思考：
青蛙为什么要卖泥塘？
新知讲解
青蛙为什么要卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
làn
pái
mài
i
bān
从哪可以看出这儿不怎么样？说明了什么？
新知讲解
小组合作学习：
1、朗读课文第3、4自然段。
2、交流探讨：老牛买泥塘了吗？
第3、4自然段
新知讲解
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒 挺 舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
dào
lou
tǐng
shū
yāo
hè
kēng
老牛为什么没有买泥塘？
觉得泥塘不够好。
从哪可以看出来？
新知讲解
练一练：
★学校运动会上，小丽跑了全校第一名的成绩，得到了全校师生的喝（ ）彩。
★天气很热，你要多喝（ ）水。
hè hē
hè hē
hē（喝水）（喝茶）
喝
hè（喝彩）（喝问）
多音字认读
新知讲解
第5自然段
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播 撒在泥塘周围的地上。
zǐ
jí
bō
sǎ
青蛙听了老牛的建议怎样做的？
他为什么要这样做呢？
为了把泥塘卖出去。
新知讲解
小组合作学习：
1、朗读课文第6、7自然段。
2、交流探讨：野鸭为什么没有买泥塘？
第6、7自然段
新知讲解
野鸭为什么没有买泥塘？
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没买泥塘，飞走了。
新知讲解
第8自然段
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
pò
听了鸭子的话，青蛙怎样做的？
决定往泥塘里引水。
新知讲解
青蛙做完这些之后，泥塘卖出去了吗？
没有
第9自然段
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
guàn
新知讲解
都有哪些小动物来看过青蛙的泥塘？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
第10自然段
新知讲解
连一连：
小狐狸说……
小鸟 缺点花儿
蝴蝶 缺条路
小兔 应该盖所房子
小猴 缺点树
省略号是什么作用呢？
内容省略
新知讲解
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
第11自然段
这时候泥塘是什么样的呢？
新知讲解
有清清的流水、鸟语花香，是一个景色优美的地方。
你们觉得这时候的泥塘怎么样呢？
这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
青蛙这时候是怎么想的呢？从哪里可以看出来？
突然愣住。
新知讲解
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这句话采用了什么样的修辞手法？有什么作用？
拟人。形象生动的把这时候池塘的景色介绍给了我们。
新知讲解
于是，青蛙不再卖泥塘了。
因为青蛙觉得这个泥塘现在很好，自己住着也挺好的。
青蛙为什么不再卖泥塘了呢？
烂泥塘
景色优美
第12自然段
新知讲解
青蛙为了卖泥塘做了哪些事？
种草、引水、种树、种花、修路、盖房子……
仿照青蛙最后卖泥塘吆喝的话，向同学们推荐一本书或一种文具。
多好的书啊！这里面介绍了很多小动物、不同的植物、还有许多小故事，而且里边还有磁带，我们可以一边看一边听，感受故事的真实意境。
多好的文具啊！这里有直尺、量角器、三角板，里边还有不同的图案可以让我们模仿着来画图形。
新知讲解
拓展阅读
青蛙体型较苗条，多善于游泳。青蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。
欧洲铃蛙
红蝴蝶角蛙
黑斑蛙
红蹼树蛙
拓展阅读
读故事，想道理
狮子和青蛙
狮子听见青蛙大声叫喊，便朝声音发出的方向转过头去细心察看，心想一定是什么大动物。他等了一会儿，看见青蛙从池塘里蹦了出来，便走过去，一脚踩住它，说：“这么一个小东西叫声却那么大。”
这个故事是说那些多嘴多舌的人，除了
说空话，别无所能。
课堂练习
一、选词填空。
采集 搜集
（1）它到处（ ）草籽。
（2）他到处（ ）证据，证明自己没有犯罪。
在 再
（3）青蛙又站（ ）牌子下，大声吆喝。
（4）青蛙不（ ）卖泥塘了。
采集
搜集
在
再
课堂练习
二、根据课文内容填空。
1、于是青蛙就照着他们的话去做，__________，__________，__________，还在泥塘旁边__________。
2、多好的地方！有__________，有__________，有_________，有__________。
栽了树
修了路
盖了房子
树
花
草
水塘
种了花
课堂总结
这篇课文讲述通过讲述青蛙卖泥塘到最后决定自己住的故事，告诉我们美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。
板书设计
青蛙卖泥塘
烂泥塘——景色优美的泥塘
卖——不卖，自己住
结论：美好的生活要靠自己的双手去创造
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、请你发挥自己的想象续编故事。
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