资源简介

8故都的秋
一、预习案
1、预习目标
（1）了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。
（2）联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
2、预习要点
联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
达标练习
（1）下列词语中加点的字的读音，正确的一项是(　　)
A．混为一谈(hùn)　　混沌状态(hùn)　 拓本(zhè)
B．著着布衣(zhù) 描写细腻(nì) 萧索(xiāo)
C．点缀生活(zhuì) 折耗很大(shé) 落蕊(lěi)
D．精神颓废(tuí) 啼笑皆非(tí) 恬适(tián)
（2）下列句中加点的虚词，使用正确的一项是(　　)
A．不逢北国之秋，将近已十余年了。
B．可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
C．古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也还在这些深沉的地方。
D．不单是诗人，即使是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。
（3）下列各句中，标点符号使用有误的一项是(　　)
A．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
B．“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)
C．第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。
D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……
二、探究案
1、要点回顾
《故都的秋》，作为写景抒情的散文，其主体部分是摹绘故都的秋景。文章采用“横式结构”，从故都“秋晨之景”、“秋槐之景”、“秋蝉之景”、“秋雨之景”、“秋果之景”五个方面，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。
问题展示
作者简介
。
了解背景
。
分析文章标题的含义？
。
阅读文章，寻找“故都的秋”在哪里？
。
读3－11段，品一品每幅秋景图是如何体现清、静、悲凉的特点的？
。
文章写南国之秋的作用是什么？
。
文章倒数第二段的博喻有什么效果？
。
读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋呢，还是悲秋？
。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
拓展交流
下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
点评：_________________________________________
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参考答案
达标练习：
（1）D 解析：A项，“拓”应读tà；B项，“著”应读zhuó；C项，“蕊”应读ruǐ。
（2）B 解析：A．语序问题，“将近已”应为“已将近”。C.“还”应为“就”。D.“即使”应为“就”。
（3）D 解析：“等等”与省略号不能同时用。
拓展交流：
(示例)作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。
解析：这种题目的回答主要是扣住运用什么手法(主要是修辞方面的)，达到什么效果(主要是主题的表达)。

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