资源简介

《画玩具》教学设计
教学案例基本信息
学科 美术 学段 第二学段 年级 四年级
案例名称 《画玩具》
教材 书名：美术出版社：人民美术出版社出版日期： 2013年 12月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）
本课属于“造型表现”学习领域，与前面第2课《厨房一角》和后面第5课《画牌楼》构成一个学习单元，起到承上启下作用。以2011版《美术课标》为指导思想，营造有利于激发孩子创新精神的学习氛围，激发其探索欲和求知欲，积极探索有效的教学方法，通过教学情景、信息资源等方面的精心策划和设计提高美术的教学效果。依据建构主义的学习发展观，学习是学生自主构建知识的过程，在学习的过程中强调以学生为中心，提倡设置学习情境，并在学生相互协作、交流的过程中构建新知。高效有用的媒体技术更好的帮助学生建立、了解新知。
教学背景分析
四年级的学生对造型表现已有一定的掌握，加上每个孩子对玩具有一种天然的情感，所以本课很容易激发学生的学习兴趣，对学习本课的技能也会起到促进作用。能够更好的进行观察方法的学习，本课在编写中利用实物与绘画作品的对比，引导学生主动观察，发现问题。本课在前两节课观察大关系的基础上，引导学生注意观察事物的细节与特点。表现方法应该是多样的不固定的，因此教材为学生出事了多幅描绘玩具的画面，借助科学有效的观察方法，分析每一幅作品中值得借鉴的地方，为后面艺术实践进行铺垫。
教学目标
教学目标：知识与技能1.学习运用正确的观察方法，观察玩具的外形特征。2.了解玩具的造型特点，感受其材质的不同。3.运用恰当的线条，表现生活中不同质地的玩具的材质特点。过程与方法1.在观察、体验中感受玩具的不同造型与材质。2.通过合作探究的方式，学习如何用线的变化表现出不同质地玩具外形及材质特点。情感态度与价值观培养学生认真细致观察生活、表现生活的习惯以及严谨的治学态度。教学重点：能用多线条表现自己喜欢的玩具的特点。教学难点：恰当运用不同的线，表现出玩具的质地。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图
动画导入 课件播放《玩具总动员》动画片段，谈话导入。过渡语：我们快看看谁从箱子里掉出来了？看看这些玩具来到了哪？有没有你认识的好伙伴？教师出示巴斯光年线描画。过渡语：今天老师请来了咱们玩具总动员里的巴斯光年，并且还给他画了画像，请你来看看老师用什么绘画方法表现的？今天就让我们跟随着巴斯光年进入玩具的世界，用线描的方法画玩具。课题导入《画玩具》 学生观看《玩具总动员》片断。 Power poin直观的画面和有趣的音频插入激发了学生得学习兴趣，引导学生进入情境。
探究新知 播放课前学生实践活动汇报。视频播放学生介绍父母或者爷爷奶奶小时的玩具和自己最喜爱玩具，表现出不同时代玩具的不同。过渡语：看来时代不同，玩具也有一些不一样，你们的玩具更加好玩有意思，那你们想不想了解一下中西方最古老的玩具呢？（二）文化渗透教师介绍玩具文化，视频播放中西方最古老的玩具。（三）探究玩具外形特点及概括表现的方法。过渡语:我们的好伙伴巴斯光年遇到了问题，他不知道用什么方法可以概括玩具的外轮廓？你们有没有好的方法帮助巴斯光年呢？请你先观察自己带来的玩具，想一想用什么方法可以概括它。板书：观察学生小组合作自主探究学生自主尝试利用什么方法可以进行玩具的概括，并上台进行演示。教师总结方法玩具放在纸上直接勾画外轮廓线。可以利用基本图形进行概括。视频播放两种表现方法。教师利用白板示范抱抱熊外轮廓表现方法。过渡语：巴斯光年请来了他的好伙伴抱抱熊，让我们也给抱抱熊画画外轮廓。让我们看看他可以用什么形状概括呢？教师小结：通过我们的认真观察，我们可以概括出任何玩具的整体造型。板书：整体造型（四）探究不同材质适合的线条1.分组探究完成学习单教师提前在学生桌上摆放好玩具，分为硬质玩具和软质玩具。探究材质。不同材质运用什么样的线条。在学习单上画一画。过渡语：现在请我们同学认真观察你面前的玩具，选一选它是什么材质，并选出适合它的线条。看一看哪组连接的又快又好。2.教师总结过渡语：不同玩具材质表现的线条也不同，硬质玩具应多用直线，折线。软质玩具应多用曲线。3.师ppt出示两组玩具线描作品，一组只有玩具的大体轮廓，另一组细致刻画。4．教师视频示范软质玩具和硬质玩具一个细节的刻画。 板书：细节ppt出示两张有问题的线描玩具画过渡语：巴斯光年通过刚才同学们总结出来的绘画方法，也试着画了两个玩具，你们看看有什么问题吗？(五)探究书中学生作品线描绘画技法过渡语：你们发现书中有这么多的绘画技法，那你想一想还什么样的表现方法？ 学生能够直观看到同学的玩具介绍。学生对中西历史最古老玩具进行了解。学生自主观察探究，尝试用不同方法来概括玩具的整体造型。观察教师示范。学生仔细观察自己的玩具，进一步加深如何用线表现玩具的质感，小组合作完成任务单深入探究如何用线表现玩具的不同质感，突破本课难点。学生观察两组玩具的不同表现。学生认真观看教师示范。学生观察问题作品，找出线条绘画的问题。学生看课本，并按照教师的要求思考问题。 提高学生专注力。了解中西玩具文化。引导学生初步感知不同玩具的造型特点，引导学生从整体观察入手，找到需要解决的问题。学习概括玩具整体造型特点。引导学生认真细致地观察方法下尝试表现玩具的外形，解决本课重点。学会观察玩具整体造型与细节刻画的特点。学生运用的不同线条表现不同的质感。深入探究如何表现玩具的不同质感，突破本课难点。教师通过直观示范，引领学生对画面的深入刻画，学习表现玩具细节的方法。教师通过学生问题作品，进一步加深学生对线的正确掌握。教师总结不同的表现方法，彩纸线描，刮画，黑卡纸创作等。
艺术实践 绘画要求利用我们所学习的绘画技法表现出不同玩具的质感。要求：注意线条的正确运用，构图饱满。学生实践，教师巡视辅导。在辅导时采取集体辅导与个别辅导相结合的形式，引导学生运用正确的观察方法，指导学生用不同的线表现出玩具特点。过渡语：今天巴斯光年邀请我们去装饰玩具总动员的新家，要求我们利用不同的绘画方法画出你喜欢的玩具，并把它剪下来做成小挂饰，他让我们注意线条的正确运用，表现出玩具的质感，还要构图饱满。谁画的最好巴斯光年就会推荐他为玩具总动员的绘画大师，并给予奖励。 学生明确课堂艺术实践的内容与要求。学生进行艺术实践，需要帮助可以随时请教老师。 帮助学生明确本课的作业内容及作业要求，引导学生进行有目的的创作。巩固知识技能提升作业效果。让学生体验学习的快乐及成就感，进一步解决本课教学重难点。
展示评价 选用了什么技法？运用了什么线条？表现了什么材质？利用投票的方式选择出最好的绘画作品。老师给予他小画师徽章。 学生创作，教师巡视并帮助又困难的学生。 通过自评、互评，肯定学生的线造型能力以及表现能力，提高学生的审美评价能力。
拓展 1.教师小结今天我们学习了正确的观察方法，并尝试用不同的线表现玩具的质地，让这些玩具在纸上有了新的生命。生活中还有许多美好的事物等待我们去发现，去描绘。欣赏国外大师植物和动物线描作品欣赏不同线描作品线条质感的表现。这些作品的画家也曾经像你们一样，用笔描画过幼稚可爱的线条，但是经过长期的练习之后，让全世界的人都能看到这些感到享受和震撼的作品。希望今后的某一天中你们的作品也能够让全世界人都为之震撼。 欣赏优秀美术作品。 开阔学生眼界，激发学生用学到的方法去表现生活中更多的内容。
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