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第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确问题
内 容
方 法
学习目标
知识与技能：
1.通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能够判断自己或自己所属的团体是否具备解决问题的能力和条件。
2.能根据设计对象和现有的工作条件列出设计要求，包括应达到的标准和受到的限制。
3、 情感态度与价值观。
过程与方法：
能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
情感态度价值观：
增强主动发现问题的意识和对问题的敏感性。
展
示
重点难点
重点：掌握发现问题的途径和方法。
难点：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
展
示
知识链接
课
前
器材
多媒体
学法指导
三课五环
情景导入
播放录像《如此开发右脑》片段， 小朵的家长为了小朵的学习购买智强优波仪，，小朵用了一段时间之后，头昏 脑涨，并没有达到理想的效果，小朵的教训告诉我们什么道理呢？ 引出本节内容“发现和明确问题”
展示
学
习
内
容
一、设计问题的确定
让学生阅读课本案例“被褥干燥剂”这部分内容，然后请学生回答下列问题：
问题1：公司为什么要进行用户调查
（对于第一个问题，要求学生认识到用户调查的重要性，开发新产品这项工作尤为重要，它关系到产品有无市场既有无开发价值，企业是否能从中获得利润，产品的设计开发要以客户为导向，要以市场为导向。了解客户了解市场就需要进行调查）
问题2：'被褥干燥剂"在开发时，公司是如何进行市场调查的？
调查用户是否需要某类产品，大概有多大的市场份额，采取了那些措施，发现了什么问题？
如需要，应开发什么产品，采取了那些措施，发现了什么问题。
判断这家企业能否成功开发被褥干燥机，我们需要明确那些条件，各是什么，你判断的依据是什么？
问题3 进一步调查和分析干燥被褥的困难所在，采用了哪种收集信息的方法？
问题4用户调查的时候要得到第一手的资料，对于收集信息的方法还有那些呢？
问题5据此材料并结合后面的两个案例 “资料盒”和“汽车防盗报警器”，试说明 技术活动中的问题的来源都来自哪里？
（据此说明智强公司是否具备开发“神奇牌智强优波仪的能力和条件？）
二、设计要求的含义及编写（被褥干燥剂为例）
问题：以被褥干燥剂为例，试说明被褥干燥剂的设计标准是什么，针对那些需求，那些问题？
试说明被褥干燥剂的设计标都是根据什么来确定的？
在设计被褥干燥剂的时候还要考虑那些问题，说明这样考虑的理由
实践与体验：判断是否具备完成设计的能力和条件
从下列设计题目中，任选一个作为你设计的课题，判断自己或所属的团体能否完成设计，并与同学就下列问题展开讨论。
要求：每组至少提出2个问题，最后小组代表发言。注意问题不能重复。看哪个小组提的最多？
活动安排：分组拟定出一份高中生家用台灯的设计要求计划书，要求学生尽可能多的列出设计的要求，包括达到的标准和受到的限制。
学
生
探
究
教师点评
学习小结
归纳总结：
1、常用的收集和处理信息的方法有：
文献法、问卷调查法、询问法
2 、技术产品的的设计过程中，常见的设计问题的来源有：
第一类：归结为人们的“异想天开”，一般来说 ，这样的设计问题在当时的条件下是解决不了的，随着技术的发展才有可能得到解决。
第二类：需求设计：根据人们的需求和愿望进行产品的开发设计。
第三类：设计问题来源于现有的产品，对现有的产品进行改造，使之更符合人们的要求。
3 、确定设计中的问题需要明确哪些方面：
一方面：要关注人们的需求。另一方面： 要看是否具备解决这个问题的能力和条件，解决问题需要、知识、技能、经费、设备、时间等各种条件。
4、设计的标准：指的是设计的产品在功能，大小 安全 外观 耐用性，环境保护等方面达到的一定标准。
5、设计的限制：指的是设计的产品可能受到的各种限制：如技术限制，时间限制，成本限制。环境限制和技术力量限制。
师生
学习反思
教案设计：重庆市华蓥中学校 丁厚林

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