资源简介

(共40张PPT)
太空一日
杨利伟
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用： 熟读课文，把握课文内容，了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。
2.思维发展与提升：感受航天人的人格魅力，激发民族自豪感，爱国热情。
3.审美鉴赏与创造：精读关键语句，做好批注，感受作者的精神品质和科学态度。
4.文化传承与理解：走进探险者的精神世界，开展群文阅读《王亚平出舱会遇到哪些危险》《用知识点亮浩瀚星空》，并结合《伟大的悲剧》，探究“英雄”的含义。
讲授新课
2003 年 10 月 16 日 CCTV 新闻联播播送神州五号安全返回地面消息，一时引发了街头巷尾的热议，但由于新闻联播的时限，不能更加详细地展现细节，因此老师请我们班组成《首飞太空<大揭秘>》节目组，向社会揭秘杨利伟首次飞太空的经历。
2020—2021学年七年级语文部编版下册第23课《太空一日》课件（共35张PPT）
2020—2021学年七年级语文部编版下册第23课《太空一日》课件（共35张PPT）
【杨利伟】(1965- )，中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的"神舟五号"飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予"列昂诺夫奖"。
作者简介
背景资料
知识备查
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
课文链接
知识备查
"神舟五号"载人飞船是"神舟"号系列飞船之一，简称"神五"，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
字词注音
弧形( ) 炽热( ) 轮廓( )
遨游( ) 严谨( ) 稠密( )
瞬间( ) 烧灼( ) 千钧重负( )
模拟( ) 俯瞰( ) 确凿( )
hú
chì
kàn
áo
chóu
jǐn
zhuó
shùn
jūn
nǐ
kuò
záo
2020—2021学年七年级语文部编版下册第23课《太空一日》课件（共35张PPT）
2020—2021学年七年级语文部编版下册第23课《太空一日》课件（共35张PPT）
构成图形或物体的外缘的线条。
形容处事从容不迫，毫不费力。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
意味深长，值得仔细体会琢磨。
形容使人感受很深，震动很大。
应付自如
轮廓
本末倒置
耐人寻味
惊心动魄
词语解释
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
整体感知
文章可以分成几部分？
理文章结构
第一部分(1~17)，在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使"我"以为自己要牺牲了。
第二部分(18~29)，在飞船上，"我"看到的事物，并强调"长城"
第三部分(30~39)，写"本末倒置"的错觉和神秘的敲击声。
第四部分(40~67)，惊心动魄的返航。
太空一日
1.起飞时的生死考验
2.太空中的真实所见
3.飞船上的声音探究
4.返回途中的惊险际遇
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选），展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？
明确：从中我们可以看到杨利伟坚韧，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。
3.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容 有怎样的表达作用
整体感知
明确比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
4.“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法 有怎样的表达效果
整体感知
课文讲解
5.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
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意外 心理或举动
第一次
第二次
共振叠加，五脏六腑要碎了。
以为要牺牲了，顽强忍受。
产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。
靠意志克服，最终得以适应。
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意外 心理或举动
第三次
第四次
第五次
返程时舷窗出现裂纹。
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
出现神秘的敲击声。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
很紧张，边听边看，冷静观察。
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
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明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
6.请用简练的语言概括作者情感的变化：
整体感知
全班自由朗读全文，小组探究下列问题
1.“意外出现了”，“意外”指什么 这句话有怎样的表达作用 “意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈
表达作用：引起下文，吸引读者注意。
2.“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么
由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
品读赏析
3..读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）
明确：“我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”。
精读细研
4．在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
明确：在“我看到了什么”这一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以准确判断（生浏览课文，勾画相关信息，交流讨论后明确）地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。“我”没有看到长城，却要写它，因为“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。
精读细研
5.“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况
明确：“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。
精读细研
6.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？
沉着
稳重
坚毅
拼搏
一丝
不苟
不怕
牺牲
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
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杨利伟的太空一日充满了惊险与意外，太空中还会有哪些惊喜呢？让我们通过自己的课外阅读了解一下。
太空和地球有这么大差异，现在你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧？假如杨利伟来咱们学校和大家交流，你是在场的小记者，你想对他说什么呢？
拓展延伸
太空一日
我以为自己要牺牲了（升空）
共振带来的痛苦感受
板书设计
我看到了什么（所见）
首都北京、祖国各省区
没有看到长城
神秘的敲击声（所闻所感）
“本末倒置”的错觉
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄（落地）
飞船舷窗出现裂纹
开伞时飞船晃荡厉害
敢于探索
不怕牺牲
求实严谨
无私奉献
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
2020-2021学年七年级语文部编版下册第23课 《太空一日》课件（29张PPT）
世界航天第一人——万户
飞天是中国人古已有之的梦想，只是苦于没有交通工具，数百年间这个梦想一直藏驻在无数人的心里。明朝时，情况大为改变，当时国内的兵器工业取得了重大进步，尤其是“火箭”技术的提高，使一个名叫万户的人终将这个千百年的梦想付诸行动，成为世界航天史上的第一人。
当时没有宇宙飞船，他就用椅子代替，椅子后面捆绑了47支火箭，借助火箭向前的推力，太空似乎不再遥远。难能可贵的是，他还想到了着陆问题，手中拿着两只大风筝，这样就可以平稳地降落。这几乎是当时所能用到、所能想到的最先进的优势组合了。
起飞那天，万户坐在飞天椅上，平静地吩咐手持蜡烛的仆人。无数古人的梦想，那一刻在他的口中化作两个坚定的字——点火！随着一阵阵轰响声，火箭喷出一股股火焰，把万户推向半空。正当地面观看的人欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了，一声巨响，万户连同飞天椅一起坠落在万家山……万户就这样走了，他牺牲在追寻梦想的征途中。为了纪念这位伟大的人类航天先行者，20世纪70年代的一次国际天文联合会决定，将月球上的一座环形山命名为“万户”。
概括主题
课堂小结
星空浩瀚，璀璨无垠。叩问苍穹，勇往直前。文字平实的《太空一日》，道出了航天人经年累月的赤诚奉献。"特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献"是中国载人航天精神的内涵，更是无数航天人践行的报国信念。从"小舱"到"大家"，从"归途惊心动魄"到太空"闲庭信步"……读过《太空一日》，才会懂得无数不为人知的困难，方才汇聚成载人航天的开端。对比几代航天员"出差"太空的体验，变化的是中华民族航天梦的不断进阶、航天科技实力的不断飞跃，不变的是航天人攻坚克难，矢志报国的理想信念 。
课堂小结
如今我们有了自己的空间站，中国的三位航天员成了“太空教师”，给大伙儿讲解太空知识。从“小舱”到“大家”，从“归途惊心动魄”到“太空闲庭信步”，读过《太空一日》，才会懂得无数不为人知的困难，方才汇聚成载人航天的开端。航天人甘用生命追逐星月，在九天之上，刻下中国印记，作为中学生，同学们脚踩这片土地，也应时时仰望星空，为自己的梦想努力，为人类的未来拼搏。
神舟知多少
截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：
神舟五号2003年10月15—16日 杨利伟
神舟六号2005年10月12—17日 费俊龙、聂海胜
神舟七号2008年09月25—28日 翟志刚、刘伯明、景海鹏
神舟八号2011年11月01—17日 搭载模拟人
神舟九号2012年06月16—29日 景海鹏、刘旺、刘洋
神舟十号2013年06月11—26日 聂海胜、张晓光、王亚平
神舟十一号2016年10月17日—11月18日 景海鹏、陈冬
2.下列词语书写全对的一项是（　　）
A.隧道　 可悯　 偌言　 翌日
B.蔓延　 陡峭　 打嗝　 逗留
C.绚丽　 闪烁　 歇息　 浮燥
D.旷野　 敞蓬　 巍峨　 颠簸
解析：A项，偌—诺。C项，燥—躁。D项，蓬—篷。
B　
课堂检测
3.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（　　）
A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。
B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。
D.王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。
解析：“拾级而上”指一个台阶一个台阶地向上登。该成语意思不符合该句语境。
C
课堂检测
4.下列各句中标点符号的使用有误的一项是（　　）
A.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢！
B.路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
C.“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来。”
D.俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四周，石壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
解析：“其价值会是多少呢”属于疑问句，不是感叹句，句末标点不应是“！”，而应是“ ”。
A
课堂检测
5.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（　　）
A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”
B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗 谢谢！”
C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的 ”
D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”
B
课堂检测
谢谢观看！
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