资源简介

《四季歌》
一、教学目标：
了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、教学重难点：
重点：表现出四季的色彩特点。
难点：表现四季的象征景色，能够在创作中表达自己的情感。
三、教学准备：
学生：水粉颜料、水粉笔、、油画棒、画纸
老师：水粉颜料、水粉笔、油画棒、PPT、教具
四、教学过程：
一）导入
1．游戏导入：色彩手拉手
PPT展示
在橙、绿、紫三个颜色中选取自己喜欢的颜色，用小笔取至调色盘
再取一个颜色，要求是隔壁颜色，比如：绿色的隔壁是黄色也可以是蓝色
大笔含水平涂，也可以有笔触，要求这两种颜色可单独、也可以对对碰，是两种色彩变丰富
2．小结：季节的更替 自然的变化 出示课题《四季歌》
二）新授·赏一赏四季之美
①风光照片
（1）欣赏四季的照片
（2）说一说是什么季节？→（Q：从哪里看出？→色彩）
（3）找色块·找一找四季之美
春（嫩绿、黄绿、草绿）
夏（绿、翠绿、深绿）
秋（黄、橙黄、橙绿）
冬（白、蓝、紫、蓝紫）
②景物照片
说一说：（Q：还有哪些景物可以代表季节？）找一找颜色
欣赏不同季节的景物照片·说一说四季之美
春（粉）如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现
夏（红）如夏天不是用绿色调来表现，用夏天的西瓜颜色来表现
秋（棕）
冬（蓝紫）
燕子、柳树、荷花、西瓜、菊花、麦苗、雪人、梅花······
三）深入·品一品心中四季
③美术作品
（1）欣赏：相同内容不同色调表现四季（主观色调表现）
（2）说一说：说季节（如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现）
（3）同龄人作品欣赏
（4）说一说：（从内容、色彩上评述）
四）练习·画一画四季之美
（1）示范：技法示范
（2）作业：※在提供的底板上根据季节添加什么内容能体现你所要表现的季节
五）评价
说说什么季节用了什么内容表现
「评价标准」①作品是否体现季节特点
②作品是否更大的可能地发挥工具材料的特效
③作品是否在构图、意境的表达上附有创意
④作品是否表达出自己的独特感受
六）拓展·大师笔下的四季
欣赏莫奈、梵高作品《春天的吉维尼》、《睡莲》、《麦田》、《喜鹊》······
七）小结
让我们在学习之余，多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力！

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