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六年级16《表里的生物》课内阅读强化训练题
《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
《表里的生物》（节选一）
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
1.用一句话概括第一段的大意。
2.画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是(　 　)。
A.并列　 　B.因果　　 C.转折　 　D.选择
3.“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是(　 　)。
A.总领全文　 B.点题　 C.引起下文　 D.对比
4.小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
《表里的生物》（节选二）
　　我吓了一跳□蝎子是多么丑恶而恐怖的东西□为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢□但是我也感到愉快□证实我的猜测没有错□表里边有一个活的生物□我继续问：
　　“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
　　父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
　　后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
1.在选文方框里填上恰当的标点符号。
2.用“______”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。
3.根据选文内容判断正误，对的打“√”，错的打“ ”。
(1)“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里,会有一个小蝎子。 (　　)
(2)我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。 (　　)
(3)“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。 (　　)
(4)“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。(　　)
4.“后来我见人就说……”作者会跟谁说，怎样说呢？展开想象写一写吧。
5.小时候，我们也会对某些现象疑惑不解，请你写一写自己的疑惑吧。
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表里的生物（三）
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音:滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说:
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说:
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句:
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问:
“为什么还蒙着一层玻璃呢 ”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。[:]
“为什么呢 ”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎(xiē)子的尾巴，一动就要螫(zhē)你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵(bō)子里，蝈(guō)蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1.小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
2.父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？
3.“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”谈谈对这句话的理解。
[:学。科。]
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答案
《表里的生物》（节选一）
1.在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。　2.A　3.C　4.“我”通过观察生活中的“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的声音，然后通过自己的思考总结出来的结论。“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。
《表里的生物》（节选二）[:]
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2. 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。 　我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。　
3.(1)√　(2) 　(3)√(4) √　
4.示例:“我”在学校里见到我的同学便得意扬扬地向他们炫耀:“我爸爸有一块表,里面有一个小蝎子,每天都会不停地发出‘嘀嗒,嘀嗒’的声音,可好听啦!”
5.示例：太阳为什么会东升西落？月亮为什么会晚上出来？太阳和月亮能同时出现吗？
《表里的生物》（节三）
1.我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。 善于观察、善于思考
2.（1）爱听着声音，想伸手摸一摸（2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。 好奇心强，渴望打开那块表探个究竟。
3.在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。

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