湘艺版 四年级上册音乐教案- 第六课 可爱的家

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湘艺版 四年级上册音乐教案- 第六课 可爱的家

资源简介

演唱《可爱的家》
【教材分析】
本课选自湘艺版音乐四年级上册第六课,这一课以“家”的主题,《可爱的家》是本单元的演唱歌曲。
《可爱的家》选自英国作曲家比肖普的歌剧《克拉里——米兰姑娘》中的主题歌,也译作《甜蜜的家》,创作于1823年,是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲表现了作者对家的怀念,对安详温馨的家庭生活的向往。
【设计理念】
  通过学唱歌曲《可爱的家》,让学生懂得“家”对我们每一个人是多么的重要,使学生感受到父母对孩子无私的爱,感受到家庭的温暖。启发学生珍惜幸福家庭,用自己的爱回报父母的爱,最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的课程目标。
【教学内容】
学唱歌曲《可爱的家》
【教学目标】
  1.学习歌曲《可爱的家》,并能用深情而饱满的声音演唱;
2.指导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍、附点四分音符。
  3.过音乐学习,学生能珍惜自己的幸福生活,能关爱父母和身边的人。
【教学重点】
通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖,认识弱起小节,并准确演唱弱起节奏。
【教学难点】
  二声部合唱
【教学准备】
  多媒体、课件、风琴。
【教学过程】
 一、组织教学:
  1、学生排队有序律动进教室
2、师生问好。
(用教材听赏音乐萨克斯独奏曲《回家》作为背景音乐)
 二、常规练习:发声练习
1 = C→G 2/4
1 2 3 4 5 4 3 2 1 2 3 4 5 4 3 2 1 —
lü yɑ lü yɑ
mi mɑ mi mɑ
要求:发声连贯,圆润
 三、创设情景,导入新课
1.教师简要导语:
每当提起“家”这个词,就会使人想起自身的亲人,和在家中度过的美好时光,从而感到无限的亲切与温馨,说说自己的家。
再请大家欣赏一组图片,同学们认真观看,等会儿说说你看了这些图片,心中想到了些什么,感受到些什么。
(课件播放一组表现和谐家庭生活的图片,背景音乐为将要所学的歌曲《回家》)
  师:同学们,看完图片你想说些什么吗?
  生答:幸福,快乐,和谐,温馨-------。
  师:有谁来说说你幸福可爱的家
  生:……
2.师:同学们说的很好!同学们的感受是对的,家给我们的感受是非常的幸福,快乐和温馨。今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》,一起读课题。
  【设计意图】通过学生亲身参与,体会家的感受。
 四、新授歌曲:《可爱的家》
1.初听歌曲,感受歌曲旋律,体会歌曲情绪。
学生交流:(稍有体会即可)如:这是一首四四拍子的歌曲,旋律优美、平稳、安详……
2.再听歌曲,介绍歌曲,了解歌曲表现的音乐形象
学生交流并齐读歌词:歌曲介绍了家里美丽清洁,父母健康,兄弟姐妹和善,相亲相爱。
  教师介绍:这首歌本是英国音乐家比肖普的歌剧《克拉里—米兰姑娘》中的一首主题歌,歌剧表现了身在他乡的游子思念故乡想念家园的思念之情。如今歌剧已经被人遗忘。而歌剧的主题歌《可爱的家》仍在人民中间传唱。歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。当时在演出歌剧结束的时候,听众总是再三要求他们加唱《可爱的家》才肯散场,说明它具有相当的艺术魅力。而这首使人感到亲切温暖的主题歌却被人们世代相传,直到今天。
  3.边听歌曲,边轻声跟着旋律哼唱,再次感受歌曲情绪及优美的旋律,体会歌曲中的难点,发现歌曲的特点。
交流:说说歌曲最优美的旋律是哪几句?他们有什么特点?为什么第1小节只有一拍?(歌曲是4/4拍,弱拍起,旋律中的四分附点音符很多,要把握好四拍子的强弱规律。)
4.解决难点问题:
① 四四拍的强弱规律:强,弱,次强,弱
② 弱起小节、附点音符节奏练习:
弱起小节:歌(乐)曲由若拍开始的小节,叫弱起小节。它缺少的时值由歌(乐)曲的最后一小节补足。
4/4 x x | x. x x x | x – 0 ||
指拍法  
③练习 1=D 4/4
1 2 | 3. 4 4 5| 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 - 0 ||
5.按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律,边学唱边用指拍法挥拍。
演唱同时注意分析,乐句的特点:第一句的全后半句相似,第二句的前后半句相似
6.学生跟着老师的琴声唱歌词。
注意强调附点音符和四拍子的强弱规律
7.合唱部分的训练:
听合唱部分音乐,找出低声部旋律,跟唱
两声部合唱训练,注意声音的和谐统一均衡。
8.歌曲感情处理:
  师:同学们,唱得真棒,但老师总觉得缺少些什么,同学们唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗,那一句是歌曲的高潮部分呢?哪一句最能体现对家的喜爱?
  生答:中间两句、开头和结尾都比较平缓,“啊,可爱我的家”最能体现歌者对家的喜爱。
  师:歌曲的题目叫“可爱的家”,可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢?
①播放《可爱的家》伴奏课件、学生带着深情平缓的情绪练习演唱
② 前8小节找一名学生或几名学生领唱、后面齐唱。
  【设计意图】通过复习四四拍强弱规律、使学生更为轻松直观地学习弱起小节。通过听、练,突破合唱训练的难点。通过歌曲情感处理、使学生了解歌曲每个乐句的演唱力度及演唱情绪。
  五、拓展延伸:
拓展一:
1.师:同学们演唱的很好。今天!我们通过学唱《可爱的家》这首歌,我们懂得了“家”对我们每个人多么的重要,家是我们幸福快乐的港湾,有了爸爸妈妈的关爱与呵护,我们健康快乐的成长。以四人小组为单位,创编一段歌词,来歌咏自己温暖快乐的家。
2.生尝试创编歌词与演唱
3.交流汇报,并恰当展示。
拓展二:
4.师:我们不但要感谢父母养育之恩、要爱爸爸妈妈、爱家人,同时还要关爱我们身边的小伙伴、身边需要帮助的人,那么,我们就能拥有一个很大很大的相亲相爱的大家庭。说说我们能为爸爸妈妈与身边的人做些什么?
  生:……
好。让我们带这着颗感恩的心,想着自己的爸爸妈妈,再次演唱这首《可爱的家》和我们创编的歌词吧!
  【设计意图】本环节进行情感教育,并培养孩子们音乐表现的能力。
  (播放歌曲伴奏课件学生演唱)
  六、结束:
师生再见、学生听《可爱的家》音乐有序离开教室。
板书设计:
可爱的家
四四拍的强弱规律:
强 弱 次强 弱
4/4 x x | x. x x x | x – 0 ||
指拍法  

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