资源简介

7 妈妈睡了
第二课时
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
第二课时着重分析课文结构，读懂主人公内心所要表达的感情，感受母子之间浓浓的爱。
二、教学目标
1.能用自己的话说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.读懂内容，体会作者内心要表达的思想感情。
三、重点难点
【教学重点】
比较句子，感受写法，了解文章结构。
【教学难点】
阅读与表达相结合，感受亲子之爱。
四、教学过程
（一）复习导入
1.我会认读：
（1）出示课文的生字，小组接力认读。
（2）出示本课的重点词语，根据拼音写生字，并使用画圈的词语进行造句。
（二）精读课文
1.朗读指导：出示第一自然段，引导学生思考要用什么语气读这段话？
提示：舒缓、安静、轻柔的语气。
2.精读理解：
（1）理解课文第二自然段。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
明确：写出了睡梦中妈妈的安静与美丽（拟人）。
（2）出示课文第三自然段。引导学生找出这段话的“笑”字，并说说该用怎样的语气读？
点拨：用轻柔的语调朗读，读出对妈妈浓浓的爱。
（3）说说你读完这段话，对“我”的妈妈有什么印象？并发挥想象在画纸上画出妈妈在睡梦中微笑的样子。
3.自由表达：
（1）为什么孩子会想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢？
明确：说明平时妈妈经常给“我”讲故事，体现了妈妈对“我”浓浓的关爱。
（2）妈妈在睡梦中微笑着，她可能会在梦中想到什么呢？
提示：一会儿给我的小宝贝做他最爱吃的红烧肉吧……
4.精读理解：阅读第四自然段，小组思考，讨论：哪里可以看出妈妈好累？妈妈为什么会这么累？
明确：从“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”和“可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了”可以看出来。
5.指导朗读：乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
教师指导：朗读的时候不拖音，注意句子的停顿。
乌黑的头发 微微渗出汗珠的额头上
妈妈的呼吸 睡梦中的妈妈 沙沙的响声
注意“的”读轻声。
（三）重点探究
1.分析结构：
阅读文章每一自然段的第一句话，说说你的发现。
明确：
①妈妈睡了。
②睡梦中的妈妈真美丽。
③睡梦中的妈妈好温柔。
④睡梦中的妈妈好累。
结构相似，围绕第一自然段来描写。
2.观察与表达：
睡梦中的妈妈是什么样子的？你是从哪儿看出来的？
（1）美丽：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸蛋；
（2）温柔：微微笑着、嘴巴笑弯、眼角笑弯；
（3）劳累：呼吸很沉、头发粘在额头上、听不到窗外的声音。
（四）小组讨论
1.我会说：妈妈睡着还可以是什么样子的？为什么？
（1）睡梦中的妈妈是安心的。因为……
（2）睡梦中的妈妈是快乐的。因为……
（3）睡梦中的妈妈……
2.主题归纳：课文以孩子的口吻叙述了午睡时妈妈的样子。表现的是妈妈与孩子之间的爱。孩子爱妈妈，是通过孩子对睡梦中妈妈的观察来描写的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象反映出来的。
引导学生思考这是一位怎样的妈妈？
3.我会说：联系日常生活，想想妈妈为家里人都做了什么？分享你记录的妈妈做的事情。
示例：扫地、洗碗、做饭……
4.此时此刻：请学生写一写你想对妈妈说的话。
示例：亲爱的妈妈：您好！最近听到您夜晚老是咳嗽，您一定要注意身体啊……
（五）课堂总结
1.点拨收获:
（1）课文表达了母子之间互相关爱的温暖亲情。
（2）作者采取了“总-分”的写作手法，写出了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和疲惫？
（3）我还收获了___________________________
（六）随堂小测
1.照样子，写一写。
明亮的眼睛 乌黑的头发 红润的脸
______眼睛 ______头发 ______脸
______眼睛 ______头发 ______脸
（七）板书设计 思维导图】
（八）布置作业
1.和妈妈说说自己的心里话。
2.为妈妈画一幅画。
第 5 页7 妈妈睡了
第一课时
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
第一课时着重识记生字，掌握生字的正确书写。积累相关的词语，感悟妈妈的美丽，初步体会妈妈的辛苦。
教学目标
1.认识“哄、先”等14个生字和多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，掌握“明亮、故事”等4个词语。
2.正确流利地朗读课文，初步掌握大意。
三、重点难点
【教学重点】
熟读课文，了解主要内容。掌握生字的正确书写。
【教学难点】
积累词语，初步体会妈妈的辛苦。
四、教学过程
（一）新课导入
1.话题分享：小组互相讨论自己的妈妈，可以从相貌、性格、职业等方面介绍。
2.引出课题：出示课题，引导学生想象妈妈睡着后是什么样子的？
注意：“妈妈”的第二个字和“了”字读轻声。
（二）学习字词
1.朗读要求：
（1）标出课文的自然段。
（2）用不同的符号圈出本课需要认读和书写的生字。
（3）找出文中描写妈妈睡着的句子。
2.随文识字：
妈妈的呼xī（ 吸 ）那么沉。她乌黑的头发zhān（ 粘 ）在微微渗出hàn（ 汗 ）珠的é（ 额 ）头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出shā shā（ 沙沙 ）的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，fá（ 乏 ）了，她真该好好睡一觉。
3.联系生活：通过情景漫画，理解词语“哄骗、先后、做梦、闭眼”意思。
4.运用识字：结合图片理解“额头、呼吸、粘贴、汗珠”的意思并引导学生造句。
5.认识多音字：发
（1）fà：头发。
组词：毛发 理发
（2）fā：送出，交付；产生；表达；扩大；放散；揭露。
组词：发送 发芽
认识多音字：累
（1）lèi 妈妈每天下班后都感到十分劳累。
（2）lěi 果园里到处都是硕果累累。
6.图片识字：结合图片和情景，理解“乏”的意思。
7.词语指导：结合图片和情景，理解词语“明亮、故事”和“头发”。
（三）掌握生字
1.重点生字指导：通过结构、部首、笔画、音序、造句及知识拓展等方面帮助学生掌握生难字。
哄：左窄右宽，“口”小一些。“共”的第二竖比第一竖长。
先：第一撇要短，第二横在横中线上，注意竖要出头。
闭：门字框要写得宽一些，给“才”留位置。
脸：“月”写得瘦一些，右半部分三点方向各不相同。
沉：左窄右宽，左右两部分高低大致相同
发：第一笔是撇折，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。
窗：上窄下宽，“囱”要写得方正，点要出头。
沙：“少”的撇要长,伸到“氵”的下方。
（四）感知文意
1.朗读思考：出示课文1-2自然段，引导学生思考：为什么妈妈哄“我”睡觉时自己先睡着了？
教师提问妈妈美丽在哪些地方？
明确：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸
2.分析交流：自由朗读第3，4自然段，说说分别写了什么内容？体现在哪些地方？
引导学生找出体现睡梦中妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累的课文描写。
3.小组交流：提问你见过妈妈睡着时的样子吗？妈妈当时为什么会睡着？
点拨：妈妈生病时、妈妈因为做家务劳累而休息时……
（五）师生总结
1.文中的主人公是“我”的妈妈。
2.了解课文有4个自然段及其大意，会认14个生字和1个多音字，会写8个生字。
3.我的收获还有 。
（六）随堂小测
1.比一比，再组词。
发（ ） 哄（ ） 先（ ）
友（ ） 供（ ） 光（ ）
闭（ ） 脸（ ） 事（ ）
闪（ ） 检（ ） 争（ ）
（七）布置作业
1.练习书写本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，和爸爸妈妈说说这篇课文讲了一件什么事情。
第 4 页7 妈妈睡了
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
(
xuǎn zé jiā diǎn zì de zhèng què dú yīn
huà
)【夯实基础】
一、选择加点字的 正确读音，画“√”。
哄骗（hǒng hōng） 沉默（chén　cén）
窗子（chuāng chuān） 先后（xiān xiāng）
二、按要求完成。
1.比一比，再组词。
发（ ） 哄（ ） 先（ ）
友（ ） 供（ ） 光（ ）
闭（ ） 事（ ）
闪（ ） 争（ ）
2.在文中找出下列词语的反义词。
丑陋——（ ） 粗暴——（ ）
昏暗——（ ） 雪白——（ ）
【能力提升】
三、按要求完成。
1.给下列字加偏 旁组成 新字。
(
佥
) (
共
)
2.用线把下面的词语连起来。
明亮的 脸 沙沙的 妈妈
红润的 头发 弯弯的 响声
乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛
【综合运用】
四、素养提升。
妈妈是如何爱你的？写出你印象最深的一件事。
五、课外阅读。
妈妈，不要送伞来
语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第三单元 7 妈妈睡了 作业
第 4 页 共 3页
不要送伞来，妈妈，
我喜欢在小雨中
慢悠悠地走回家。
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿，
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，
但我不是小糖人，
雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快。
1.文中作者借不要送雨伞来都告诉妈妈什么事？
2. 作者最后说到“妈妈，我懂得你的爱”想说什么？
【参考答案】
一、hǒng chén chuāng xiān
二、1.略。
2. 美丽 乌黑 明亮 乌黑
三、1.捡 脸 剑 哄 洪 供
2.明亮的—眼睛 红润的—脸 乌黑的—头发
沙沙的—响声 弯弯的—眉毛 温柔的—妈妈
四、略。
五、1. 我喜欢在小雨中，慢悠悠地走回家。我喜欢细细的雨丝，
对我悄悄说话。我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
2. 作者说：雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第三单元 7 妈妈睡了 作业
7 妈妈睡了
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、读拼音，写生字。
xiān hòu tóu fa
liǎn shàng zuò mèng
chuāng wài hǒng shuì
chén mò bì yǎn
二、按要求完成。
1.我会填。
明亮的眼睛 乌黑的头发 红润的脸
______眼睛 ______头发 ______脸
______眼睛 ______头发 ______脸
2. 把括号里不合适的词语划去。
（1）妈妈的呼吸那么（深沉、沉重），又那么（均匀、匀称）。
（2）风在树叶间（刮、散步），并发出（嗖嗖、沙沙）的声响，可妈妈全（看、听）不到。
3.写出下列词语的反义词。
美丽——（ ） 温柔——（ ）
明亮——（ ） 乌黑——（ ）
闭——（ ） 沉——（ ）
【能力提升】
三、 (
hǒng
chuāng
chén
fā
xiān
)连一连。
先 哄 窗 沉 发
四、按要求写句子。
1.温柔 睡梦中 好 的 妈妈（连词成句，并加上标点）
2.睡梦中的妈妈真美丽。（用加点词语写句子）
3.（仿写句子）
她真该
。（把句子补充完整）
【综合运用】
五、课内阅读。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在（鸣叫 唱着歌），风儿在树叶间（刮着 散步），发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多的活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
1.圈出括号里合适的词语，这句话是把 、 当作人来写。
2.这段话表达了“我”（ ）
A.对妈妈的敬佩之情。
B.对睡梦中的妈妈的喜爱。
3.读完这段话，我想对妈妈说：
【参考答案】
一、 先后 头发 脸上 做梦 窗外 哄睡 沉默 闭眼
二、1.略。
2.（1）深沉/ 匀称/ （2）刮/ 嗖嗖/ 看/
3. 丑陋 粗暴 昏暗 雪白 开 浮
三、hǒng—哄 chuāng—窗 chén—沉 fā—发 xiān—先
四、1.睡梦中的妈妈好温柔。
2.今天天气真好呀！
3.好好写作业，上课认真听课。
五、1.唱着歌 散步 小鸟 风儿
2.B
3.略。
第 3 页 共 3页7 妈妈睡了
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1. 认识“哄、先”14个生字和多音字“发”，会写“闭、脸”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文，初步掌握大意。
二、学习重难点
【学习重点】
熟读课文，了解主要内容。掌握生字的正确书写。
【学习难点】
积累词语，初步体会妈妈的辛苦。
三、知识构建
【素养储备】
1.说一说：白天的妈妈和睡梦中的妈妈有什么不一样？
2.我会读。读对了画“√”，读错了画“×”。
头发（ ） 闭眼（ ） 紧张（ ）
等待（ ） 哄骗（ ） 先后（ ）
红润（ ） 做梦（ ） 额头（ ）
【自主学习】
1.课题：_______________
2.有感情地朗读课文，让爸爸妈妈评评分。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写汉字。
xiān hòu shì qíng
liǎn shàng tóu fa
chuāng wài hǒng shuì
chén mò bì yǎn
2.把生字抄写一遍。
【课堂学习 素养提升】
1.比一比，再组词。
发（ ） 哄（ ） 先（ ）
友（ ） 供（ ） 光（ ）
闭（ ） 脸（ ） 事（ ）
闪（ ） 检（ ） 争（ ）
2.词语搭配。
例：微微地张开 紧紧地（ ）
弯弯的（ ） 乌黑的（ ）
3.在文中找出下列词语的反义词。
丑陋——（ ） 粗暴——（ ）
昏暗——（ ） 雪白——（ ）
【课后训练 拓展延伸】
1.先补充下面的话，再用这句话做开头说一段话。
（1）睡梦中的妈妈___________________________。
（2）我们的老师_____________________________。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.略。
【自主学习】
1.《妈妈睡了》
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.先后 事情 脸上 头发 窗外 哄睡 沉默 闭眼
2.略。
【课堂学习 素养提升】
1.发现 朋友；哄骗 供应；先后 光明；
闭眼 闪烁；脸上 检查；事情 争取。
2.闭着 眉毛 头发
3.丑陋 粗暴 昏暗 雪白
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）例：真温柔，嘴巴、眼角都笑弯了。
（2）例：可有耐心了，她会帮助我们解决不懂的问题，我们都很喜欢她。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第三单元 7 妈妈睡了 作业
7 妈妈睡了
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
(
dú pīn yīn
xiě cí yǔ
)【夯实基础】
一、读拼音，写词语。
zuò mèng chuāng zi
chén mò hǒng piàn
xiān hòu liǎn shàng
tóu fà bì yǎn
二、给下面的字加上 偏 旁组 成新字，再组词。
冗（ ） （ ） 共（ ） （ ）
才（ ） （ ） 佥（ ） （ ）
【能力提升】
三、先组词，再造句。
窗（ ）：
梦（ ）：
沉（ ）：
【综合运用】
四、按要求完成。
（一）根据课文内容，填空。
1.妈妈睡了，在 （什么时候）。
2.睡梦中的妈妈 、 、 。
（二）我会仿写。
回想一下你印象中的睡梦中的妈妈的样子，仿照课文的句式写一写。
睡梦中的妈妈好 。妈妈的
。
五、课外阅读。
我长大以后
妈妈，
当我长大了，
我要搭一个长长的梯子，
直通到云端，
我要爬到天上去摘星星。
我要把所有的口袋，
都装满闪闪发光的星星，
然后带回来，
分给学校里的小朋友们。
对于您，我的好妈妈
我要给您带回那轮明月，
让它照亮咱们家，
不再费一点儿电。
1.文中作者长大想为小朋友干什么？
2.作者想为妈妈做什么？
【参考答案】
一、做梦 窗子 沉默 哄骗 先后 脸上 头发 闭眼
二、略。
三、略。
四、（一）1.哄“我”午睡的时候
2.真美丽 好温柔 好累
（二）略。
五、1. 我要搭一个长长的梯子，直通到云端，我要爬到天上去摘星星。我要把所有的口袋，都装满闪闪发光的星星，然后带回来，
分给学校里的小朋友们。
2. 对于您，我的好妈妈我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，不再费一点儿电。7 妈妈睡着了
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.能用自己的话说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.读懂内容，体会作者内心要表达的思想感情。
二、学习重难点
【学习重点】
比较句子，感受写法，了解文章结构。
【学习难点】
阅读与表达相结合，感受亲子之爱。
三、知识构建
【素养储备】
1.练习书写以下生字。
哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗
2.课文整体梳理。
这篇课文讲的是妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈 ，二是睡梦中的妈妈 ，三是睡梦中的妈妈 。
【自主学习】
1.读了这篇课文，你感受到了什么？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给加点字选择正确的读音。
jué jiào
（1）妈妈太累了，真该好好睡一觉（ ）了。
（2）他们都觉（ ）得自己的猜测是对的。
fa fà fā
（3）我发（ ）现睡梦中的妈妈真温柔啊。
（4）妈妈的头发（ ）乌黑亮丽，就跟锦缎似的。
（5）今天我过生日，妈妈送了我一个新发（ ）夹。
2.加一加，组成新字再组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
氵 门
（ ）（ ） （ ）（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.在括号里填上合适的词语。
(
的眼睛
) (
的头发
)（ ） （ ）
（ ） （ ）
(
的脸蛋
) (
的妈妈
)（ ） （ ）
（ ） （ ）
【课后训练 拓展延伸】
1.积累你所知道的表现母爱的诗句：
2.你记得妈妈为你做过的哪些事？你想对妈妈说些什么？
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.真美丽 好温柔 好累
【自主学习】
1.如：妈妈对我们的爱；妈妈平时很辛苦，我们也要好好爱妈妈。（回答合理即可）
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.（1）jiào（2）jué （3）fā（4）fa （5）fà
2.沙 沙滩 江 江水
间 时间 阅 阅读
【课堂学习 素养提升】
1.弯弯 大大 乌黑 顺滑
圆圆 白嫩 温柔 高兴
【课后训练 拓展延伸】
1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2.略。
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