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《道德与法治》七年级下册重点知识汇总
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
#1、青春期生理变化主要表现在哪些方面？
（1）身体外形的变化 （2）内部器官的完善 （3）性机能的成熟
2、青春期的生理变化带给我们什么影响？
（1）旺盛的生命力，使我们充满能量。（积极作用）
（2）一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（消极影响）
#3、我们应如何正确对待青春期的生理变化？
（1）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不自卑，也不嘲弄同伴。
（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期产生心理矛盾和困惑的原因有哪些？
（1）认知能力得到发展 （2）自我意识不断增强 （3）情感世界愈加丰富
5、青春期心理矛盾的主要表现有哪些？
（1）反抗与依赖 （2）闭锁与开放 （3）勇敢与怯懦
6、怎样正确认识青春期矛盾心理？
（1）这是一种正常的心理现象。青春期的矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
（2）积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。
#7、如何正确处理青春期心理矛盾？
（1）参加集体活动 （2）求助他人 （3）培养兴趣，转移注意力 （4）学习自我调节
8、青春期心理矛盾自我调节的方法有哪些？
（1）把自己的想法写下来 （2）参加体育活动 （3）自我暗示 （4）自我解嘲
9、如何让我们的思想更成熟？
（1）学会独立思考 （2）培养批判精神 （3）开发创造潜力
10、什么是独立思考？（如何学会独立思考）
独立思考并不等同于一味的追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理的，正确的意见。
11、批判性思维（精神）有哪些表现？
（1）对事情有自己的看法，敢于发表不同的观点。 （2）敢于向不合理的事情说“不”。
（3）敢于向权威挑战，“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
#12、培养批判性思维的作用（意义）：
（1）批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
13、怎样培养批判性思维？
（1）有质疑的勇气。 （2）有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （3）考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被接受，更有利于解决问题。 （4）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
14、青春的创造具有哪些特点？
（1）青春的创造是多姿多彩的。 （2）创造存在于我们生活的各个方面。 （3）创造离不开实践。
15、为什么说创造离不开实践？（社会实践的意义）
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
#16、我们怎样开发自身的创造潜力？
（1）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
（2）在遵守法律和道德的前提下，敢于打破常规，追求创新，开创前人未走之路。
（3）关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（4）创造离不开实践。我们要通过劳动改变自己，影响世界。
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第二课 青春的心弦
#1、男生女生性别差异有哪些？
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2、我们应如何对待男生女生的差异？
（1）男生女生的生理特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）对于性别的认识，不要过于受性别刻板的影响。
#3、认识性别差异对我们的成长有什么影响？
（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4、男生女生为什么要相互欣赏？
男生女生各自拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
#5、男生女生怎样做到优势互补？
（1）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
（2）男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。
6、青春期心里萌动表现在哪些方面？
（1）在异性面前有自我表现的欲望 （2）更加在意自我的形象 （3）渴望得到异性的肯定与接受
#7、与异性交往有什么重要意义？
（1）有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。 （2）能从对方身上看到某些优秀品质。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
#8、如何与异性交往（应注意的问题）？
与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
9、什么是真正的爱情？
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任感和能力。
#10、如何正确认识并对待青春期的异性情感？
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
1、我们成长的渴望主要表现在哪些方面？
（1）渴望拥有健美的身躯、充实的大脑。 （2）渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激荡文字”。
2、面对青春的渴望，我们该怎么做？
面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
#3、自信的作用：
（1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
#4、自强的作用是什么？
（1）自强可以让我们更自信 （2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
#5、怎样培养自强精神？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
6、什么是“行己有耻”？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
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#7、如何做到行己有耻？
（1）要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
（2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
（3）真诚面对自我。
（4）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（5）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
8、什么是“止于至善”？
是人的一种精神境界，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。
#9、生活中我们应如何践行“止于至善”？
（1）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
（2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
（3）要养成自我省察的习惯，端正自己的行为。
（4）以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
#10、榜样的作用：
（1）榜样不仅是一面镜子，还是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
#1、情绪的基本类型有哪些？
基本情绪有喜、怒、哀、惧等。
2、我们的情绪受哪些因素影响？
（1）个人的生理周期 （2）对某件事情的预期 （3）周围的舆论氛围 （4）自然环境
（5）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
#3、情绪的作用是什么？
（1）影响我们的行为和观念；它可以激励我们克服困难，努力向上；
（2）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4、为什么会出现青春期的情绪特点？青春期的情绪特点有哪些？
（1）原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化。表现出青春期的情绪特点。
（2）情绪的特点：（1）情绪反应强烈 （2）情绪波动与固执 （3）情绪的细腻性 （4）情绪的闭锁性
（5）情绪的表现性
#5、如何对待情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。
6、为什么要学会情绪的表达？如何表达自己的情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
（2）在人际交往中，需要了解自己的情绪，接受它们，并且学会以恰当方式表达情绪。
7、为什么要调控情绪？
（1）保持积极的心态，享受喜悦和欢乐，让我们的青春更加美好。
（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
#8、调节情绪的方法：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
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第五课 品出情感韵味
1、为什么需要丰富的情感？
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
#2、情绪与情感的区别和联系是怎样的？
区别：（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 （2）情感是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定。
联系：（1）情绪与情感密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 （2）我们的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
3、情感种类有哪些？
（1）基础性情感：如安全感。 （2）高级情感：如道德感 （3）正面的体验：爱的情感。 （4）负面的体验：如恐惧感。 （5）两方面混杂的体验：如敬畏感。
#4、情感的作用：
（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5、美好的情感有什么作用？
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
#6、如何获得美好情感？
（1）美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
（3）学会承受一些负面感受，将负面情感转变为成长的助力可以获得美好情感。
#7、负面情感的意义：
（1）体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
#8、怎样传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
1、什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、为什么要过集体生活？
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（情感上的需要）
（2）作为集体的一员，我们也散发着自身的光和热，彼此传递关爱和温暖。（个人发展的需要）
3、如何认识集体荣誉感？
（1）来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
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4、集体力量如何发挥作用？（个人与集体有什么关系？）
（1）集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（3）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
5、为什么说集体力量是强大的？
（1）对内：在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）对外：借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
#6、集体对个人有什么影响？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会不知不觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
7、集体生活如何成就我？
（1）在集体中涵养品格。 （2）在集体中发挥个性。
#8、集体生活可以涵养哪些品格？
（1）培养我们负责任的态度和能力。 （2）培养我们人际交往的基本态度和能力。
#9、怎样在集体中涵养品格？
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点 。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
#10、怎样在集体中发展自己的个性？
（1）在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）要积极参与共同的活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章
1、个人意愿与集体规则的关系？
（1）集体规则与个人意愿一致时，我们积极遵守和维护集体规则。
（2）集体规则与个人意愿冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2、集体规则与个人意愿存在矛盾和冲突的原因？
（1）可能基于一方有不正当或不合理的要求
（2）也可能是个人和集体的需要不同。
3、怎样正确处理集体规则与个人意愿的冲突？
（1）面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。
#4、如何让和声更美？
（1）做好自己，遵守规则。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益和集体利益的关系 （4）学会处理和他人的各种关系。
#5、如何正确处理个人利益和集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
（2）坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
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6、集体生活中如何处理与他人的关系？
（1）当遇到矛盾冲突时，要冷静考虑，慎重选择恰当的处理方式。
（2）我们心中应有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间矛盾做有损集体利益的事情。
7、个人节奏与集体旋律的关系？
（1）当自己的节奏和集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏和集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突会给我们带来烦恼。
8、如何正确处理角色冲突？
（1）考虑自己更关注哪个集体；或在其中的角色和责任的重要性；考虑自己的兴趣爱好、考虑任务的紧迫性等。
（2）我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体。
#9、小群体的积极作用？
（1）在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
（2）在小群体中，与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴交往的过程中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
10、小群体的消极影响？
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
#12、如何对待小团体主义？
（1）我们需要 “心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。
（2）明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
1、集体愿景的含义及重要性分别是什么？
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
#2、美好的集体对个人成长的重要作用？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
#3、美好集体的特点？
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与关爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
4、如何让集体充满关怀与友爱？
（1）人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和相当的方法。
（3）不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人，让每个人都感受到集团的温暖。
5、怎样让集体充满活力？
（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。
（2）以承认、尊重为前提展开竞争。
（3）集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
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#6我与集体如何共成长？
在共建中尽责：
总体要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
具体要求：（1）我们共同确定愿景和目标 （2）共同商定集体的规则与制度内容 （3）共同创造良好的集体氛围 （4）发扬自治精神。
在担当中成长：（1）集体建设需要每个人的智慧和力量。 （2）为集体出力需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。 （3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。 （4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 （5）学会接纳他人，理解和包容他人，学会参与，学会担当。
#7、在集体生活中学会承担责任的重要意义（为什么要在集体中担责）？
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
（3）有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（4）勇于承担责任可以为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
1、生活与法律息息相关体现在哪些方面？
（1）法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
（2）法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导者人们未来的生活。
（3）法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
#2、法律的本质是什么？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
#3、法治的内涵、要求分别是什么？
内涵：依法对国家和社会事物进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
地位：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
4、全面推进依法治国的总目标是什么？
建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5、法治的作用？
（1）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公开、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
6、生活中的行为规范有哪些？它们的共同作用是什么？
内容：法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
作用：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
#7、法律的特征有哪些？
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的（法律最主要的特征）。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
8、法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现？
（1）法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地收到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
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#9、法律有什么作用？
规范作用：（1）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 （2）法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 （3）法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
总结：法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
第十课 法律伴我们成长
1、为什么未成年人需要特殊保护？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
（3）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2、我国给予未成年人特殊关爱和保护的法律有哪些？
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 其它法律：宪法、婚姻法、义务教育法等法律。
#3、保护未成年人的六道防线？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。
4、家庭保护主体：父母、其他监护人。要求：对未成年人进行生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
社会保护主体：人民团体、企事业单位、社会组织等。要求：创造有利于未成年人健康成长的社会环境。
学校保护的主体：学校、幼儿园等教育机构。
政府保护主体：政府及职能部门。
司法保护的主体：公安机关、人民检察院、人民法院及司法部门。
#5、未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？
（1）珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
（2）尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
（3）依法维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力。
6、什么是法治意识？
是人们发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
7、为什么要树立法治意识？
（1）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
（2）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（3）推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
8、推进法治建设对青少年有什么要求？
（1）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
9、为什么要学会依法办事？
（1）法律保障人们的幸福生活。 （2）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
#10、我们应怎样学会依法办事？
（1）遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
（2）在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）要养成尊法守法学法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。
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