资源简介

高中化学-微能力 2.0 认证
C1 跨学科学习活动设计
1．跨学科学习活动设计方案
2．学生成果及点评
撰写：Z J
【获奖作品】
1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学
科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资
源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。
2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进
行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。
跨学科学习活动设计方案
教师 Z J
学校
XX 高级中学
本次活动以学生的生活经验和对岩石的基本了解为起点，按照
知识的难易逐层深入，首先知道岩石分为几类，了解如何用简易的
方法区分几类岩石。接着知道什么是造岩矿物，能说出 4 种常见的
主题说明
造岩矿物，并了解常见造岩矿物的化学组成及特点。最后了解几种
常见的矿物和基本性质，与化学所学知识深度融合，帮助学生建构
跨学科知识体系，开展深度学习，培养高阶思维能力。
1、知道岩石分为几类，了解如何用简易的方法区分几类岩石。
2、知道什么是造岩矿物，能说出 4 种常见的造岩矿物。
学习目标
3、了解常见造岩矿物的化学组成及特点。
4、了解几种常见的矿物和基本性质。Z J
学习对象 本校高三年级部分学生
1、三大岩类：岩浆岩、沉积岩、变质岩
2、区分三大岩类的简单方法
活动流程 3、常见的造岩矿物
4、几种常见矿物
5、几种常见矿物的识别及性质实验
1、视频资源：岩石的分类、三大岩类的区分
2、图片资源：常见的造岩矿物、几种常见矿物
学习资源
3、文本资源：常见的造岩矿物、几种常见矿物
4、实验资源：几种常见矿物的性质
技术工具 智慧课堂设备
1、利用智慧课堂设备的互动性和大数据分析，将各类学习资源
按照学习顺序串起来，并及时反馈学生掌握情况。
2、情境教学，岩石在生活中无处不在，用语言和图片创设真实
学习情境。
应用策略 3、合作学习，课前每组同学自行查阅资料、筛选汇集资料，每
组介绍一种常见矿物，课上展示交流，共同学习。
4、探究学习，每个小组都有几种常见的矿物，通过学习，同学
需说出每种矿物的名字。再结合已有的化学知识，利用所给试剂，
验证他们的性质。
1、导入：每当你旅行的时候，山山水水，风景无限；而你总是
会发现形形色色的石头，这些石头的术语称之为岩石。年轮可以记
录树木的岁月，岩石则会告诉你地球的时光。
活动过程 2、三大岩类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。Z J
视频资源：地学科普——岩石有话说（补充资源：带你认识不
同类型的岩石）
3、区分三大岩类的简单方法：
工具/原料
放大镜 小刀
① 第一步：看环境。
② 第二步：掂量掂量，看看颜色
③ 第三步：观察层理
④ 第四步：看看岩石硬度
⑤ 第五步：看岩石中的矿物
⑥ 第六步：整体评估
4、常见的造岩矿物
岩石的成分：主要成分是造岩矿物，主要的造岩矿物有石英、
长石、方解石、云母等，通常是一种或多种矿物组成的，不同的矿
会有不同颜色，像石英是透明的，但是如果他们混合别的带颜色的
离子就会形成别的颜色，像紫色的宝石就是石英加上三价铁离子而
形成的。常见的造岩矿物只有十多种。
石英：是最常见的矿物之一。占地壳重量的 12.6%，其含量仅
次于长石。
长石是一种含有钙、钠、钾的铝硅酸盐矿物。它有很多种，我
们来了解一下正长石和斜长石。
正长石：K2O·Al2O3· 6SiO 2
又叫钾长石，肉红色或浅黄白色，晶体为短柱状(在岩石中为不
完整的短柱状颗粒)，常具有卡斯巴双晶或穿插双星，硬度 6。正长
石容易风化形成高岭石，为土壤提供钾。
斜长石：由钠长石(Na2O· Al2O3· 6SiO2)和钙长石
( CaO·Al2O 3· 6SiO2)组成。
在岩石中为板状或细柱状的颗粒，在晶面上可见聚片双晶(细而
长的双晶纹)。灰白色，硬度 6.5 左右，为土壤提供钙。
正长石和斜长石及其各变种，称为长石类矿物，约占地壳重量
为 50%，是分布最广的第一重要造岩矿物。
云母：通常呈片状或鳞片状，具有玻璃光泽或珍珠光泽。硬度
2~3，极完全解理，薄片有弹性。具有高度的不导电性。常见的种
类有：
(1)白云母: KAl2(AISi3O10) (OH)2 无色，可为土壤提供钾。白云母
因不导电、不导热且具有高熔点的特性，因此经常被用来作为电热
器中绝缘体的材料。
(2)黑云母: K(Mg,Fe)3(AISi3O10)(OH)2 黑色，为土壤提供钾、
铁、镁等养分。
(3)金云母: KMg3(AISi3O10)(OH)2 金黄褐色，具有半金属光泽。
方解石： CaCO
3
方解石存在于大理岩及石灰岩中，是制造水泥的主要原料。无
色透明者称冰洲石，是重要的光学材料。
5、几种常见矿物
课前每组同学自行查阅资料、筛选汇集资料，每组介绍一种常
见矿物，课上展示交流，共同学习。
石灰石：主要成分碳酸钙(CaCO3)。石灰和石灰石是大量用于建
筑材料、工业的原料。石灰石可以直接加工成石料和烧制成生石
灰。生石灰 CaO 吸潮或加水就成为熟石灰，熟石灰经调配成石灰
浆、石灰膏等，用作涂装材料和砖瓦粘合剂。
水晶：石英（SiO2）晶体称为水晶，水晶内因含不同杂质而呈
现不同颜色，如：黄水晶、紫水晶等。石英的纤维状显微晶聚合体
称为玉髓。Z J
萤石：萤石(Fluorite)又称氟石。自然界中较常见的一种矿物，
可以与其他多种矿物共生，世界多地均产，有 5 个有效变种。等轴
晶系，主要成分是氟化钙(CaF )。结晶为八面体和立方体。晶体呈玻
璃光泽，颜色鲜艳多变，质脆，莫氏硬度为 4，熔点 1360℃，具有
完全解理的性质。部分样本在受摩擦、加热、紫外线照射等情况下
可以发光。事实上，绝大多数夜明珠都是萤石材质的。由于萤石的
晶体普遍较大，所以萤石夜明珠能发现非常大体积的。萤石的硬度
较低，且性脆，一般来说需要注意避免剧烈碰撞，同时避免接触酸
性物质。接触酸性物质后可能会生成致命的 HF(氟化氢)，如果沾到
人体会非常可怕。
黄铜矿：黄铜矿是一种铜铁硫化物矿物。化学式：CuFeS2，常含
微量的金、银等。正方晶系，晶体相对少见，为四面体状；多呈不
规则粒状及致密块状集合体，也有肾状、葡萄状集合体。黄铜黄
色，时有斑状锖色。条痕为微带绿的黑色。
黄铜矿是一种较常见的铜矿物，几乎可形成于不同的环境下。但
主要是热液作用和接触交代作用的产物，常可形成具一定规模的矿床。
产地遍布世界各地。在工业上，它是炼铜的主要原料。
方铅矿：方铅矿呈现铅灰色，有立方体的解理，是最重要的含
铅矿物。中国早在商代前就从方铅矿中提炼铅。方铅矿呈立方体形
状，很多这样的立方体晶体聚在一起形成粒状或块状。它们具有金
属光泽。方铅矿中常常还含有银，因此也被用来作为提炼银的资
源。方铅矿被风化后就变成白铅矿和铅矾。中国云南、广东、青海
的几个地方的铅锌矿出产方铅矿(方铅矿总是跟闪锌矿生在一起)，在
一些煤矿中有时也会发现它们。
闪锌矿：内部主要的化学成分为 ZnS，晶体属等轴晶系的硫化物
矿物。成分相同而属于六方晶系的则称纤锌矿。闪锌矿含锌 67.1%；
通常含铁，铁含量最高可达 30%，含铁量大于 10%的称为铁闪锌矿；
此外常含锰、镉、铟、铊、镓、锗等稀有元素。因此闪锌矿不仅是
提炼锌的最重要矿物原料，还是提取上述稀有元素的原料。纯闪锌
矿近于无色，但通常因含铁而呈浅黄、黄褐、棕甚至黑色，随含铁
量的增加而变深；透明度相应地由透明、半透明至不透明；光泽则
由金刚光泽、树脂光泽变至半金属光泽。摩氏硬度 3.5~4.0，比重
3.9~4.2，随铁含量的增高，硬度增大而比重降低。具完全的菱形
十二面体解理。晶体形态呈四面体或菱形十二面体，通常成粒状集
合体产出。闪锌矿是分布最广的锌矿物，主要为热液成因，几乎总
是与方铅矿共生。闪锌矿在地表易风化成菱锌矿。
6、几种常见矿物的识别及性质实验：每个小组都有几种常见的矿
物，通过学习，同学需说出每种矿物的名字。再结合已有的化学 Z J
知识，利用所给试剂，验证他们的性质。分享交流实验结果。
7、课堂小结
发布相关习题，利用智慧课堂设备的互动性和大数据分析及时
学习评价 反馈学生掌握情况。
小组展示实验结果，交流讨论。Z J
涉及学科 化学、地理、岩石学
练习反馈
班级：__高三 1 班___ 姓名：__XXX__
1、三大岩类分别为：__沉积岩__、 __变质岩__、 __火成岩__
2、下列岩石属于哪种岩类：
___沉积岩__ __岩浆岩__ __岩浆岩_ ___变质岩__
3、列举三种以上的造岩矿物：_石英_、__长石__、_云母_
4、下图是哪种造岩矿物 （ A ）
A.石英 B.云母 C.方解石 D.长石
5、下图是哪种造岩矿物 （ B ）
A.石英 B.云母 C.方解石 D.长石
6、石英、长石、云母、方解石中属于硅酸盐的有几种 （ B ）
A.1 B.2 C.3 D.4
7、写出下列反应的化学方程式：
（1）石灰石与盐酸反应：__CaCO3 + 2HCl == _CaCl2 + H2O + CO2
（2）石英与氢氧化钠溶液反应：__SiO2 + 2NaOH == Na2SiO3 + H2O______
（3）萤石与浓硫酸反应：__CaF2 + H2SO4(浓) == 2HF + CaSO4__ Z J
点评：岩浆岩也可以称为火成岩。
学生利用智慧课堂和互联网，通过本节课的学习，能够自主上网搜集学习资源，在课
上顺利开展学习活动，较好地将跨学科知识融合在一起，拓展思维，深度学习，建构了关
于岩石的基本知识体系，圆满达成了学习目标。

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