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第一单元：植物的一生
第一课：种子发芽了
1.很多植物是依靠 种子 繁殖后代的，如 西红柿、黄瓜等。
2.番茄种子外形特征： 水滴形，黄色，表面粗糙 。
3.番茄的生长特征：番茄喜欢生长在 温暖且有点潮湿 的地方，需要 充足的阳光 。大约 60～100天 可以成熟。适合在 春季 栽种， 夏季和秋季 也可以种植。番茄种子 一般不容易发芽 ，要提前做好 栽种试验 和 温水浸种处理 。
4.栽种记录要 记录日期、高度、形态的变化 等内容。
5.种子发芽需要的条件是： 有水分、空气和适宜的温度 。
6.不同植物的果实中， 种子的数量、大小和形状 是不同的。
7.实验探究：
问题：种子发芽与哪些条件有关？
条件 瓶号 空气 水 温度 结果
1号瓶 有 无 常温 不发芽
2号瓶 有 有 低温 不发芽
3号瓶 有 有 常温 发芽
4号瓶 无 有 常温 不发芽
实验结论：种子发芽需要有空气、有水分、适宜的的温度（常温），三者缺一不可。
第二课 幼苗长大了
1. 植物的根 通常生长在地下，连接根和叶的部分是 植物的茎 。
2.根是植物的 营养器官 它的作用为 吸收水分及溶解在水中的养料 ，还有 固定植株 的作用。
3.植物的根、茎、叶分别负责 吸收、输送、制造养料 ，它们都属于植物的 营养器官 。
4.茎也是植物的 营养器官 ，为植物生长 输送水分和养料 。
5.我们平时说的芹菜茎其实是 叶柄 ，而实际的芹菜茎是 叶包裹着的短缩茎 。
6.叶主要由 叶片、叶柄 组成，叶片上有 叶脉 。（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）
7.把幼苗的叶子和未脱落的子叶 全部去除 ，幼苗既 失去了子叶储存的“营养”供给 ，又不能利用叶进行 光合作用 ，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
8.叶也是植物的营养器官，为植物生长 制造并吸收养料 。
第三课 植物开花了
1. 番茄花 既有雄蕊也有雌蕊，而 黄瓜花 则只有雄蕊或只有雌蕊，花分为 两性花和单性花 。
2.只有 雄蕊 的花粉落到雌蕊的柱头上，植物才有可能结出 果实 。
3. 昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉 这几种常见的传粉方式。
4.桃、油菜的花依靠 昆虫 传粉，称为 虫媒花 。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为 虫媒花 。常见的传粉昆虫有 蜜蜂、蝴蝶等 。
5.玉米、杨树的花依靠 风力传粉 ，被称为 风媒花 。它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜。6.豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为 自花传粉 。
6.自然状态下传粉不足时，人们会对一些植物进行 人工辅助授粉 ，如黄瓜、丝瓜等。
第四课 植物结果了
1植物生长过程中具有共同点，大致都经历了 发芽、长叶、开花、结果、果实成熟、死亡 等基本过程。
2番茄和黄瓜的植株都有 根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官。
3.果实由 果皮和种子 两部分组成，植物通过 种子 繁衍后代，花、果实、种子属于植物的 繁殖器官 。
4.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是 果实 。
5.胡萝卜吃 根 ，豆角吃 果实 ，豌豆吃 种子 ，甘蔗吃 茎 ，
花生吃 种子 ，菠菜吃 茎和叶 ，香蕉吃 果实 ，芹菜吃 茎和叶 ，南瓜吃 果实 。
6.无籽西瓜和香蕉的种子在人工培育的过程中退化了，但它们也是 果实 。
7.植物是人类重要的 食物和药物来源 。粮食、蔬菜、水果、草药都是 植物 。
第二单元:植物与环境
不同环境里的植物
1.水瓶树：高大粗壮，树干顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似一个巨大的啤酒瓶。水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强， 适宜生长在热带草原。
2.仙人柱：植株高大呈柱状，有分枝。柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热、干旱的沙漠中。
3.芭蕉树：主干没有分枝，叶在主干顶端呈螺旋状排列。叶片长圆形，宽大。主叶脉粗厚，分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。
4.椰树：树干长，笔直， 没有分枝。树叶巨大，呈羽毛状，集中长在树干顶端。椰子喜光，在高温、多雨、阳光充足和海风吹拂的条件下生长发育良好，适宜生长在热带沿海。
5.雪松树：树干较直，树枝从下至上环绕树干向外生长。树叶针状、坚硬，淡绿色或深绿色。雪松耐阴 、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。
6.植物的形态与其 生长环境 有着密切的关系。
7.大叶黄杨树叶比杨树 树叶厚、光滑 。大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的 蜡质 ，所以较光滑。
8.杨树树叶秋天变黄，冬天落光。大叶黄杨树叶冬天落 三分之一 左右，总体看来树还是绿色的。
9.冬季来临，杨树靠落叶 减少水分蒸发和养料消耗 。大叶黄杨靠树叶表面蜡质减少。
沙漠中的植物
1.沙漠中的植物有 仙人掌、仙人球、沙棘 等。
2.仙人掌的茎和芦荟的叶片中含有大量的 水分 ，仙人掌茎表面的蜡质层能帮助减少 水分蒸发 ，骆驼刺和梭梭树的根系发达。
3.骆驼刺和梭梭树这两种植物都是地面部分长得 矮小 ，有庞大的 根系 。
（庞大的根系能在更大的范围内寻找水源，吸收水分；矮小的地面部分减少了水分蒸腾，使之能在干旱的沙漠中生存下来。）
4.多数沙漠里的植物有 大强的根系，能增加对沙土中水分的吸取 。
5.许多植物的叶子 缩得很小 ，或者变成 棒状或刺状 ，有的甚至 无叶 ，用绿色的茎代替叶子的作用，茎表面 覆盖蜡质 等特点能减少水分消耗， 减少蒸腾面积 ，使它们适应沙漠环境。
6.实验探究：
问题：仙人掌储水的秘密是什么？
实验过程：
实验结论：通过模拟对比实验我们发现，像仙人掌一样卷起的、表面有蜡质层的叶子储水性能最强。
第七课 水里的植物
1.水生植物生长的位置不同：金鱼藻生长在 水底 ；菱、水葫芦生长在 水面 ；芦苇、香蒲生长在 水边 。（莲扎根在水底，从水中长到水面。）
2.莲的叶柄和地下茎内有 中空的管道 ，以保证植株的水下部分对 氧气 的需求。
3.红树：主干上长出的许多 支持根 ，可以 扎入 泥滩保持植株的稳定。红树还有 许多指状的 呼吸根从土中伸出地面，在 涨潮时 帮助植株吸收空气中的氧气。
4.碗莲：叶子 圆形 ，有浮在水面上的 浮叶 ，也有伸到水面上方的 立叶 。它的地下茎 长而肥厚,有长节 。碗莲 喜光,喜热，怕干,不耐阴，适合在静水中生长,水底的土壤最好为富含有机质的肥沃黏土，适宜的生长温度为 20～30℃ 。
5.水生植物：能适应水中生长，是因为有的柔软，有的体内有气室。
6.水葫芦漂浮的秘密：叶柄中 下部 膨大似葫芦，里面有 大量气体 ；植株较轻，不固定在水底时，能漂浮；茎柔软，在水流中不易折断。
第八课 石头上的植物
1.青苔：有根、茎、叶，短根起 固定 作用，表面叶可以吸收 水分和养料 。
（青苔地下部分的根状物是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。）
2.卷柏：具有超常的耐旱能力。卷柏采用 休眠 和 转移生长位置 的方法；仙人掌采用 减少水分蒸发 的方法。适应环境改变，增加生存机会。
第三单元：声音的奥秘
声音的产生
1.声音是由 物体的振动 产生的。振动停止，声音消失。快速地往复运动也就是 振动 。
2.敲击音叉，接近水面,音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起
3.击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的 积水 振动,从而激起水花。
4. 鱼类 会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
5.哺乳动物一般靠 声带的振动 发声。
6.蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。
7.鸟类的发声器官是 鸣管 。
声音的传播
1.声音可以在 空气、水和固体 中传播。
2.声音可以在 空气、水、固体 中传播。 真空 不能传声。传播的方向是 各个方向 。
3.声音在 固体 中传播效果要好于在 液体和气体 中的传播。
4声音进耳道后会引起鼓膜的振动。
5.认识人耳结构：
6．实验探究：
问题：在真空中是否能传播声音？
假设：在真空中不能传播声音。
不变条件：闹铃、除空气以外的所有环境。
改变条件：有无空气。
实验过程：
实验现象：声音越来越小，直至几乎没有。
实验结论：声音的传播需要介质，在真空中不能传播声音。
第十一课 不同的声音
1.声音的 强弱 叫音量。影响音量的因素与 振幅有关（用力的大小） 。
2.声音的 高低 叫音调。影响音调高低因素与 发音物体的薄厚、长短、粗细有关 。在同样的情况下，发出高音的物体通常是 薄的、细的、短的、紧的， 而发出低音的物体通常是 厚的、粗的、长的、松的 。
3.敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子， 音调更高 。
4.敲击长短不同的管子，长度较短的管子， 音调更高 。
5.敲击铝片琴，长度较短的铝片， 音调更高 。弹拨吉它时，细的琴弦， 音调更高 。
6.发出音调高的物体通常是 薄的、细的、短的、紧的， 而发出低音的物体通常是 厚的、粗的、长的、松的。
7. 噪声 是听起来让人感到不舒服的声音。噪声和 废气、废水 一样，被列为主要的环境污染因素。
8.降低噪声的做法是 控制噪声源、装隔音或吸音屏障等 。
9.保护听力的做法： 避免经常置身嘈杂环境；佩戴防噪声耳塞；不要长时间用耳机听音乐；勿乱挖耳等。
第四单元：身边的材料
第十二课 天然材料与人造材料
1.在常见的材料中，有的直接来自 大自然 ，如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于 天然材料 ；有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于 人造材料 。
2.区分天然材料和人造材料的依据不是 有没有人的参与 ，而是 有没有人工合成 的材料出现，如果有人工合成的材料就是 人造材料 。
3. 棉花 是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有 粉末状 灰烬。腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈 黑色固体物质 。
纸
1. 造纸术 是我国古代的四大发明之一。东汉时期的 蔡伦 通过总结前人用 布、麻 造纸的经验，发明了用 树皮、麻绳头、破布、旧渔网 等作为原料的造纸方法，生产出了 轻便且价廉 的纸张，促进了 人类文明 的传播和发展。
2.现在造纸的原料主要是 木材 ，用 废纸、稻草、旧棉布 等也可以造纸。
3.为了保护 树木资源 ，我们要注意节约用纸。
金属
1.研究金属共同性质的方法：
①用砂纸打磨看它们的表面。
②放到热水中比较它们的传热性。
③用锤子锤打比较它们的延展性。
2.研究金属不同性质的方法
①称一称比较它们的轻重。
②划一划、刻一刻比较它们的硬度。
3.铜、铁、铝都容易传热，具有 导热性 。铜传热最快， 铁 传热最慢， 铝 居于二者之间。
4.每一种金属都有它的优缺点，而 合金 比单一 金属 具有更好的性能。
5.人类生产合金是从 制作青铜器 开始的。
6.不锈钢是 合金 ， 抗腐蚀 性好。
7.铝合金是在纯铝中加入一些 合金元素 制成的。铝合金比纯铝具有更好的性能，比如 强度高 。
第十五课 塑料
1.塑料的优点是 质量轻、强度高、耐腐蚀性好 。
2.塑料的最大缺点就是 不易分解 ，由此带来的严重环境问题。人们把废塑料污染环境的现象称作 “白色污染” 。
3.用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳：
用力拉，易断的为羊毛毛线，难拉断的为塑料绳。
点燃，产生烧焦羽毛（头发）气味、不易结球的为羊毛毛线，无烧焦羽毛（头发）气味、易 结球的为塑料绳。
4.减少“白色污染”的方法：
减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等；
使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等；
回收各种废弃的塑料。
第五单元：观测天气
第十六课 测量气温
1.我们可以利用 气温、风向、风力、降水量、云量 等可测量的量，描述天气。
2. 气温 是最重要的气象要素之一。气温通常用 气温计 来测量。
3.温度的常用单位是摄氏度，用符号 “℃” 表示。
4.空调设定在 26℃ ，节约能源。
5.百叶箱：是用来放置气温计等仪器的木箱。一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面 1.5米 。距离地面1.5米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。
6.同一时间，水泥地上比草地上 气温高 ，阳光下比背阴处 气温高 。
云量与雨量
1.云也是重要的气象要素之一，天空中云的多少叫作云量。
2.如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的 面积 来划分云量。
3.雨量器:是测量雨量的专用器具，用雨量器测量前要把水加到 “0”刻度 。
4.降水过多易引发 洪涝 ，降水过少易导致 干旱 。 洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害 。
风向和风力
1.天气预报中从 风向和风力 两个方面去描述风。
2. 风 也是重要的气象要素之一。
3.风吹来的方向叫作 风向 。
4.风的强度叫作 风力 。
5.风向可以用 风向标 来测量。
6.风力可以用 风力计 来测量。
天气和气候
1.天气是指 气温、风向、风力、降水量 等气象要素在短时间内的综合状况。
2.在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的 气候 。
专项学习 像科学家那样……
1.科学分为不同的领域，不同领域的科学家研究的问题不同，但是他们都是在 揭开自然界未知事物的秘密和规律 ，让科学 为人类服务 。
2.三年级学生科学探究的过程应包括： 提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流 。
3.在提出问题阶段，练习提出能通过实验来寻找答案的问题；
4.在设计方案阶段，注意对比实验要公平，设计对比实验时要注意控制变量；
5.在得出结论和分享交流阶段，要注重依据证据。

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