资源简介

《智慧出行》教学设计
一、教材分析
本课采用宁波教育出版社义务教育初中读本《信息技术》九年级教材第四单元智慧生活第十七课智慧出行，为知识了解类课程。本课围绕着互联网和移动应用展开，以规划和调整旅游行程为例，通过利用互联网、云计算、物联网等新技术获取有价值的出行信息，从而指出技术改变人们的出行方式，实现智慧出行。
二、学情分析
宁波地区的初中学生基本家里都配备电脑和智能手机，具有搜集和处理信息的基础能力，对新技术有一点的了解，但不深入。他们大多思维活跃，比较好动，充满好奇心，有着不断追求新潮流的想法。所以整个教学过程在围绕旅游规划的情境下，利用初中生的好奇和好助心理展开，并在制定规划的过程中引入ipad教学，不断渗入多款实用的移动应用，扩充学生的知识面，吸引学生的关注度，并且加强对新技术的敏感度。
三、教学设计
（一）教学目标
知识与技能：了解智慧出行的概念；学会设计旅游出行规划；能够简单使用电子地图的路线、附近等功能，了解在线预订的基本流程及其优势；会简单使用携程、美团、大众点评、智慧宁波等移动应用；基本了解卫星导航系统的工作模式。
过程与方法：在操作的过程中学会制定旅游路线；通过使用百度地图，掌握电子地图的基本操作方法；通过分析路线的优缺点，选择最优的出行方案；会根据现实交通情况，调整出行路线。
情感态度与价值观：通过出行前的规划，明白万事皆可能有变数，要提前做好充足的准备；了解技术在我们的生活中随处可见，需要合理恰当的使用来达到其功能的最大化。需要时刻留意新技术的发展和实际应用，明白我们的生活方式渐趋智慧化，争做生活的有心人。
（二）内容分析
学习重点：了解智慧出行，利用移动应用，搜集出行信息并制定可执行的出行规划。
学习难点：恰当使用网络或移动应用来获取更有价值的出行信息，从而设计并规划合理的出行路线。
（三）教学方法
情境教学，讲授+演示和任务驱动教学法
（四）教学准备
出行规划任务单、教学ppt、计算机、极域控制系统、平板、智能手机、相关app、板书材料。
（五）教学流程图
四、教与学的过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一）创设情景引出主题 1、创设情境：外出旅行，并提供出行时间、始地、目的地以及相应景点。2、提问：出行前有何准备，从何获取信息？3、分析学生回答，点出智慧出行。4、解释智慧出行的概念。 学生回答出行准备。 1、通过创设情境，激发学生学习兴趣。2、明确本节课主题。
（二）提出问题引发思考 1、展示需要补充完善的旅行计划。2、提问：出行方式如何敲定？餐饮食宿怎么选择？ 学生思考并回答。 通过提问来自然过渡到制作计划第一阶段：搜集信息，确定行程。
（二）搜集信息确定行程：敲定出行路线 出行方式如何敲定？1、通过纸质地图引出电子地图。2、讲解电子地图的概念。3、提问：你知道的电子地图有哪些？4、演示：以百度地图为例，简单介绍界面和工具，讲解出行路线的制定。（公交、自驾、骑行、步行等）5、提问：平常生活中的出行建议？（低碳出行） 1．学生举例常见的电子地图。2.学生活动：利用百度地图，选择学校到横店影视城的最优出行方案，并在word中填写出行方式。（自驾）3.学生演示选择的线路和理由。4.学生回答出行交通建议。 1、通过讲解后演示，加强学生对知识点的理解。2、知识源于生活，让学生在遇到问题时会选择思考，真正将所学运用到日常实际生活中。
（二）搜集信息确定行程：选择餐饮食宿 餐饮食宿怎么解决？ 1、内容讲解（1）、就地取材（机动性大）（以餐饮为例） （2）、提前准备（安全可靠）（以食宿为例）2、主要的移动应用推荐：携程、去哪儿、途牛、美团、大众点评、百度地图等。3、温馨小贴士：当地美食、携带物件等。4、演示：以美团、携程、百度地图附近功能，搜美食，携程搜住宿，百度地图搜路线。 1、活动：利用百度地图、携程、美团等，为横店两日游选择最为物美价廉、合适的餐饮住宿之所，并完成出行任务单中的第二部分。 通过实践，更有利于学生掌握知识点，发现问题，引发思考。
（三）预定票据在线交易 1、提问：网购过程。2、根据搜索的结果，在线预订，展示网上预订的过程。3、常见的旅行在线预订票据类型和支付方式。 学生回答网购过程。 以回忆的方式来加强学生对于知识点的强化。
（四）调整规划优化行程 情境再现：五一高峰期、车多、人多、事故多。1、提问：如何优化行程。2、讲解利用移动应用助力高效出行。推荐应用：（app操作演示） 智慧宁波 智慧高速 宁波无线公交 3、提问：陌生路段如何安全可靠？4、讲解利用导航系统实时引导出行车载导航 手机导航（演示百度地图手机导航）5、初步涉及GPS 。 1、回答如何优化行程。2、回答导航及GPS。 1、通过情景再现，明白生活中提前做好准备和随时协调应变的重要性。2、推荐生活中常见的出行app来优化行程，从侧面反应学习源于生活。3、通过导航演示，让学生了解到GPS的基本工作原理。
(五)总结强化升华主题 1、总结：智慧出行能够利用互联网和移动应用、电子商务平台等改善出行质量。2、强化：行程规划的过程。 （1）搜集信息，确定行程 （2）预定票据，在线交易（3）调整规划，优化行程3、升华：足不出户，智慧出行。 学生通过极域控制软件学生端上交文件。 通过这一环节，加强对知识的进一步强化，升华主题，让学生形成智慧出行、低碳出行的观念 。
五、板书设计
情境导入
在线交易的过程和注意事项
提出问题引发思考
电子地图操作操作演示
规划出行路线
制定食宿安排
食宿旅行等App的推荐
出行交通应用的操作演示
归纳总结并提交任务单
情境创设，引出主题
内容罗列，知识共生
任务驱动，掌握新知
实例展示，激发兴趣
总结强化，升华主题
第 1 页 共 1 页五一出行方案
一、出行基本信息
始发地：宁波滨海国际合作学校
目的地：横店影视城
出行时间：五一黄金周
出行人数：2人
出行方式：未定
出行要求：行程两天，住宿一晚，品尝特色，经济实惠，不跟团。
（梦幻谷、秦王宫、明清宫苑、清明上河图为必游景点）
二、完善出行信息
具体出行方式：启程
景点之间
景点与餐馆、酒店之间
回程
餐饮：第一天中餐 晚餐
第二天早餐 中餐
住宿：
注意事项：
横店两日游旅行计划
起点：宁波滨海国际合作学校
第一天
交通
终点：横店
景点
下午：秦王官
晚上：梦幻谷
2
饮食
中餐：
晚餐：
住宿
住宿：
预算
景点
上午：清明上河图
第二天
下午：明清宫苑
饮食
中餐：
购物
4TTH+
起点：横店
和交通
终点：宁波滨海国际合作学校
预算(共18张PPT)
I need your help !
智慧出行
智慧出行
利用云计算、物联网等新技术，通过互联网/移动互联网，借助便携的终端上网设备，获取更有价值的出行信息。
出行方式如何敲定？
餐饮食宿怎么解决？
搜集信息，确定行程
获取信息
出行方式如何敲定？
电子地图（Electronic map），即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。
说说你知道的电子地图
——电子地图
电子地图
任务一
利用百度地图，分析同一出行方式（例如：公交）不同线路的优缺点。选择一个学校到横店影视城最优的出行方案。
日常出行建议
餐饮食宿怎么解决？
1、就地取材
2、提前准备
（机动性大）
（安全可靠）
移动应用推荐
附近美食：美团、大众点评
附近住宿：去哪儿、携程
路线：百度地图
温馨小贴士？
任务二
利用美团、携程、百度地图等，为横店两日游选择最为合适的餐饮住宿之所。
预定票据，在线交易
在线预定
登录平台
选择商品
查看详情
购买支付
预定票据，在线交易
调整规划，优化行程
调整规划
调整规划，优化行程
移动应用助力高效出行
推荐应用：
智慧宁波
智慧高速
宁波无线公交
调整规划，优化行程
导航系统实时引导出行
车载导航
手机导航
GPS（全球定位系统）
智慧出行
（1）搜集信息，确定行程
（2）预定票据，在线交易
（3）调整规划，优化行程
利用互联网和移动应用、电子商务平台等改善出行质量。

展开更多......

收起↑