资源简介

一单元 面对成长中的新问题
3.主动拒绝烟酒与毒品
第一课时：烟酒有危害
教学目标：
1、知识目标：知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。
2、能力目标：能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
3、情感、态度与价值观目标：知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
课前准备：学生课前完成调查表、准备课件。
教学重点：正确认识烟酒对人体的危害。
教学难点：通过图片、视频等引导学生认识到烟酒对人体的危害，从而使学生树立远离烟酒，拒绝烟酒的意识。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入
①出示一组图片
请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？你喜欢吸烟喝酒的人吗？为什么？
生1：我在地铁上看到过抽烟的。生2：我看到过爸爸在饭店吃饭是喝酒的。
师总结：吸烟喝酒这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。让我们一起进入今天的学习，板书课题——《烟酒有危害》
二、合作探究、交流展示
（一）活动一吸烟危害知多少
1.出示调查表。
师：现在老师想在班上做一个小调查，请你从你调查的人是谁，他们吸烟喝酒分别几年了，目前状况如何谈一谈。（学生汇报）
师：你们发现了什么？有什么感受呢？
生1：我调查了我的爸爸，他抽烟已经20年了，现在经常半夜咳嗽。
生2：我调查了我的爷爷，他抽烟已经30几年了，现在身体非常差，肺部已经出现了问题。
生3：我回家咨询了我妈妈外公去世的病因是什么，妈妈告诉我是因为酗酒，经常喝得烂醉，得了酒精肝。
师总结：看来大家的身边抽烟喝酒的可真不少，并且身体也因烟酒有了变化。
2.过渡：吸烟、喝酒已成为人们生活中习以为常的事情。然而，吸烟和过渡饮酒会带给人们什么呢？请大家打开书19页，默读阅读角《爷爷的悔恨》。
思考 ①爷爷因什么而和悔恨不已？②你想说些什么？
生：爷爷因为抽烟身体越来越差而感到悔恨不已。师：这位同学有认真阅读。
师：对此你有何感想呢
生：如果我在爷爷旁边我会阻止他抽烟，这样他的身体就不会变差了。（师：看来你是一位关心家人的好孩子。）
3.对比吸烟前后肺部的变化图。
师：是啊，孩子们吸烟对我们的危害太大了。老师给大家带来一组图片，请大家认真观察屏幕上的两组图片，对比吸烟前后肺部有什么变化？（生汇报：颜色不同，大小不同等等）
4.展示吸烟危害的资料。
师：为什么会如此呢？其实这些变化都是因为香烟中的有害物质
香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一种致癌物质，70％的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸系统。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！
（二）活动二酗酒危害大家谈
1.播放酒驾视频，学生谈感想。
除了吸烟，喝酒在社会中同样常见，如果过度喝酒并且开车会导致什么后果呢？我们一起来看看视频吧（播放酒驾视频）。孩子们看了视频后你有什么感想呢？师总结：都说喝酒不开车，开车不喝酒。可视频中的人却在喝酒后开车，造成了几条人命白白牺牲，在生活老师希望你们做一个劝告亲朋好友酒后请勿驾驶的孩子。
据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016年，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，。
2.结合生活，小组内说一说过度饮酒的危害。（师总结）
孩子们，过度饮酒的危害还有哪些呢？请你们前后四人为小组，在组内讨论。（学生讨论过程中，老师走下讲台去巡视指导。）
经过小组的讨论，小组代表发言完毕老师总结过度饮酒的危害。
伤害口腔：经常喝酒会伤害味蕾、食欲不振、厌食。长期喝酒的人引起口腔癌、咽喉癌的几率也会大大增加。
伤害肝脏：长期摄入过多酒精会导致肝脏负担过重，造成肝脏的正常功能受损，容易发展成肝癌。
伤害肠胃：酒精会诱发胃病，造成胃出血。
影响大脑：酒精会让大脑的皮质出现萎缩，导致大脑功能出现异常和意识障碍等。
3.师：孩子们此时你对烟酒危害有什么新的认识了吗？（学生谈认识）
生1：烟酒太吓人了，我要回家给家人普及这些知识。
生2：烟酒对身体危害太大了，我们小孩子更要抵制住诱惑，远离烟酒。
过渡：受成年人吸烟‘酗酒陋习的影响，在我们青少年中也有一些同学正在成为新的“烟民”和“酒民”。
根据数据显示2018年，吸烟和饮酒的中学生也同比增加。中学生中吸烟者比重为6.7%，有饮酒经验者占比16.9%，创下近几年来的最高值。
我们青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，所以与成人相比，青少年吸烟饮酒的危害更大。那么作为青少年，面对烟酒我们应该怎么做呢？（生回答：远离第一支烟，远离第一口酒。）
4“观点大碰撞”（播放视频）
说说视频中人物的观点是什么？你觉得对吗？你会怎么说服他们？
拒绝危害有方法
远离烟酒，首先要做到防范意识，意识不到危险才是最大的危险，当我们面对一些危险时，我们可以根据具体情况，果断或委婉的拒绝，以摆脱困境，请你结合下面的情境，续写对策吧。
.放学路上，同学递给你一支香烟，说：“抽一支吧，反正老师看不见。”
你会：（ 不行，我不能抽烟，因为： ）
.同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了不会醉。
你会：（不行，我不能喝酒，因为： ）
（通过像孩子们展示实物，创造情景，让他们在活动中学会拒绝烟酒的方法。）
6.向学生渗透法制教育。
过渡：我们国家为了保护我们的青少年儿童，还颁布了一系列法律，所以其实别人在给你烟酒的过程中他们就违反了法律，你们也要牢记这些法律，来保护自己不被烟酒侵害。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
第六十七条 向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
（三）活动三做个小小宣传员
师：孩子们，学习到这里我们对烟酒的危害有了深层次的了解，但我们了解还不够，让我们做一位宣传员，让身边的人认识烟酒的危害吧。
1.我想对______说：“_______________。”
从今以后，我会这样做：______________________。
2.师：孩子们，远离烟酒，关键在于我们自己，让我们一起做出承诺吧
承诺书
我承诺：我会远离第一支烟，远离第一口酒，做一名积极健康的小学生。
承诺人：
作业布置：为校园设计禁烟禁酒的宣传标语及宣传图

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