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小学部编版二年级下册道德与法治《9、小水滴的诉说》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、小水滴的诉说》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
二、学情分析
二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．知识与能力 ．
知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2．情感与态度
激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3．行为与习惯
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
四、教学重难点
1．重点： 知道水资源正在遭遇浪费和污染
2．难点：了解水资源匮乏现状。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、谜语激趣，引出小水滴
1. 多媒体播放小水滴的谜语，让同学们猜一猜。同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，请大家开动小脑筋猜一猜吧。。。。对就是水，那水在我们的生活中有哪些本领呢？
2.联系生活，请同学们说一说生活中的水。。。。水的本领可真大，老师今天把小水滴请到了咱们的教室里，它说要带着坐姿最端正，听课最认真的小同学去旅行，你们想一起去吗？那咱们就一起听听旅行中小水滴的诉说吧！（板书课题）
环节二、走进小水滴的世界
1. 多媒体展示大自然当中的水，引导学生感受水是生命之源。
2. 教师提问：你在旅行中看见了什么？有什么感受？
教师进行小结：水可以滋润万物，是生命之源。
3. 多媒体出示缺水的图片，引导学生思考生活中离开了水会怎么样，帮助学生理解我们的生活离不开水。
教师小结：没有了水，万物干枯，鱼儿失去了家园，牛羊飞鸟都不见了。生活也变得十分不便。所以我们的生活离不开水。
4.多媒体展示水资源分布视频，了解地球上得水的珍贵。
环节三、小水滴遭遇了不幸
1. 出示小水滴的哭脸卡片，请同学们观察课本，了解伤害水的行为。小水滴在旅行中笑容消失，竟哭了起来，乐观活泼的小水滴怎么了？是谁伤害了它。请同学们翻到课本 36页找一找。
2. 出示生活中其它伤害小水滴的行为，引导学生小组讨论如何保护水。小水滴这么珍贵，地球上可以用的水已经这么少，人们却还在伤害他。我们应该怎么做才能让小水滴重返笑脸呢？
环节四、联系实际，集思广益。
1. 播放节水视频，启发学生思考保护水
2. 介绍世界水日，《中华人民共和国水法》
3. 介绍海绵城市规划
4. 教师进行小结：原来有这么多好方法在帮助小水滴，它听了特别开心，又变的活泼开朗起来。
环节五、拓展延伸，回归生活
1. 多媒体出示节水宣传语。
2. 引导学生认识节水标识，学会设计标识。
3.布置作业：设计节水标识布置到校园中。
七、说板书设计
9、小水滴的诉说
我很珍贵
小水滴的诉说 我遭遇了不幸 珍惜每一滴水
快来帮帮我吧
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
教学反思
我上的内容《小水滴的诉说》，是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课。这节课我以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。一开课，我以形象的水滴声导入，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。再联系生活实际，让孩子们知道水在日常生活中的重要作用，又配乐朗诵，让孩子们从小诗中，再次感受到小水滴的重要。人类时时离不开水，然后又以图文的方式使学生明白水对人体的重大意义，再让学生展开想象∶如果真的没有了水，生活会变成什么样 从反面的例子使学生深刻体会到小水滴是多么的重要、多么的珍贵，也突显出小诗中所要表达的"我是地球的血液，我是生命的源泉"这句话的真正寓意，最后白然的引出∶水很珍贵。课堂的后半部分，主要是诉说小水滴的不幸，由此激发孩子的珍惜水和节约水的意识，结合生活实际讨论出"节水小妙招"。老师补充的"海绵城市""中国节水标志"，目的是让孩子们了解更多的节水知识。本节课课件多种形式的使用，目的是让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
本次教学活动中存有的不足之处∶1.课件展现不够流畅。2.教师语言应再生动一些，使有的环节过度自然一点。3.孩子们很踊跃，忘了小组活动的展现。有耕耘就有收获，有反思就有进步，在这次教学活动中，让我感触很深，想要上好每一节道德与法治课，并不是件简单容易的事，在这个方面，我还需更加努力，让《道德与法治》促动我和孩子们共同成长。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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小学部编版二年级下册道德与法治《9、小水滴的诉说》说课
大家好，今天我说课的内容是小学部编版二年级下册道德与法治《9、小水滴的诉说》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八 、说教学反思
一、说教材
本节课是人教版第三单元第一节课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护环境。这节课主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够做到爱护水资源，节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。
二、说学情
二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
三、说教学目标
1. 了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。
2. 激发节约用水，爱护水资源、保护水资源的情感。
3. 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。
4. 通过观察图片，观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
四、说教学重难点
1. 重点：学会节约用水，保护水资源。
2. 难点：明确如何节约用水。
五、说教学法
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
六、说教学过程
环节一、导入：灵敏的小耳朵　
师播放音频，生听音猜测，引出小水滴
环节二、我太重要了
1、师：在你的生活中都是什么时候会用到水？
学生1：吃饭、喝水
　　……
2、小水滴的自我介绍
思考：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？
生观看并对比图片，从中寻找答案。
　　设计意图：了解水与人们生活的关系。
环节三、水资源知多少
1、师：地球不是个大水球吗？三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？
生汇报
2、我们一起来画一画，感知淡水资源的多少
师：这就是小水滴要告诉我们的关于它的一个秘密（板书：我很珍贵）
设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少
3、思考并讨论：我们平时用的水从哪里来的？
4、出示图片，介绍自来水的生产过程
3、师小结：知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？
设计意图：让学生知道生活中的水来之不易
环节四、小绘本的启示
1、学生自读绘本《爷爷家的洗脸水》，谈谈感受？
2、师：是呀，爷爷一家对水非常珍爱，不仅是因为爷爷艰苦朴素的的生活作风，更是因为长年累月生活在水资源贫乏的西部地区而形成的一种生活习惯。　
　　设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。
环节五、遭遇不幸的小水滴
1、师：水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，小水滴已经向我们诉苦了：
也不知道是谁让透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），问题出现在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸，用笔圈出来。
2、学生看图说一说
3、师：如果你就看到这些现象你想怎样做？
4、自查平常没有注意到的不当行为。
设计意图：通过设计小侦探活动，引发学生的主动谈究。从对教材中图文的辨析开始结合日常生活中，人们的做法。了解哪些具体行为是不珍惜水的做法。通过拟人的活动设计，让学生学会珍惜水，加深对水的不幸遭遇的同情为下个环节打下良好的认知与情感基础。
环节六、快来帮帮我
1、作为一名节水小卫士，应该怎样做呢？请大家看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。
2、小结：通过这节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。所以在以后的生活中，我们要做到节约用水。
3、全体宣誓：节约用水，从我做起！
七、说板书设计
9、小水滴的诉说
大家一起来合作
分工 配合
八、教学反思
本节课的设计环节合理，导入新颖，衔接自然，图片信息量大，知识的呈现方式多样，抓住了学生的认知特点，很好的完成了本节课的教学日标，使学生接受了保护环境、节约用水的教育。但总观本节课的教学，还有以下几方面需要改进：
1、问题的提出语言还需斟酌。如：对比两组图片，你有什么想说的吗？问题的指向性不明确，学生的解答散而乱，不利于课堂教学的延续。改为：你认为水对我们来说怎么样呢？
2、学生课前的信息收集还需加强指导。从量和种类两个方面提出具体要求。
3、小组合作学习还流于形式，不能很好的体现合作学习的作用
我的说课完毕，谢谢各位老师！小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、空气清新是个宝》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
　这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
二、学情分析
近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。
2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。
3、了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。
四、教学重难点
重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
　　活动一 回顾旧知
　　同学们，通过上节课的活动，我们知道了清新空气的重要性，也知道了雾霾天该注意些什么。这节课，我们将继续和空气宝宝一起围绕清新空气这个话题开展活动。（板书课题）
　　回顾旧知，引出本节课的主要内容。
　　活动二 污染原因要明了
　　过渡：清新空气是个宝，到底是什么污染了这么宝贵的空气呢？
　　1.学生组内交流，汇总调查结果，并填写《空气污染调查表》。
　　2.各组依次汇报调查结果，引导学生知道我们身边空气污染的主要原因是什么，教师根据学生答案进行汇总。
　　①工厂烟囱 ②汽车尾气
　　③建筑工地扬尘 ④烧树叶
　　⑤室外烧烤 ⑥放鞭炮
　　⑦抽烟 ⑧沙尘天气
　　3.播放视频，空气宝宝引导学生了解其它造成空气污染的原因。
　　4.学生谈观看后感受。
　　5.小结：是啊，有那么多东西都会污染我们的空气！看来，人们的生产、生活与空气质量之间有着密不可分的联系。
　　引导学生开展研究性学习，了解造成空气污染的常见原因，提高对本地空气质量的关注，发现人类与环境相互依存的关系,唤起自觉保护环境公民意识。
　　活动三 国家治理有妙招
　　过渡：正因为如此，我国还颁布了很多相关法律呢！
　　1.出示音频，空气宝宝向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国大气污染防治法》的相关内容。
　　2.为了改善环境，国家不但制定了法律来约束人们的行为，还采取了许多具体措施呢！引导学生展开小组讨论：我们身边有哪些保护空气的措施。
　　3.图片展示，小组依次汇报讨论结果。
　　饭店煤改气
　　洒水车定时洒水
　　公交车免费乘坐
　　机动车限行
　　建筑围挡上安装喷雾
　　禁止抽烟
　　多种树、花草
　　绿化环境、建防风林
　　4.小结：为了净化空气，让人们的生活更美好，国家和地方各级政府做了大量的工作，采取了有效的措施。
　　通过观察图片、收听音频，让学生了解到国家层面用法律实施对大气的保护，地方各级政府也做了大量的工作，唤起学生自觉保护空气的责任意识和法治意识。
　　活动四 保护空气善选择
　　过渡：作为小学生，我们又能为碧水蓝天做些什么呢？
　　1.小组讨论，交流讨论结果。
　　2.出示情境图，引导学生辨析。
　　图1放鞭炮
　　①辨析：这样做对吗？为什么禁止在市内燃放鞭炮？
　　②播放新闻视频，感受小小鞭炮威力大。
　　③讨论：怎么做才能既有过年气氛，还不污染空气？
　　④引导学生知道环保监督热线——12369。
　　图2 乘坐私家车上学
　　辨析：为什么选择公共交通工具？
　　（渗透：你还可以告诉爸爸妈妈，只在有必要的时候使用汽车，而且在每次驾车出行的时候尽量多完成些事情，同时慢点开车，也会减少有害气体的排放。）
　　图3 室外烧烤
　　创设情境：如果爸爸提出去吃室外烧烤，你会怎么说？
　　3.小结：保护空气，就是保护我们的肺。只有我们大家共同努力，从自己做起，从小事做起，空气才能越来越清新，环境才能越来越好，生活才能越来越幸福。
　　通过观察图片，分析情境，引导学生在日常生活中身体力行，自觉保护环境。
　　活动五 我们共同来环保
　　1.引导学生分组书写《清新空气保护计划》，写完后张贴在黑板上。
　　2.小结：通过这节课的活动,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起。让我们行动起来，人人争当绿色小卫士，共同保护我们的生存环境。
　　通过写《清新空气保护计划》，让学生将环保的种子根植于心，从自身做起、从小事做起，树立环保意识。
七、说板书设计
　　10《空气清新是个宝》
教学反思
《清新空气是个宝》是统编版小学《道德与法治》二年级下册第三单元第10 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《空气清新真好》和《我身边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
由于富阳区空气质量整体较好，二年级的学生对清新空气的宝贵感受不大，对空气质量的关注度不高，更加不清楚污染的空气对人体的危害，在空气污染的环境里自我保护的意识差，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生理解清新空气对生活的积极意义，学会怎样去了解空气质量的好坏，培养收集整理资料的能力，并且学会应对空气污染的天气。
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
1、创设情境，活动引导
通过设置猜谜游戏，揭示空气与生命世界的关系，在与学生交流中，探讨空气对人们生活的重要性。引导学生交流“你怎么猜到的？”“为什么生命世界会把空气当作宝？”等问题，以帮助学生感受空气的重要性。教学本环节时，还设置憋气挑战游戏，让学生体验憋气时的感受，突出呼吸空气地必要性。然后通过观看视频，感受世界万物在空气清新的优美环境中健康快乐地生存，是一件多美好的事情。通过使用教材图片，观察身边在清新空气下的活动，引导学生体会清新空气对人们生活的积极影响。通过读小主持人的话，引导学生关注空气清新给拍照带来的影响，学生拿出自己的照片，分享当时的心情，唤醒亲身的体验，感受到清新空气对生活的积极影响。
2、调查空气，方法指路
本环节重在引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识和公民意识。同时指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。所以在教学之前，给学生发放《空气质量调查记录表》，让学生在课前先进行调查，收集数据，然后在课堂中通过小组讨论、成员展示的方式，说说自己的调查结果，并学习了解当地空气状况的途径和方法，帮助学生学会收集和整理资料，并且能够激发其关注空气质量的意识。学生还要根据空气质量的情况调整自己的户外运动，鼓励学生在空气质量好时多参加户外活动，亲近自然，在空气质量不好时，要避免室外运动，打开空气净化器，戴好口罩等方式积极保护自己。
本课的教学还存在一些不足，如素材的选择可以更加贴近学生的生活，采用本土化的素材更加能够唤醒学生的认识和体验，更加明确目标指向，真正做到德智融合。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
2 / 3小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、空气清新是个宝》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
　这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
二、学情分析
近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。
2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。
3、了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。
四、教学重难点
重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
　活动一 猜猜我是谁
　　1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。（谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。）知道它是谁吗？在哪儿能找到它？引出学习伙伴——空气宝宝。
　　2.我们每个人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性呢？（学生交流）
　　3.我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）
　　4.看来，清新空气确实是无价之宝。（板书课题）
　　通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展做好铺垫。
　　活动二 清新空气是个宝
　　1.天气好的时候你们都会做什么？
　　学生交流，老师随机展示图片：
　　学校：做广播操（图4）
　　 跑步 拔河 课间游戏（图5）
　　 武术 跳远（图6）
　　校外：骑车 跳绳 放风筝（图7）
　　 登山 轮滑 郊游（图8）
　　 散步 摄影
　　2.播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，我们和空气宝宝一起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动）
　　3.引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感觉怎么样？是啊，真舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！
　　4.那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）
　　5.过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提到的霾，就是影响空气质量的主要原因之一。
　　通过联系学生生活实际、音乐律动等环节让学生感受到清新的空气的好处。
　　活动三 大气污染不得了
　　1.出示图片，引导学生谈谈对霾的初步了解。
　　2.播放视频，空气宝宝向学生深入介绍霾的危害。
　　3.霾这么可怕，那我们身边的空气质量怎么样呢？各小组交流课下的记录情况，并将结果填入《空气质量记录表》。


　　4.各组出示《空气质量记录表》，师汇总，并针对不同的调查方法予以肯定。
　　5.根据汇总结果，引导学生知道我们身边的空气质量还不够好。
　　6.学生分组讨论：霾会对人们的生活、学习、工作产生怎样的影响。
　　7.学生交流讨论结果。
　　8.过渡：霾的危害这么大，那么在日常生活中，我们应该怎么应对？
　　通过观看图片、视频，了解雾霾的危害，指导学生统计一周的空气质量，从而达到关心身边空气质量的意图。
　　活动四 应对方法我知道
　　1.小组讨论：面对可怕的霾，我们小学生该如何应对。
　　2.各组将讨论结果写在卡片上，写完后自己贴在黑板上。
　　3.教师根据学生张贴内容小结，并对学生写的应对方法加以指导。
　　4.小结：同学们可以把知道的方法编成儿歌，记住它，当雾霾来临时，我们就能够更好地保护自己。
　　5.出示防霾儿歌，读一读。
　　关闭门窗、戴口罩，减少外出最重要。
　　室内做操、做游戏，绿色植物快摆好。
　　到家洗脸、清口鼻，清肺食物不可少。
　　自我保护很重要，很重要！
　　通过交流讨论、读儿歌等环节，让学生知道自我保护的方法。
　　活动五 美化环境最重要
　　总结并完善板书：清新空气是个宝，拥有了它，我们就拥有了健康，拥有了快乐！瞧，太阳晒在我们身上暖暖的，鸟儿在蓝天尽情欢唱，小草茁长成长，花儿竞相开放，我们在这样的环境下生活多幸福啊！同学们，让我们一起努力，为创造美好的生活环境做出自己的贡献。通过课后总结，强调清新空气的重要性。
七、说板书设计
10.清新空气是个宝
(
人类
动物
一切生命都需要
植物
……
) (
汽车尾气
工业废气
污染源
焚烧秸秆
（热线举报：
12369
）
……
（根据学生回答板书）
) (
}
)
(
}
)
教学反思
《清新空气是个宝》是统编版小学《道德与法治》二年级下册第三单元第10 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《空气清新真好》和《我身边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
由于富阳区空气质量整体较好，二年级的学生对清新空气的宝贵感受不大，对空气质量的关注度不高，更加不清楚污染的空气对人体的危害，在空气污染的环境里自我保护的意识差，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生理解清新空气对生活的积极意义，学会怎样去了解空气质量的好坏，培养收集整理资料的能力，并且学会应对空气污染的天气。
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
1、创设情境，活动引导
通过设置猜谜游戏，揭示空气与生命世界的关系，在与学生交流中，探讨空气对人们生活的重要性。引导学生交流“你怎么猜到的？”“为什么生命世界会把空气当作宝？”等问题，以帮助学生感受空气的重要性。教学本环节时，还设置憋气挑战游戏，让学生体验憋气时的感受，突出呼吸空气地必要性。然后通过观看视频，感受世界万物在空气清新的优美环境中健康快乐地生存，是一件多美好的事情。通过使用教材图片，观察身边在清新空气下的活动，引导学生体会清新空气对人们生活的积极影响。通过读小主持人的话，引导学生关注空气清新给拍照带来的影响，学生拿出自己的照片，分享当时的心情，唤醒亲身的体验，感受到清新空气对生活的积极影响。
2、调查空气，方法指路
本环节重在引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识和公民意识。同时指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。所以在教学之前，给学生发放《空气质量调查记录表》，让学生在课前先进行调查，收集数据，然后在课堂中通过小组讨论、成员展示的方式，说说自己的调查结果，并学习了解当地空气状况的途径和方法，帮助学生学会收集和整理资料，并且能够激发其关注空气质量的意识。学生还要根据空气质量的情况调整自己的户外运动，鼓励学生在空气质量好时多参加户外活动，亲近自然，在空气质量不好时，要避免室外运动，打开空气净化器，戴好口罩等方式积极保护自己。
本课的教学还存在一些不足，如素材的选择可以更加贴近学生的生活，采用本土化的素材更加能够唤醒学生的认识和体验，更加明确目标指向，真正做到德智融合。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
2 / 3小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、空气清新是个宝》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
　这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
二、学情分析
近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。
2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。
3、了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。
四、教学重难点
重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、导入
1、出示谜语，学生猜谜底。（大屏幕出示谜语）
2、你是怎么猜到的？为什么生命世界当它是个宝？
3、体验活动：用手遮住口鼻屏住呼吸，当感到不舒服的时候就放开手大口的呼吸，看看大家能坚持多久？
（1）师生一起按教师要求体验体验，15秒后教师喊停。
（2）能谈谈你刚才的感受吗？
学生谈谈刚才小活动的感受。
教师小结：看来我们的生命是离不开空气的，对于我们来说空气还真是个宝。（板书：空气是个宝）
环节二、氧气哪里来
1、在生命世界中，除了我们人类，还有什么需要空气呢？
预设：小动物、水里的动物、植物
2、人和动物需要的是空气中的氧气，科学家研究发现，一个人一天要消耗12千克的清新空气，相当于24瓶矿泉水的重量呢。世界上这么多的人和动物，氧气会不会被消耗光了呢？
学生猜测
3、别担心，有一位朋友能帮我们制造氧气。大屏幕出示视频：“植物为什么能制造氧气”。
看了这个视频，你有什么想法吗？
预设：爱护植物。
教师小结：看来植物的健康生长可以让我们的空气更加的清新。（板书：清新）我国宪法也规定了要植树造林，保护树木。
环节三、知道清新空气的重要并了解空气的现状
1、那么，在空气清新天气晴朗的时候，你们都愿意做些什么呢？心里有什么感受呢？
教师小结：老师也和你们一样，也喜欢在空气好的时候到户外去散散步、爬爬山，去亲近大自然，那心情别提多好了，原来清新的空气还能让生活变得更美好呢！
2、在我们这个地区，是不是每天都能呼吸道清新的空气呢？那你觉得什么时候的空气不好呢？你是怎么知道的？
学生汇报（看、闻）。
3、通过各种感觉我们能判断空气质量，虽然不是很准确，我们还可以通过什么方式来了解空气的质量呢？
学生汇报，教师补充。（天气预报、手机软件、网络、报纸、12121）
4、现在我们再回头看看这几天的天气，是不是也有好有坏呢？在空气不好的时候，我们又该注意些什么呢？
预设：减少户外活动、少开窗、戴口罩、外出回来及时洗手洗脸。
同学们说的真好，生活中很多时候我们要学会保护自己，要关注自己的身体健康。
环节四、探讨污染源、保护空气
1、那么究竟什么污染了我们原本清新的空气呢？生活中你见过哪些污染空气的现象？
学生汇报教师板书。
小结：你们真是生活的有心人，老师也试着总结了一下（大屏幕出示图片）
2、这一张张触目惊心的图片，就像空气的一声声哭诉，我们的生命之宝正在遭受着无情的破坏？好多同学都皱起了眉头，这的确是一个令人难过的话题，那我们换点开心的聊一聊。
4、听，过年了。（播放音频）喜欢过年吗？过年你最爱做的事情是什么？（学生汇报）那过年为什么要放鞭炮呢？
5、介绍各个地区的禁燃令（大屏幕出示禁燃令），为什么不让放鞭炮了呢？
预设：污染空气……
你是怎么知道放鞭炮会污染空气的？
预设：有烟和难闻的气味。
6、燃放鞭炮到底会将空气污染到什么程度呢？我们来看一个实验。（播放视频）
小结：小小的鞭炮居然有那么大的威力，那我们可不能在禁燃区放鞭炮了，污染空气不说，还会受到处罚的。（大屏幕出示处罚规定）
7、老师的老家那儿没有发布关于不准燃放鞭炮的规定，没有禁燃区，我是不是就可以随便放了呢？学生讨论。
教师小结：孩子们，你们的自觉性令我很感动，空气是我们大家的，作为社会的一份子，我们有责任去爱护空气，这样我们才能呼吸道新鲜的空气。禁燃区我们肯定不能放鞭炮，而非禁燃区我们也要尽量少放或者不放。
8、可这样的话过年就没有喜庆的气氛了，怎么办呢？
学生讨论汇报。
补充：介绍电子鞭炮（大屏幕播放视频）。
教师小结：传统习俗要传承，清新空气我们更需要，所以生活中要多动脑筋，适当的改变生活观念，让我们的生活更美好。
9、那么，除了不放鞭炮，为了清新的空气和美好的生活，我们还可以做哪些力所能及的事呢？
小组为单位填写保护计划单。（教师巡视，找出典型计划单）
展示计划单，说说哪些可行，哪些要改进。
环节五、总结：
同学们，我们生活在地球上，很多资源都是有限的，我们不仅要保护空气，还要节约水资源、节约用纸、保护环境等等，今天的课就让我们在这首“环境保护歌”中结束吧。
希望从今天开始，你们都能从身边的小时做起，争做一名绿色小卫士。
七、说板书设计
10.清新空气是个宝
(
汽车尾气
工业废气
污染源
焚烧秸秆
（热线举报：
12369
）
……
（根据学生回答板书）
) (
}
) (
人类
动物
一切生命都需要
植物
……
)
(
}
)
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
教学反思
《清新空气是个宝》是统编版小学《道德与法治》二年级下册第三单元第10 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《空气清新真好》和《我身边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
由于富阳区空气质量整体较好，二年级的学生对清新空气的宝贵感受不大，对空气质量的关注度不高，更加不清楚污染的空气对人体的危害，在空气污染的环境里自我保护的意识差，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生理解清新空气对生活的积极意义，学会怎样去了解空气质量的好坏，培养收集整理资料的能力，并且学会应对空气污染的天气。
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
1、创设情境，活动引导
通过设置猜谜游戏，揭示空气与生命世界的关系，在与学生交流中，探讨空气对人们生活的重要性。引导学生交流“你怎么猜到的？”“为什么生命世界会把空气当作宝？”等问题，以帮助学生感受空气的重要性。教学本环节时，还设置憋气挑战游戏，让学生体验憋气时的感受，突出呼吸空气地必要性。然后通过观看视频，感受世界万物在空气清新的优美环境中健康快乐地生存，是一件多美好的事情。通过使用教材图片，观察身边在清新空气下的活动，引导学生体会清新空气对人们生活的积极影响。通过读小主持人的话，引导学生关注空气清新给拍照带来的影响，学生拿出自己的照片，分享当时的心情，唤醒亲身的体验，感受到清新空气对生活的积极影响。
2、调查空气，方法指路
本环节重在引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识和公民意识。同时指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。所以在教学之前，给学生发放《空气质量调查记录表》，让学生在课前先进行调查，收集数据，然后在课堂中通过小组讨论、成员展示的方式，说说自己的调查结果，并学习了解当地空气状况的途径和方法，帮助学生学会收集和整理资料，并且能够激发其关注空气质量的意识。学生还要根据空气质量的情况调整自己的户外运动，鼓励学生在空气质量好时多参加户外活动，亲近自然，在空气质量不好时，要避免室外运动，打开空气净化器，戴好口罩等方式积极保护自己。
本课的教学还存在一些不足，如素材的选择可以更加贴近学生的生活，采用本土化的素材更加能够唤醒学生的认识和体验，更加明确目标指向，真正做到德智融合。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
2 / 3(共21张PPT)
小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》说课
大家好，今天我说课的内容是小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八 、说教学反思
一、说教材
　这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
二、说学情
近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
三、说教学目标
1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。
2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。
了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意
四、说教学重难点
重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
六、说教学过程
环节一、导入新课
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？那你可要仔细听呀！看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是————。
2、体验活动：如果没有空气
老师说“开始”，学生试着憋气不呼吸；憋不住时自行松开，正常呼吸。注意：感觉不舒服要立即停止。 通过刚才体验，有什么感觉？感觉到空气的重要了吗？
3、我们的生活离不开空气，花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无时无刻不在呼吸空气，离开它就没有生命的存在。空气真是个宝，（板书课题）这节课我们就来学习有关空气的知识。
环节二、新课教学
（一）环境对比——空气清新真好
1、师：现在呢，老师这里有两幅画面，想与大家一起分享一下。（一幅环境优美、鸟语花香的郊区，另一幅为车水马龙、声音嘈杂的市中心。如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？
2、人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？
3、学生自由发言。
4、教师小结：大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因为它不仅能使我们心情愉悦，还能使我们神清气爽。
【设计意图：让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。】
（二）探究交流——我身边的空气真好吗
1、课件出示教材第39 页的图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？
2、空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同学展示调查结果。
3、学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。
4、如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？
学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量戴口罩……）
5、教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。
【设计意图：让学生通过课前调查，自己去发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、思考的能力。同时，让学生认识到突遇不好的天气时应如何做。】
（三）调查讨论——是什么污染了空气
1、老师这有一个视频短片，请大家认真观看，（课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢？
2.学生思考并自由发言。
3、同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气的现象？请将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
4、学生在全班汇报展示。
5、从调查结果中我们还发现什么呢？
6、教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一定的危害，我们一定要养成保护环境的好习惯。
【设计意图：让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保意识。】
（四）自由活动——我能做些什么呢？
1、科普小知识。
2、师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害，那么，你们计划怎样保护空气清新呢？ 现在以小组为单位，制定你组的清新空气保护计划书吧！
3、如开窗通风，室内种植绿色植物，工厂处理好废气废水废渣，减少汽车尾气排放，绿色出行，冬季实行集体供暖等等。
4、读一读：优教童谣《清新空气是个宝》。
【设计意图：让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气。】
环节三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起。让我们行动起来，共同保护我们的生存环境，守护我们的纯净的空气。
七、说板书设计
10、 清新空气是个宝
保护环境 从我做起
八、教学反思
环境教育是提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本内容之一。课程标准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的“行为与习惯”目标之一。内容标准中“负责任，有爱心地生活”第8条，要求低年级学生“为保护环境做力所能及的事”。本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。
本环节重在引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识和公民意识。同时指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。所以在教学之前，给学生发放《空气质量调查记录表》，让学生在课前先进行调查，收集数据，然后在课堂中通过小组讨论、成员展示的方式，说说自己的调查结果，并学习了解当地空气状况的途径和方法，帮助学生学会收集和整理资料，并且能够激发其关注空气质量的意识。学生还要根据空气质量的情况调整自己的户外运动，鼓励学生在空气质量好时多参加户外活动，亲近自然，在空气质量不好时，要避免室外运动，打开空气净化器，戴好口罩等方式积极保护自己。
本课的教学还存在一些不足，如素材的选择可以更加贴近学生的生活，采用本土化的素材更加能够唤醒学生的认识和体验，更加明确目标指向，真正做到德智融合。
我的说课完毕，谢谢各位老师！(共21张PPT)
小学部编版二年级下册道德与法治《11、 我是一张纸》说课
大家好，今天我说课的内容是小学部编版二年级下册道德与法治《11、 我是一张纸》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八 、说教学反思
一、说教材
　本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
二、说学情
二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
三、说教学目标
1.认识纸对人们生活的重要意义。
2.了解纸的发展和制造过程，体会纸来之不易。
3.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
4．过程与方法
通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
四、说教学重难点
1．重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2．难点：养成节约用纸的良好习惯。
五、说教学法
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
六、说教学过程
活动一：探秘百宝箱
1、同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱（邮票、钱、红包、纸巾、拼图、纸文化制品)谁想知道这箱子里装着什么东西？
2、请学生来感受百宝箱里的物品，仔细观察，这些东西有什么共同点？
3、小结：普通的纸竟能做出这么多东西，纸真了不起！今天就让我们一起来探索纸的奥秘吧！
活动二：找一找身边有哪些纸
1、瞧，老师带来了一个好朋友——纸娃娃，跟他打声招呼吧。纸娃娃：我是你们的好朋友——纸，天天陪伴你们生活和学习，我就在你们的身边，你找到我了吗？
2、让我们一起来找找，除了我们刚才百宝箱里的东西是纸做的，我们的身边还有哪些纸呢？（草稿纸、餐巾纸、书本用纸）
3、是呀！生活中的纸制品可多了。我们可以把它归为三类。（1、学习用纸2、生活用纸 3、其他用纸。）
活动三：假如生活中没有纸，会怎样
过渡：纸的种类真多，它与我们的生活息息相关。那假如没有纸，会怎样呢？(影响学习、很不方便等）
1、通过观看视频了解在远古时代，还没有发明纸的时候，人们是用什么来替代纸？还没有纸的时候，人们都是在龟甲、金石、缣帛、简牍上书写。
2、小组讨论：在龟甲、金石、缣帛、简牍上书写，和在纸上书写有什么不一样？（师巡视，引导利弊）
甲骨：有利于保存，但不方便书写
金石：太过笨重，刻画耗时费力
缣帛：太过昂贵难以普及
简牍：造价便宜，但所占空间很大，数量大的时候难以使用
小结：通过刚才的讨论，我们发现在这些东西上书写很费时、费力，而纸张却给我们带来了很大的便利，如果没有纸，我们学习生活可不方便了！（板书：便利）
3、引导学生交流：精美的包装纸让我们的物品更加精致。假如没有纸，你送出的礼物就没那么美观了。（板书：美观）
4、游戏互动：你们玩过哪些关于纸的游戏呢？谁愿意来分享？（纸飞机玩具、“东南西北”纸玩具。小结：大家都玩的很开心，你看，纸给我们的生活带来了乐趣。（板书：乐趣）
活动四：纸从哪里来
1、同学们，课前我们布置了这项预习作业，谁愿意来和大家说说，纸是怎么来的呢？
2、让我们听听纸娃娃的自我介绍吧（观看视频）
3、听完纸的自述，我们知道了小小的一张纸需要这么复杂的制造过程，纸是多么的来之不易啊，所以我们应该学会珍惜。
活动五：变废为宝
1、纸娃娃：聪明的小朋友们，我们来一次“珍惜纸张的成果展示吧”。师：同学们，拿出你们课前的小制作给大家展示介绍一下吧！
2、学生介绍：作品名字，原材料，用途：
总结：小朋友们，今天我们跟随纸娃娃了解了纸的由来、感受到了纸的作用，明白了要节约用纸。下节课我们再来探讨节约用纸的其他好方法。
七、说板书设计
11、我是一张纸
造纸 来之不易
节约用纸
八、教学反思
在结构设计上，这一课我用一张纸导入，引发学生对纸张的关注，然后引导学生从主题图入手，初步了解纸的用途，并谈谈自己身边的用纸情况，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。引发学生思考我们应该怎样对待纸张，大树变成纸张的小视频，让学生明白纸张的来源，从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理，于是学生开始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理。视频的引入意在唤起学生对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后，以金点子的形式要学生感悟节约用纸就在我们身边，要从点滴做起。
在调动探究愿望上，我首先让学生意识到纸从古到今的重要性，并介绍了，纸的发展历史，满足了他们的求知欲望；其次引导学生回忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。然后用多媒体展示了造纸过程的视频。最后以视频形式让学生知道纸的主要原料是木材，所以我在此引导学生通过计算纸的用量来使他们懂得浪费纸的现象时普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。
在教学评价上，本堂课的教学，老师几乎承包了对学生学习活动评价的任务，必然有所弱化学生参与学习过程评价的主体地位。让学生参与教学评价，有利培养和提高他们的人生观、价值观和世界观，也有利于调动参与学习活动的积极性。把学生纳入教学评价的体系，可以让学生之间相互评价，也可以让学生对老师进行逆向评价，从而形成多向、立体的互动评价网络。这种多向、互动的评价方式注重学生个体的有效参与和学生个性的张扬，学生在这其中不单是被评价者，更是评价者，充当多种角色，富有多方体验，师生间互教互学，形成一个真正的学习共同体。
在对课堂的驾驭能力上，还有待提高，教学机智应变能力有很大的进步空间，在此应多向有教学经验的老师请教，提高在教学中处理突发情况的能力。课堂要稳，不能急于求成，过渡语的应用要形成自己的风格，不能死记硬背，以免影响环节的进行，从而打乱节奏，影响授课效果。
《道德与法治》教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一两节课就可以解决的问题。因此，在课末我向学生提出了：希望小朋友们把节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为道德行为。
我的说课完毕，谢谢各位老师！小学部编版二年级下册道德与法治《11、我是一张纸》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、我是一张纸》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
二、 学情分析
二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．了解纸与人们生活的关系，认识纸对人们生活的重要意义。
2．了解纸与环保的密切关系，养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
3．通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
四、教学重难点
重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
（一）新课导入：
师：同学们都喜欢猜谜语，现在老师出个谜语，同学们猜一猜。
谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。同学们都爱动脑，猜对了！答案：纸。
师：请同学们仔细观察图片，找出哪些用品是纸做的？这么多用品都是纸做的，它就像好朋友一样陪伴在我们身边，今天咱们一起进一步来了解这位好朋友。学习第11课：《我是一张纸》
（二）你找到我了吗
1、我们身边还有哪些是纸做的呢，请同学们把自己收集到的各种纸和有关纸的知识在小组内交流一下。过一会告诉老师和同学们。谁来说说你收集到的信息：（书本、报纸、白纸、复印纸、卡纸、彩纸、皱纹纸、牛皮纸、吹塑纸、海绵纸、砂纸、卫生纸、复写纸、热敏纸等）。
2、师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查得很认真。我们一起将这些纸朋友做个归类吧。生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸；学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、报刊；其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。
3.纸的用途
师：我们每天都要用到纸。他就像我们形影不离的朋友，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？（同学们小组内交流一下）出示问题学生交流并回答。同学们很爱动脑筋。如果没有纸，给你和你的家人在生活、学习上会带来很多不方便。请看离开了纸这位朋友，给这位同学的家人带来了哪些不方便呢？请同学读一读，谁来读呢 没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。
师：纸的用处真多呀！生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧。
（三）我从哪里来
师：在很久以前，我国的商朝，人们是用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类文字叫作甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么呢？。生：纸。
师：是的，就是我们的好朋友---纸，记载方便还好携带。纸是我国的四大发明之一，造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献。你们想知道是谁发明了纸？怎样发明的吗？
师：大家看，这是蔡伦，就是他改进了造纸术。你们想听听关于他的故事吗？
师：大家听了这个故事，还知道了我国造纸术对世界的贡献。有什么感想呢？大家可以自由发言。
生：蔡伦很聪明，为我国的造纸术感到自豪。
师：我们现在用的纸主要原材料是树木，它要经过许多工序才能造出来。
师：你看到这些会想到什么呢？生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。（四）我的苦与乐
1.要用多少纸
师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它，它就像朋友一样帮助我们。那同学们算过自己一天大概用多少张纸吗？想一想，把你们每天大约需要用多少张纸写在书本空白的地方。生1：我一天用了7 张纸。生2：我用了5 张纸。生3：我用了6 张纸。
师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6 张纸。我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全校同学一天要用多少张纸。按照实际情况算出结果。师;这需要砍伐多少这样的大树呀！师：根据有关部门的统计，我国每年消费的卫生纸达300 多万吨，而生产1 吨卫生纸就要耗用100 吨水和4 吨木材。
师：我们知道很多纸都是用树木做成的，我们每天用这么多纸就要砍许多树！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？生：不喜欢。
师：老师也不喜欢，我们的纸朋友也很苦恼，那怎么办呢？同学们思考一下，在小组内讨论，然后回答。生：节约用纸，保护环境。
师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境。这样我们都高兴了，咱们的纸朋友也高兴了。
2、节约用纸，保护环境。
师：那我们怎么做才能节约用纸呢？同学们先在小组内交流讨论，然后回答。结合刚才同学们想到的，咱们还可以这样做！生1：本子两面都可以用。生2：用看过的报纸擦玻璃窗。生3：用过的红包袋留着以后再用。生4：不在书上乱写乱画。生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。生6、把没用完的本子的空白页订在一起，做个草稿本。
师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护树木，保护环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！现在我们就行动起来，学习做一个自己的草稿本。（展示学生做成的草稿本）
（五）课堂小结：
通过这节课的学习，我们认识到生活中处处离不开纸，知道了纸的来历，并为造纸术是我国的一项伟大发明而感到自豪，还了解了纸的苦与乐。希望同学们养成节约用纸的好习惯，和纸做好朋友。
七、说板书设计
11、我是一张纸
四大发明之一 来之不易
节约用纸
保护环境
教学反思
主要采用问题探究、查阅资料，全班交流观看视频形式达成目标，在活动中我注意及时的评价学生在交流倾听中的态度情感的变化，肯定表现积极的学生，鼓励学生积极参与大胆表达自己的看法，动脑筋有创意地生活是时代为儿童提出要求，也是儿童的天性使然，所以第二部分折纸、剪纸感受着给我们生活带来的乐趣环节学生的兴趣就更高了，首先课件出示了中国的剪纸艺术作品，引起学生对美的向往，在讲解使用剪刀的注意事项后我就一步一步的教学生剪纸、折纸，先从容易的入手剪一个三角形、剪一个圆，最后剪一朵小花，学会后小组合作一起来创作，剪纸、折纸作品最后小组展示环节，组长带领组员上台展示自己的折纸作品，在自我展示和相互评价的过程中进行了思想交流和碰撞，体验成功的喜悦。
本节课我本着“以人为本”的原则创设适宜活动的环境与条件，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知的欲望、多一些学习的兴趣、多一些表现的机会、多一份创造的信心、多一份成功的体验，通过各种精心设计的教学环节，学生应该能够很好的掌握本节课所学习的知识，能够完成课前预设的各个学习目标，以上是我对《我是一张纸》这一课的一些简单理解，不足之处敬请各位展架
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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小学部编版二年级下册道德与法治《12、我的环保小搭档》说课
大家好，今天我说课的内容是小学部编版二年级下册道德与法治《12、我的环保小搭档》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八 、说教学反思
一、说教材
　本课是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课，本单元以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，帮助学生从小树立爱护水资源、保护环境的意识，做到不污染环境，节约用纸。而《环保小搭档》这一课与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以总结性的活动课形式，在环保、节能等方面，创造性地寻找自己生活中的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中落实绿色生活的观念和行为。在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。
二、说学情
二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一年的学校学习，对环保知识有了一定的了解，也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情，如不乱丢垃圾、随手关水电等。但是环保行为的概念比较局限。因而，本教学设计借助绘本《怕浪费婆婆》创设开放的，探究性活动情境，留给学生足够思考时间和空间，尊重孩子的个性表达，让学生在活动中探究，在探究中发散思维，以期拓宽环保概念的外延，将低碳绿色环保理念植根于学生生活的方方面面。
三、说教学目标
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
四、说教学重难点
理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
五、说教学法
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
六、说教学过程
环节一、情境导入,引出话题
1,了解地球的重是性。
(1)师:人们都说地球是人类的母亲,你知道为什么这样说吗
(2)学生尝试回答。
(3)师小结并补充小资料:人类的生命由地球孕育而来,地球为人类提供了水、食物、适宜的温度和环境等。科学家发现,到目前为止,除了地球,太阳系内没有找到另一个适合人类生存的星球,因此,地球是人类唯一的家园。
2.了解地球受到污染和破坏的现状
(1)师:刚才我们知道了地球只有一个,它对于我们来说实在是太重要了,但我们人类的母亲现在却生病了。它得了什么病呢 师放映图片,学生观看地球的自述《我有病》
(2)师:要治好地球的病,就要先知道它是怎么生病的,放映地球遭到破坏、受到污染的图片及视频
(3)师:你从图片和视频里知道了什么
(4)指名说地球受到了哪些破坏和污染。
(5)师:原来地球是这样生病的,我们应当怎样保护地球,让我们生活的家园更美好
(6)学生交流
3、师小结:地球是我们唯一的可以生存的家园,它需要我们的保护，让我们行动起来,保护美好的家园。
环节二、环保有搭档
(一)认识“环保”
1.出示教材的情景图，从《我是环保小天使》主题班会课上男同学的提问“什么是环保呢 ”引出问题。
师：你们觉得“环保”是什么？有哪些做法是环保的行为？
2.学生谈谈自已对环保的理解。
3.师揭题:保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。环保就是节约,不浪费；环保就是爱护花草树木,保护植被;环保就是要减少污染(水污染、大气污染等)；环保就是不乱丢拉圾、废旧电池等。
板书课题:环保
（二）发现环保搭档
1.引出“环保小搭档”。
(1)师:那么我们要怎样才能做到环保呢？
(2)生:如果有个帮手就好了。
(3)师:帮手也可以说成“搭档”，环保小搭档就是帮助我们做到环保的小帮手。补充板书“有搭带”,完成课题板书。
2、出示教材第47页的图片。师:大家找找着,书上有哪些环保小搭档
3、学生交流教材上的环保搭档：小朋友+小水壶，小朋友+树
生1：因为纸杯不耐用，小水壶可以反复用，所以小水壶是我的环保搭档。
生2：因为有了树，天可以更蓝,所以小树苗(树木)是我的环保搭档。
4.师:你发现身边还有哪些环保小搭档 请大家找找看，家里、教室里、学校里、小区里、公共场所里，分别都有哪些环保搭档？
5.5小组合作讨论，派代表汇报、用“因为……所以XX和XX可以是环保搭档”的句式，交流自己身边的其它环保小搭档。
（三)拓展
1.小游戏:火眼金睛
课件出示“自行车，小新车、塑样袋、菜篮子、布袋次性俄子、消毒餐具、分类垃圾桶、回收废弃物制作的垃圾桶、扇子、空调、花草树木、屎壳郎”，学生找出其中的环保搭档。
2.了解“世界环境日”。
3.师生合作,共同向全人类发出号召:为了地球，我们可以拒绝浪费，节约每一滴水、每一口粮；为了地球，我们可以拒食野味，拒绝购买野生动物制品；为了地球，我们可以绿色出行，多乘坐公共交通；为了地球，我们可以减少使用塑料包装物，做好垃圾分类和回收；为了地球，我们可以植树绿化,保护已有的植被。
【课堂总结】
1.师:这节课你们有什么收获？
2.学生交流自已的学习收获。
【布置作业】
从家里找一个环保搭档。或动手制作一个，下节课带来，向大家介绍。
七、说板书设计
12.我的环保小搭档
纸
无处不在{ 空气
水
……
良好行为： 美化环境 节约资源……
八、教学反思
活动化学习倡导全员参与，积极探究和自我感悟，它指向学生综合素养的发展。因此，引导每个孩子积极主动地参与到学习活动中，是本课设计的出发点。课堂以“怕浪费婆婆来到我们身边”为故事情境，搭建“发现身边的浪费现象”“寻找环保搭档”活动支架，引领学生在活动中，知道浪费带来的危害，积极寻找与之对应的环保小搭档，增强环保责任感，使学生主动愿意过绿色低碳环保生活。
通过学生喜欢的闯关游戏小活动，师生将本单元环保小知识进行梳理，既是对已有认知的复习巩固，也启发了本课的学习，激发了学生的学习兴趣。课堂中，老师没有止于学生答案的正确，而是通过追问、拓展、提升的方式 帮助学生梳理已有的环保认知，进一步明晰环境保护与我们生活的关系，并在具体情境中引导学生选择环保的行为，本为课讨论“会么是环保”奠定基础
通过课堂学习，还要思考如何让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。不能只说没做。
我的说课完毕，谢谢各位老师！小学部编版二年级下册道德与法治《12、我的环保小搭档》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、我的环保小搭档》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本《我的环保小搭档》是部编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫土”的第4个主题内容,本主题主要是引导学生认识到环保有搭档,并学会如何保护环境、爱护环境。
二、 学情分析
作为低年级的学生,对身边破坏环境和保护环境的现象有了初步的了解,他们的环保意识容易被激发，但要真正养成环保的好习惯并坚持做到不容易。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、知识与技能。
了解身边的环保小搭档;树立环保意识,从自身做起,争做环保小搭档。
2、情感态度与价值观。
认识环境污染的危害,产生保护环境的情感。
3、过程与方法。
通过观察图片、观看视频和讨论交流,弄清楚身边有哪些环保小搭档,养成低碳生活的好习惯,争做环保小卫士。
四、教学重难点
【教学重点】
发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。
【教学难点】
加强环保意识,找到环保搭档。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、新课导入
课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：同学们说的真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭档》。
环节二、新知讲授
活动一：环保有搭档
任务1：课件出示教材第46页的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？
学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）。
任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？
学生活动：学生交流讨论。
学生l：以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。
学生2：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，减少白色污染，不使用一次性筷子，自备购物口袋或提篮。
学生3：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
学生4：植树道林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树木。
学生5：不乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、变废为宝。
教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献。
任务3：课件出示教材第47页的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？
学生活动：学生交流。
学生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。
学生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。
教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺自己今后如何做到环保，你们真棒！
活动二：展示我的环保搭档
任务1：课件出示教材第48页《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？
学生活动：学生讨论交流。
任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？
学生活动：学生讨论交流。
学生1：环保布袋是我的环保小搭档。
学生2：环保盆栽是我的环保小搭档。
学生3：用过的水是我的环保小搭档。
学生4：随手关灯是我的环保小搭档。
……
教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊！
任务3：课件出示教材第49页的图片。你们从中发现了什么？
学生活动：学生讨论交流。
学生1：要拒绝使用一次性用品。
学生2：环保盆栽可以净化空气。
学生3：随手关灯可以节约能源。
教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！
课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。
七、说板书设计
我的环保小搭档
纸
无处不在{ 空气
水
……
良好行为： 美化环境 节约资源……
教学反思
这节课我主要设计了四个环节，分别是∶"什么是环保"、"我能为环保做什么"、"揭秘环保小搭档"和"制作环保小搭档"。在"什么是环保"环节，通过课本图片和判断题让学生对"环保"概念的理解更具形象化、具体化;接着通过短片展示同伴环保小达人的具体做法，让学生知道，原来环保还可以这么做，从而让"环保"简单化、日常化，激起学生"我也能做"的环保意识。最后在"揭秘环保小搭档"环节通过展示图片、学生分享、老师展示等方式帮助学生明白环保搭档就是环保小帮手，它可以是一种行为，也可以是一种物品。最后通过小组讨论，引导学生创作环保搭档，让自己的环保行为逐渐清晰。通过这节课的学习，学生了解了什么是"环保"，也找到了一些环保小帮手，其实环保一点都难，它存在于生活的点滴中，存在于行动上举手投足之间，甚至大部分学生已经在默默践行着，如学习垃圾分类，把垃圾分类的知识向社区居民宣传，用废旧纸盒再利用，做成学习用具、随手关灯、节约用水小小的身躯，大大的力量，多一点"顺便"，多一些"留意"社会会慢慢改变，让我们带动更多的人，将身边的"环保搭档"汇聚成一股力量，让我们可爱的地球开心的笑起来。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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