资源简介

《小动物回家》音乐教案
【歌曲分析】
《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。
【教学目标】
1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
3、为歌曲设计不同的速度、力度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。
【教学重点】
学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能编创动作表演。
【教学难点】
每个乐句第一小节的切分音节奏。
【教学用具】
《小动物回家》的音像资料、课件、电钢琴。
【教学过程】
1、 律动导入，复习巩固
1、 律动教学：
师：音乐的王国里有许许多多的小动物，让我们跟着他们一起来做下韵律操，来，跟着老师做。播放《小动物模仿操》
2、 复习演唱歌曲：
师：瞧，今天我给同学们邀请了一位朋友，是你们熟悉的；老朋友，同学你们瞧这是谁啊？（出示青蛙图片）？
生：青蛙。
师：有一首歌曲就是讲小青蛙的，看老师的手势提醒你们哦。（播放《小青蛙找家》）
师：同学们唱得太好听了，你们的歌声深深地感染了我，我也想唱一首和动物有关的歌曲给你们听一听，想听吗？
2、 感受歌曲，突破难点
1、初听歌曲：
（1）听歌曲（师范唱），找答案：
师：陈老师希望你们带着这几个问题。①.老师唱了哪几只动物。②.这几只动物都在干什么？陈老师告诉你们一个小秘诀，你听到一个小动物就伸一个小手指头。
（2）谈感受
师：老师唱的怎么样？给点掌声鼓励。听了这首歌，你们想说些什么？（生：欢快……）歌曲中唱到了哪些小动物？（听到动物就贴小动物）
小 鹿：
小鸭子：
小乌龟：
小花猫：
他们刚才都在干什么？
师：孩子们听得真认真！对了，这首歌就是讲什么？小动物回家。（PPT出示歌谱，黑板出示题目）
2、再听歌曲：
师：那老师还想问问同学们，那刚才几个小动物是怎么回家的？是坐车回家的呢？还是？
生：走路回家的。
师：他们走路都是一样的吗？
生：不是。
师：好，带这个这个问题再听一遍音乐，听完告诉老师他们分别是怎样回家的。
听完音乐画图谱。
3、出示切分节奏（课件出示）2/4
　　
Ｘ　Ｘ　Ｘ　︱　ＸＸ　Ｘ　︱ＸＸ　ＸＸ　︱Ｘ　—　︱
Ｘ　Ｘ　Ｘ　︱　ＸＸ　Ｘ　︱ＸＸ　ＸＸ　︱Ｘ　—　︱
Ｘ　Ｘ　Ｘ　︱　Ｘ Ｘ· ︱ＸＸ　ＸＸ　︱Ｘ　—　︱
Ｘ　Ｘ　Ｘ　︱　ＸＸ　Ｘ　︱Ｘ0　ＸＸ　︱Ｘ　—　︱
（1）介绍切分音节奏：切分节奏就是改变重音的节奏，给人以一种独特而摇摆的感觉，通常用在欢快的曲子中。
（2）学生练习：、小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫
（3）课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家”
（4）跟节拍念歌词
（5）师生合作念歌词
师：老师黑板上画出小动物回家走路的特点，老师说前面的小动物，你们来告诉老师他们走路的特点。（把歌词按节奏读一遍，注意小花猫静悄悄）。现在一二两组跟着老师念小动物，三四两组来把小动物的走路特点再说一遍。好，反过来。
师：小动物回家有这么多特点，老师很喜欢这首歌曲，接下来就让我们一起来学习这首歌。
（6）解决重难点（切分音与休止符）
3、 学习歌曲
1、 用lu跟琴模唱旋律……唱时一个乐句换气一次。
2、 学唱歌词
（跟着琴一句一句唱，手打拍子。注意小乌龟回家）
师：你们现在可不可以告诉我，这首歌曲中这四个小动物回家心情是怎么样的？
生：高兴，快乐，开心。
师：我们在音乐中，来看着歌词，我们在词作者中能感受小动物快乐的心情，我们的作曲家就用旋律来表现小动物快乐的心情，我们来看一下。
4、 师生互动：
1、接唱游戏
2、跟音乐完整演唱
3、讲2/4拍的强弱规律，手指伴奏（跟着老师的强弱拍手，应用到歌曲中，记得第一遍拍手。第二遍唱和拍手）
4、加上小动物的动作。
八、拓展训练：
1、填歌词。（第一遍唱原本歌词。第二遍唱改动的歌词）
九、小结
师：在我们的音乐世界里，今天我们通过这首歌曲可以从词作者的文字中来感受小动物的可爱形象，那我们还可以从作曲家的旋律中来感受小动物的可爱音乐形象，你们可以设计更多的小动物，也可以把这些小动物带回家给你们的爸爸妈妈听，今天你们的表现都非常棒，让我们完整的演唱一遍，要把我们动听的歌声传递给身边的每一个人。
十、下课。

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