资源简介

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人教部编版语文
二年级上册
17 难忘的泼水节
是什么意思？
有些事情刻骨铭心，一直留在脑海里，让人无法忘记，我们就称之为——“难忘”。
第1课时
第2课时
重难点字书写指导
结构：
形声字：上表声下表形
书写指导：
上下
上窄下宽，“亡”竖折的折段在横中线上，下边心字宽扁，稳稳托住“亡”。
wànɡ
忘
第1课时
生活中有让你难忘的事情吗？是什么原因让你难忘呢？
难忘的是成功的快乐，难忘的是亲人的关爱，难忘的是生活的感动。让我们难忘的，其实是浓浓的“情感”。
难忘的泼水节
右边“发”的长撇沿竖中线撇向左下。
“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点不要落下。
你知道什么是泼水节吗？
泼水节的来历
泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩
铺 盛 碗 祝 福 健 康 寿
pō
mín
qiāo
lónɡ
shǐ
dù
rónɡ
cǎi
zú
pū
chénɡ
wǎn
zhù
shòu
fú
kānɡ
jiàn
初读课文
铺床
傣族
人民
态度
敲打
龙船
驾驶
面容
踩水
盛器
饭碗
祝福
幸福
健身
康复
寿命
活泼
借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。标记自然段。
泼
族
民
度
容
盛
龙
踩
碗
祝
福
健
康
寿
识字开花
敲
铺
驶
忘
度
炮
始
泼
龙
穿
令
我会写
wànɡ
pō
dù
lónɡ
pào
chuān
shǐ
lìnɡ
忘怀
泼辣
高度
龙虾
礼炮
穿衣
开始
口令
随堂练习
照样子，组成新字再组词。
例：马 + 史 =（驶）（行驶）
穴 + 牙 =（ ）（ ）
亡 + 心 =（ ）（ ）
斗 + 发 =（ ）（ ）
火 + 包 =（ ）（ ）
穿
忘
泼
炮
穿行
忘记
泼水
礼炮
说一说：课文讲了一件什么事？
课文讲了敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
火红火红 一年一度 一条条 一串串
叠词
火红的凤凰花开了。
火红火红的凤凰花开了。
一条条 一串串
一条 一串
对比朗读，你发现叠词的作用了吗？
数量增多
程度加深
你能说出其他的叠词吗？
一排排 一对对 一棵棵
一年一次
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
读一读，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？试着用你的朗读将画面展示出来。
朗读提示：关注叠词，读好叠词，能让画面更生动。
运用叠词改编下面的句子。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
鲜红鲜红
与前文“火红火红的凤凰花”相照应。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
读一读，你见过这样的场面吗？
难忘——景
铺上 盛满
铺
（组词：铺地毯、铺床、铺满、铺上）
pū：把东西散开放置，平摆
pù：①商铺。②床。③旧时的驿站，现在用
于地名。
（组词：床铺、商铺）
填一填：火车的卧铺（ ）车厢里铺（ ）上了干
净的床单。
pù
pū
盛
shènɡ：①兴旺。②炽烈。③丰富，华美。
④热烈，大规模的。⑤深厚。⑥姓。
chénɡ：①把东西放进去。②容纳。
填一填：1.他一手端着盛（ ）满清水的银碗，
向人们泼洒，为人们祝福。
2.夏天的花园里百花盛（ ）开。
shènɡ
chénɡ
敲着 踩着
读词语，你有什么发现？
都是表示动作的词。
敲、踩都是形声字。
试着圈出下面的形声字。
泼 族 民 度 龙 驶 容 铺
盛 碗 祝 福 健 康 寿
利用形声字特点记忆生字很方便、很简单。
书写指导
独体字
左右结构左窄右宽
上下结构上宽下窄
写在横中线的上面，不宜过长。
竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下撇出，末点不要落下。
“人”要写得扁阔，撇捺舒展，覆盖下部。
下边两点都要写在竖中线上。
读1～3自然段，说说1961年的泼水节让傣族人民难忘的原因。注意用上“因为……所以……”的句式。
因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节，所以傣族人民觉得1961年的泼水节令人难忘。
课文讲解
读第3自然段，说说令你难忘的语句。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
“赶来”能改成“走来”吗？为什么？
不能。因为“赶来”表现了傣族人民急切、激动的心情和特别想见周总理的感情，“走来”则没有这样的表达效果。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
配合朗读，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
小结：不仅可以通过抓住重点词句来理解课文，还可以通过想象画面来理解。
人们铺上鲜红的地毯，用最热情的方式迎接最尊贵的客人——周总理。
齐读第3自然段，读出傣族人民的热情。思考：比这些情景更让人难忘的是什么呢？
周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人民从心底欢迎他。
难忘——人
照样子写句子。
例：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
____________，好像____________
________。
雪后的房屋
戴上了一顶
白绒帽
随堂练习
第2课时
复习旧知
朗读第1～3自然段，重温傣族人民欢迎周总理的热闹场面。
周总理来到了傣族人民身边，人们是怎样欢呼欢迎的呢？
人们欢呼着：“周总理来了！”
观察图片，你看到了一个怎样的周总理？
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
民族服装很有特色，周总理与傣族人民一样的穿着打扮，真是平易近人。
怎样理解“笑容满面”？试着用这个词再说一句话。
奶奶总是笑容满面地跟我说话。
仔细看图，你能找到象脚鼓吗？
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
听象脚鼓的鼓点，边读边想象画面。
填一填：仔细观察课文插图，找出描写周总理的衣着、神态和动作的语句，填写表格。
人物 （周总理） 重点词语
（按书中顺序填空）
衣着
对襟白褂、咖啡色长裤、水红色头巾
神态
笑容满面
动作
接过、敲着、踩着、跳舞
随堂练习
分别画出周总理和傣族人民泼水的句子。
请你再看图，找出这两样东西。
银碗 柏树枝
想象一下，周总理为人们泼水祝福时会说些什么？
周总理把水泼洒到老人身上，说：
“老人家，祝您健康长寿！”
周总理把水泼洒到青年人身上，说：“小伙子，祝你大展宏图，事业有成！”
周总理把水泼洒到小朋友身上，说：“小朋友，祝你健康成长，天天向上！”
读一读，你从感叹号中体会到了怎样的情感？
幸福
难忘
开心
结合自己的感受，将句子补充完整。
这是一个（ ）的泼水节，因为（ ）。
这是一个（ ）的泼水节，因为（ ）。
这是一个（ ）的泼水节，因为（ ）。
为什么这个泼水节令傣族人民如此难忘？
结合图片，请你说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
象脚鼓
凤凰花
银碗
柏树枝
难忘——情
周总理身穿傣族服装，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了，周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民也欢呼着向周总理泼水，祝福他健康长寿。
书写指导
半包围结构。广字头横短撇长。
“甘”宽扁，“又”写得略小。
上下结构，上窄下宽。“宀”覆盖“牙”。
竖钩写在竖中线右侧，撇舒展。
左右结构。
“火”的右撇短小，捺变点。
“乚”要圆润饱满。
傣族人民
难忘的泼水节
幸福难忘
从四面八方赶来
边欢呼边泼水
祝福总理
周总理
身着傣族服装
同人们一起跳舞
向人们洒水祝福
板书设计
主题概括
本文讲述了1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。
1.抄写本课的生字新词。
2.将自己喜欢的词句摘抄在积累本上。
3.同桌互相交流关于周总理的故事。
课后作业
谢谢
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