资源简介

《小小少年》教学设计
一、教学目标
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难。 　
指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。 　　
理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
二、教材分析
《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。
三、教学重点
1、感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 　　
2、用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。 　　
四、教学难点
1、歌曲中的长音，弱起等要素。
2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。
五、教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合等
六、教学准备
多媒体课件、钢琴
七、教学过程
（一）影片导入，激发情感共鸣
1、播放电影片段《英俊少年》
2、导入今天我们要学习的内容，电影中的插曲《小小少年》。
　 3、让我们听一听中文版本的这首歌曲。（中文范唱）
（二）以情带声、演唱发声曲
1、出示发声曲
2、老师与学生慢速钢伴演唱
3、学生合作钢伴演唱
4、提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）
（三）学习歌曲，注入感情
1、学习八分符点（运用对比听辨，让学生听辨学习）
2、练习节奏类型（可多次反复练习---在学生很熟悉的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）
3、朗读两部分歌词---读后感
4、完整随琴演唱第一部分旋律。（强调附点）
5、演唱第二部分旋律。
6、欣赏全曲范唱。（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）
7、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。
（四）课堂延伸
1、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”
　　出示重点内容：副歌
　　2、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱
　　主歌：声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
　　副歌：声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱
　　3、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌
4、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌
（五）小结
　　在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,但他没有退缩，同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临, 我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

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