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课件29张PPT。www.themegallery.com欢迎走进历史课堂在和平的年代里
昨日的硝烟已经散去
大地一片鸟语花香
亲爱的人们啊你可知道
我在什么地方昨夜的呐喊
已经走远漫天一片
灿烂霞光亲爱的妈妈
你可知道我有什么渴望
心依然滚烫眼依然明亮
在和平的年代里
为你站岗
情依然坚强
爱依然宽广
在和平的年代里
创造荣光www.themegallery.com规模空前的战争浩劫桃源中学 潘薇薇两次世界大战中国网4月12日讯 据央视最新消息，韩国中央日报今日报道，朝鲜导弹发射已准备就绪，韩美正在24小时对朝鲜进行密切监视。韩美必须提高警惕。 3月29日，金正恩下令朝鲜导弹单位准备攻击美军基地 。【感知篇】朝与韩日美战争是否一触即发？第三次世界大战是否要爆发？第一步:小组合作解决问题。（1、2两组重点探讨“一战”内容，3、4两组重点探讨“二战”内容）第二步: 成果汇报。“发言人”代表小组汇报讨论成果。【探究篇】（活动1）：阅读课本内容，小组分组讨论并完成导学案中的表格。1914-1918年德国、奥匈帝国等与 英法俄等凡尔登战役帝国主义掠夺战争1939-
1945年法西斯集团与反法西斯联盟斯大林格勒战役法西斯侵略与反法西斯战争，正义与邪恶的战争 奥斯威辛集中营有“死亡工厂”之称。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室。他们挑选了许多被关押者进行医学试验，如试验便捷的绝育方法。纳粹分子经过筛选后，将身体强壮的青年人派去做苦役，将年老体弱者、儿童和母亲杀害。法西斯分子甚至在焚尸前敲掉死者的金牙，用死人的脂肪做成肥皂，剥下文身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发织成地毯拿到德国出售。
?（活动2）：图说法西斯奥斯威辛集中营　　奥斯威辛集中营建有４个大规模杀人的毒气“浴室”。在二战中，成千上万的犹太人、波兰人、苏军战俘和各国进步分子运到这里，关进毒气室毒死。在1944年，它曾经创造了一天毒死6000人的“最高记录”。成堆用过的毒气罐被运到奥营的人们　　1937年12月13日至1938年2月，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根大将和第6师团师团长谷寿夫中将的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。
　　当时驻南京希特勒法西斯德国代表在向其政府的报告中写道：“他们（日军）是兽类的集团。屠杀、劫掠、纵火、奸杀……甚至以杀人竞赛的方式对南京城血洗。他们是一架正在开动的兽性机器。”据战后国际法庭认定，日军侵入南京后，一个半月内发生2万起以上强奸事件。据统计，被集体屠杀的达19万人以上，被零散屠杀的超过15万人，总计30万人以上。南京大屠杀杀死了那么多人，得意洋洋地拍照留念 南京街头到处都是尸体沟壑里、长江边尸体堆积的场面南京市民的头颅 731细菌部队 2003年 8月4日，黑龙江省齐齐哈尔市发生侵华日军遗弃化学毒剂泄漏事件，受害者河南籍民工李贵珍(上)和王成(下)躺在病床上，生命垂危。浙江许多地区的烂脚病为日军细菌战所造成的受害40000多亿美元活动3：了解两次世界大战的损失：惨重在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生的所有战争中死亡总人数的两倍。（1945年8月6日，美机在广岛投下当量为2万吨TNT炸药的原子弹，日本居民死难78150人，受伤和失踪51408人。8月9日，美机在长崎投掷第二颗原子弹，居民死难23750人，受伤43020人。）原子弹爆炸后腾起的蘑菇云
（长崎，1945）【反思篇】
看了上述图片和资料后，同学们，你们有何感悟？联合国成立时间：
宗旨：
主要创立国：从地球的北极方向勾勒世界地图的形象， 标志着联合国是个世界性的国际组织，两根橄榄枝衬托着地球，象征着联合国的根本宗旨：维护世界和平与安全！ 1945年10月24日维护国际和平与安全美英苏中等中国参与联合国维和的蓝盔部队2019/1/19231.全世界爱好和平的人民团结起来，共同维护世界的
和平。
2.构建和谐世界，建立起公正合理的国际新秩序。
3.加强国际合作，发挥联合国的作用。
4.坚决反对强权政治和霸权主义，促进世界多极化展。
5. 共同打击恐怖主义。
……珍爱和平，
远离战争！当今世界的主题课堂感受大家谈：牢记历史
反对战争
珍爱和平1、有人形容第一次世界大战时“一把枪挑起一场战争”。“一把枪”比喻的是( )
A三国同盟的形成 B三国协约的形成
C萨拉热窝事件 D奥匈帝国向塞尔维亚宣战
2、第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是（ ）
A交战双方主要是帝国主义国家
B主要参战国的目的是重新瓜分世界
C后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家
D英德矛盾成为帝国主义国家间的主要矛盾CB活学活用3、第二次世界大战和第一次世界大战的相似之处是（ ）
A英法两国都在战争中受到削弱
B战前形成两大军事侵略集团
C欧洲的西线始终都是主要战场
D都是帝国主义的掠夺战
4、这是欧洲大陆上的两个重要国家，它们在一战中分属两大军事对抗集团，一战后都参加巴黎和会，二战中它们再次交战。请你判断，这两个国家应该是（ ）
A 英国、俄国 B 英国、德国
C 法国、德国 D 法国、俄国 AC 凡尔登绞肉机 此战役是典型的阵地战、消耗战。双方参战兵力众多、伤亡惨重。法军损失 54.3 万人，德军损失 43.3 万人，在40千米宽的正面战场，德军用1400多门大炮持续轰击法军要塞，九个小时发射了100多万发炮弹，最深的弹坑在地下有十层楼那么深。故此役有 “ 绞肉机 ” 、 “ 屠宰场 ” 和 “ 地狱 ” 之称。 读图文，析原因。19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值比较第一次世界大战爆发的主要原因是什么？ 帝国主义政治经济发展不平衡
后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地 初二历史与社会《两次世界大战》学案
桃源中学 潘薇薇
[教学目标]：
1、掌握两次世界大战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识
2、通过探讨，弄清两战对中国、对世界格局的影响提高独立思考问题和从不同角度分析问题的能力。
3、感受两战给人类带来的巨大灾难，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，
4、反思二战历程，树立正义必将战胜邪恶的信念。
[学法指导]：
１、运用比较的方法，将一战同二战作全面比较，从而了解两战的进程。
2、采用分组讨论，合作探究的方式，分析两战对中国及对世界格局产生的影响。
[知识梳理]：
名称
第一次世界大战
第二次世界大战
时间
— 年
— 年
根本
原因
资本主义政治经济发展的不平衡，帝国主义国家之间矛盾激化。
资本主义政治经济发展的不平衡，帝国主义国家之间矛盾激化。
直接原因
萨拉热窝事件(导火线)
?1929—1933年经济危机的打击
目的
争夺殖民地争夺世界霸权
摆脱经济危机，称霸世界
过
程
开始：1914、7底， 奥匈帝国向塞尔 维亚宣战
主要战役：_____年的______战役，被称为“_______________”。
结束：1918年11月，德国投降
开始：1939、9、1，德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发
扩大：1941年、6德国侵略苏联.
进一步扩大：1941.12.7日本偷袭_____________. 转折：1942.7________战役
1943年:意大利投降
开辟第二战场：1944.6.6诺曼底登陆。
结束：欧洲战场：1945.5.8德国正式签署投降书.
亚洲战场：1945.9.2，日本正式签署投降书。
交战双方
同盟国
协约国
法西斯集团
反法西斯联盟
性质


结果影响
二战期间召开的重要会议
华盛顿
会议
时间：1942年1月 国家：___、__、____、___等26国
标志： 的建立。
内容：签订了《联合国家宣言》
雅尔塔
会议
时间：_______ 目的：_________。
国家：___________ 人物：________________。
内容：______________________________________________。
战争
启示
[能力检测]
1、两次挑起世界大战的罪魁祸首是（ ）
A、意大利 B、德国 C、日本 D、奥匈帝国
2、“9·11”恐怖袭击事件发生后，有人称之为美国自建国以来本土所遭到的第二次大规模袭击，第一次是指（ ）
A、来克星顿枪声 B、美国内战 C、珍珠港事件 D、中途岛战役
3、“二战”期间，盟国召开了决定成立联合国的会议是：（ ）
A、开罗会议 B、雅尔塔会议 C、德黑里会议 D、波茨坦会议
4、2013年是世界人民反法西斯战争胜利________年。
A、66周年 B、67周年 C、68周年 D、69周年
5、世界人民反法西斯战争取得胜利的根本保证是（ ）
A、美国的参战B、第二战场的开辟C、国际反法西斯联盟的建立 D、中国人民的浴血奋战
6、20世纪上半期，曾经发生了两次世界大战，战争给人民带来了巨大的灾难。制止战争，维护世界和平是当今世界面临的重大课题。据此回答：
（1）第一次世界大战爆发的导火线是什么？是一场什么性质的战争？1916年发生的最惨烈的一次战役是什么？
（2）第二次世界大战全面爆发的标志性事件是什么？他又是一场什么性质的战争？
（3）华盛顿、斯大林格林、诺曼底等地，在二战中都曾发生国重大事件。一旅游团要将以上地方进行参观，如果你是导游，该怎样介绍。任选一处景点介绍。
（4）你认为两次世界大战给人类留下那些珍贵的历史教训。。
疑惑：_______________________________________________________
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两次世界大战专题课教学设计
桃源中学 潘薇薇
?
【课标要求】
１.简述"三国同盟""三国协约"的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对
抗集团形成的严重后果。
2.以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
3.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐
步扩大的主要事件。
4.通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
5.简述斯大林格勒战役在反法西斯战争中的作用。
【教材分析】
两次世界大战在世界历史的发展进程中占重要的地位，它上承第二次工业革命后的世界形势（主要的资本主义国家相继进入到帝国主义阶段），下启世界格局的演变（形成了
苏美争霸两极格局），起到了承上启下的作用。通过本课题学习，学生可以更好的了解战后世界格局的演变、经济的迅速发展、国际关系的变化，以及民族运动蓬勃发展。
通过自学了解两次世界大战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得感性认识，这是本课的重点；在感性的基础上，通过探讨，弄清两战对中国、对世界
的影响，从而获得理性认识，这是本课的难点。
【学情分析】
学生已通过先前的学习，了解了两战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得了一定的感性认识，但由于自身认知能力的限制，不能从历史的横向纵向联系中把握事件的内涵外延，也不能有效的使感情得以升华。在这里就需要在老师的帮助下，把积累的材料去粗取精，使认识产生飞跃，从而上升为理性认识。
【教学策略】
１．两战的历史时间空间跨度大，内容繁杂，深度问题理解较为抽象，建议用多媒体
教学，增强直观效果。
２．运用比较的方法，将一战同二战作全面比较，从而了解两战的进程。
３．采用分组讨论，合作探究的方式，分析两战对中国及对世界格局产生的影响。
４．?循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华。
【教学目标】
知识与能力：
１.?? 识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。
２.?? 讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响，提高独立思考问题和从不同角
度分析问题的能力。
过程与方法：
１．分组讨论，进行合作探究性学习，构建两战的历史知识框架体系。
２．搜集资料，加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识。
情感态度与价值观：
１．感受两战给人类带来的巨大灾难，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，
２．反思二战历程，树立正义必将战胜邪恶的信念。
【教学课时】一课时。课堂40分钟的分配：情景导入，呈现目标（3分钟）自主合 作，梳理知识（12分钟）展示交流，精讲点拨（15分钟）目标检测，反馈矫正（10分钟） 　
【教学过程】
（一）?? 情境导入，呈现目标。
师：先请同学们观看几幅图片及其相关资料,并思考这些图片及其相关资料反映当今 世界的存在什么问题?
生：观看几幅图片及其相关资料并思考问题。（教师点，学生感，达到情感共鸣。）
师：（由此激发学生学习的积极性,导入新课。）战还是不战?哪一种更正确先不下定论? 我们先来回顾两次世界大战,请同学们阅读课本第88页到90页,并完成导学案中的表格（发给学生导学案）
（二）?? 自主合作，梳理知识。
师：提出要求，自主学习，利用表格，全面了解两战的进程。
生：快速自学，全面了解两战的进程。在学习过程中遇见问题，可自行解决，也可小组讨论。（此环节充分体现“自主合作”这一特性，是对学过的历史知识重新构建知识框架
的过程，也是存疑的过程。
生：学生积极讨论，教师巡视指导。小组长将讨论结果汇总，准备全班交流。（此环节是在构建课本知识框架基础上对知识有效地延伸，培养学生分析问题解决问题能力。）
附表格
?
第一次世界大战
第二次世界大战
时间
?
?
根本原因
?
?
导火线
?
?
过程
开始：
战役：
结束：
开始：
扩大：
进一步扩大：
转折：
结束：
发动国、军事集团
?
?
性质
?
?
危害
?
?
（三）?? 展开交流，精讲点拨。
生：分组讨论，采取小组合作的形式对表格里的问题进行归纳与思考，小组成员要畅所欲言，各抒己见，组长要将小组内研究成果加以完善，（学生在交流时，老师应及时点评。）四大组各由代表发言。
师：?在各组代表发言的基础上，再一次在全班进行归纳总结，精讲点拨学生还比较模糊的知识；
师：展示大量图片及相关材料。
生：观看大量图片及相关材料，在感性的基础上，通过探讨，弄清两战对中国、对世界的影响，从而获得理性认识，从而突破本课的难点。同时，循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华。
师：过渡：战争给人类带来巨大灾难，朝核问题该怎样解决？还动用战争吗？
生：思考否定，培养学生分析问题解决现实问题能力，并学会关心时政。
师：那么，应该怎样解决呢？
生：略
师：通过和平谈判的方式解决……，可以充分发挥联合国的作用，
生：略
（四）?? 反馈矫正，巩固练习。
师：我们通过合作探究，对两战的历史有了更全面的了解，特别在两战历史的横向联系做了较大的拓展，交流感悟，效果良好。下面请同学们继续完成导学案中的能力测试题。
生：分组讨论，采取小组合作的形式对导学案中的能力测试题进行归纳与思考，小组成员要畅所欲言，各抒己见，组长要将小组内研究成果加以完善。
师：通过学习本专题，我们一定有很多的收获吧！（出示课件：盘点收获）好，让我
们一块交流感悟，盘点收获吧！
生：学生畅所欲言。小组长汇总整理，成为书面材料，班上交流发言。交流时可对他组的成果提出质疑或补充，展开激烈的讨论，把课堂推向高潮。（此环节不仅是知识、能力的感悟，更重要的是情感态度价值观的升华，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，树立正义必定战胜邪恶的信念。教师应不断巡视，点拨，但教师切记不要局限学生的思维，
以便可以让他们多角度、多层次思考问题。）
附参考答案１.和平来之不易，世界大战悲剧不能重演；２.对邪恶势力不能姑息养奸；
３.意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上是能够联合起来，共同迎接人类
面临的各种挑战的；团结就是力量。
４.国与国之间应该和平共处，人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。
５.努力提高自身综合实力，并积极反对霸权，反对世界战争，维护世界和平。各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义、新殖民主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展，这样才能最终避免战争。
师：盘点历史，收获知识。让我们共同携起手来，建设一个和平、稳定、持续发展的
人类家园吧！
【板书设计】
战争
起止时间
交战双方
著名战役
战争性质
影响
反思
一战
?
?
?
?
二战
【教学反思】
在教学中努力营造一种和谐的课堂氛围。所谓“和谐”，是指师生之间是一种真情平等信任的相互关系，教师能为学生主动发展提供一种宽松融洽的氛围。教师在教学过程中是研究者，而学生才是知识的构建者，是主体。学生不是被动的接受知识，而是要求主动的进行知识的构建。只有通过自主知识的构建活动，学生的创造力、潜能、天赋等才能得以发挥，情操才能得到陶冶，个性才能得到发展，因此在安排本课时，我充分考虑到了学生的主体地位，一切以学生为主体，自主学习、小组讨论，合作探究，畅所欲言，都体现了这种新的教学方式，教师只是在其中起到了个“点——引——结”的作用，从而创造了一种
良好的和谐的氛围，有效地开展了课堂教学。

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