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短歌行导学案
课题 短歌行 学时：1 课堂笔记
学 习 目 标 1.了解曹操生平事迹及写作背景 2.了解曹操及建安风骨的艺术特点 3.梳理重点字词，读准字音。
学习重点 1.了解曹操诗歌的特点及艺术风格。 2.体会诗人“忧”而发奋、慷慨激昂的情绪；学会珍惜时间，树立远大目标。 3.体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。
学习难点 1. 解曹操诗歌的特点及艺术风格 2. 体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。
课前预习（课前用）
【知识链接】 一、作者、作品简介 作为文学典型的曹操，由于融进了罗贯中拥刘贬曹的政治倾向，罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒人物。 京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏人，奸诈多疑，奸臣之相），这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。 曹操（155－220），字孟德，小字阿瞒，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。建安元年迎汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。 作为政治家：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才，统一北方。知人善察，唯才是举。 作为军事家：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘琮、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。指挥“官渡之战”；著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。“御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。 曹操的文学作品有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，反映个人政治抱负的《短歌行》，写景的《观沧海》，抒情诗《龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣，成为了“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。是建安文学的开创者和组织者。 二、背景知识 建安十三年，５４岁曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 三、文学常识 1.建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 2. 什么叫短歌？《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声曲调长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，就称为“短歌”。 3.关于“歌行” 乐府的别称： 歌：《垓下歌》《登幽州台歌》 行：《兵车行》《丽人行》　　　 吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有：谣、辞等别称 【正读音】 譬 衿 为 呦呦 掇 陌 契 匝 哺 【预习要求】 1.自主阅读，把握字词的正确读音。 2.结合101《短歌行》微课及课下注释，标注重点字词并初步了解文章大意。 3.熟读诗歌，体会作者的写作风格。 学习过程（课堂用）
第一课时 【预习检测】（A级） 1. 曹操（155－220），字孟德，小字阿瞒，东汉人。 三国著名___________、_________、________、。建安元年迎汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝” 2. 建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（_____、____、_____）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有____________________，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 课文朗读(A级) 1.听录音或老师范读 2.学生有感情的自由朗读 研读文章,探究问题(B级) （一）字词点拨 几何： 去日苦多： 慨当以慷： 何以解忧： 青青子衿： 忧从中来： 乌鹊南飞： 绕树三匝： 山不厌高： （二）整体感知 讨论诗意： （三）把握诗歌的情感主线 问题1.这首诗表达了诗人的什么感情？ 从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。（诗眼） 问题2. “忧” 是课文的“诗眼”，全诗的基调是不是消极的、低沉的？ 问题3. 作者究竟忧什么？ 【思考】 在诗中你读出了怎样的曹操？ 【诗歌主旨】 【讨论】 诗中曹操是如何抒发这种忧的？ 【品评】 这首诗是曹操的传世名篇之一。它气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间场面的具体描绘，而转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情。作者以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒写心忧天下之情。貌似对立的二者被作者巧妙地融汇在一起，准确地表达了他独有的气质、个性，诗歌本身也因此而具有气韵沉雄、笔意恣肆的特点。此诗以一种高唱与低吟相互为用的形式来倾诉慷慨激烈的情怀。时而击节放歌，“慨当以慷”；时而沉吟不语，“忧思难忘”；时而因贤才不得而忧心忡忡；时而因贤才归附而喜不自胜。曲曲折折，一忧一喜，絮絮叨叨，忽徐忽急，若连贯若不连贯，全是一片怜才思贤之意。 【课外探究】 曹操的爱才表现： 爱才——曹操爱才成痴。关羽被困土山，曹操接受其“知刘皇叔去向，便当辞去”招纳了关羽。 求才——曹操求才忘仇。贾诩辅佐张绣大败曹操。曹操折了长子、亲侄和爱将典韦，自己也险些丧命，后二人穷途末路降曹，他欣然接纳。 待才——曹操待才若知己。他礼贤下士，推诚置腹，有贤能之士来投，来降或阵上被擒，曹操总以礼数相待，谦恭敬重。官渡大战的相持阶段，袁绍谋士许攸来投，曹操不及穿履，跣足出迎。 布置作业 1.(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》） (2)许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世之奸雄’. (3)太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。《武帝纪》 以上是一些关于曹操的资料，请你结合《短歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。 2.完成101平台配套作业。

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