资源简介

13《荷塘月色》 导学案
学 习 目 标 1．加强朗读训练。通过美读，让学生体会文章的韵味。 2．把握情景交融的特点。通过具体的鉴赏活动，领略作品的意境美。 3．学习把握鉴赏散文的方法。
学习重点 学习本文语言运用的技巧：比喻、通感等修辞手法的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 2．体味本文写景的特点，领悟从中寄寓的思想感情。
学习难点 学习本文语言运用的技巧：比喻、通感等修辞手法的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。
课前预习
【知识链接】 一、作者、作品简介 朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。 朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。 二、写作背景 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。所以颇不宁静。 【课文思考】 1这篇文章主要写了什么内容？ 2.理出作者的行踪。 3.作者在游踪各部分表现出的的思想感情有何变化？ 【预习检测】 一、基础知识（字音，字义等） 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜 　 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然 二、词语释义 幽僻： 蓊蓊郁郁： 踱： 弥望： 袅娜： 脉脉： 风致： 斑驳： 梵婀玲： 一例： 丰姿： 碧： 大意： 二、文本探究，回答问题 作者从哪些方面写月下荷塘？ 作者借哪些景物写塘中月色？ 写江南采莲旧俗有何作用？ 作者为什么心里颇不宁静？ 学习过程
第一课时 学习过程： （一）你学过哪些有关荷的诗句？ 一、读课文 二、分析课文 1.作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？ 2.那到底是什么原因让作者如此“不宁静”呢？是不是家里的矛盾？ 3.作者在游踪各部分表现出的的思想感情有何变化？ 4.“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处” 这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？ 5.课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余 总结：

展开更多......

收起↑