资源简介

雨霖铃
一、预习案
1、预习目标
（1）通过诵读、讨论，把握住词鉴赏的技巧，学习赏析、评价诗词中的形象。
（2）感受柳永婉约的词风，体会诗歌的感情，并把握其意境，丰富学生的情感世界。
预习要点
（1）理解作品的思想内容,品味优美的语言。
（2）感知婉约词的抒情特点，寓情于景，虚实结合。
3、达标练习
（1）下列加线词语的解释有误的一项是（ ）
A．都门帐饮无绪(心情，情绪)
B．暮霭沉沉楚天阔（ 云气，雾气）
C．更那堪、冷落清秋节（忍受，承受）
D．此去经年（一年）
（2）对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（ ）
A．渲染功业无成的伤感。
B．运用比喻，使形象更加鲜明。
C．交代离别的时间、地点和环境。
D．运用排比增强气势。
（3）对 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是（ ）
A．运用夸张手法，表现人物感情。
B．运用白描手法，写人物动作、情态。
C．运用人物行为，烘托离愁别绪。
D．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。
二、探究案
1、要点回顾
这首词是词人在仕途失意，不得不离京都(汴京，今河南开封)时写的，是表现江湖流落感受中很有代表性的一篇。这首词写离情别绪，达到了情景交融的艺术境界。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别，两种痛苦交织在一起，使词人更加感到前途的暗淡和渺茫。
意象 蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭
意境 凄凉冷清
表现手法 白描 融情于景 虚实相生
问题展示
（1）这首词的主要内容是什么？词中哪句话最能体现这个内容呢？
。
（2）以上片为例，说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。
。
赏析“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
。
“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”被明代词评家贺赏称这一句是“千古俊句”，
那么这句俊在哪里呢？
。
（5）“便纵有千种风情，更与何人说？”其中包含着怎样的感情？
。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
拓展交流
同样是写景但下片词人写到了一些中国古典诗歌中常见的典型意象，如酒、柳、风、月，
这些意象给你什么样的联想呢？
参考答案
达标练习：
（1）D（经年：年复一年）
（2）C
（3）B
问题展示：
在萧瑟的秋天里，词人和他的红颜知己伤心地告别。“多情自古伤离别，更那堪、
冷落清秋节！”这首词就是在冷落清秋的景色中抒发他离别的伤感之情。
（2）意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭
作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。
诗句进一步刻画两人难舍难分的形象。在这时候，真是纵有千言万语也给喉咙噎
住说不出口了。只有紧握着手，泪眼相对而已。这一形象的刻画，看来似很简单，实则是情感的集中表现，是很真挚动人的。这句要读得“哽咽”欲哭，欲言又止。
①“杨柳岸”、“晓风”、“残月”三个典型意象组合在一起，引起读者无尽的想象
和遐思。作者把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤寂、落寞，并渴望再次团聚，言外之意无穷。
②这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后。句中的“醒”字，更提醒了
两个世界的存在——一个过去沉醉的熟悉；一个醒后对面的陌生。
“千种风情”也因爱人不在而不愿与人说。 “清秋节”之实景可以随时令之推移
暂告消失，而“伤离别”的实情却是随时令之推移与日俱增。读完下片回味上片，更能懂得“都门帐饮无绪”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中包含的深情。这就达到了虚实相济的效果。
拓展交流：
酒：常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦恼抛诸脑后。依依惜别时，“飞蓬各自远，
且尽手中杯”，就痛快地一醉而别。
月：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起
词人的愁思。
风：古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不
是快意，而是凉意，凄凉的感觉。
柳：既是送别的象征物，又是送别的见证人，如今独在旅舟上见柳，怎不惹起满怀离思？

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