资源简介

《边城》导学案及练习
【一】预习目标
反复研读，简要概括作者在这篇小说中塑造了一个怎样的形象，小说的人性美是如何体现的。
【二】预习内容
1、资料链接
了解背景
《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。沈从文先生对文学的社会功能有他自己的看法，认为好的作品除了使人获得“真美感觉之外，还有一种引人‘向美’的力量……”从作品中接触另外一种人生，从这种人生景象中有所启发，才有了脍炙人口的《边城》。小说中推崇湘西的人生方式，意在借此重建民族的品德和人格，这对现代社会中自私、虚伪、卑鄙之人生有着很深的借鉴意义。
2、作者简介
沈从文（1902—1988）原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代小说家、散文家、文物研究家。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物院工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,著有《中国服饰史》。集合了许多北京文人，形成“京派作家群”。主要作品集有《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，大部分小说是以湘西生活 为背景的。被誉为现代中国的“风俗画家”。 这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。
【三】基础巩固
1.生字词
鹳河（ ） 碧溪岨（ ） 傩送（ ） 茨滩（ ） 氽着（ ） 鞶鼓（ ） 喧阗（ ） 拮据（ ） 怏怏（ ） 抿嘴（ ） 糍粑（ ） 镇筸（ ） 胡诌（ ）
2.字形辨析
壤（ ） 蚱（ ） 绊（ ） 峒（ ）
嚷（ ） 舴（ ） 畔（ ） 恫（ ）
攘（ ） 祚（ ） 拌（ ） 胴（ ）
3.词语释义
⑴喁喁：
⑵竹篁：
⑶草荐：
⑷胡诌：
⑸俨然：
⑹涎皮：
⑺张冠李戴：
⑻信口开河：
4.近义词辨析
⑴孤单·孤独
很多时候我们身处人群中，却依然感觉形单影只。尼采说过孤独是悲剧性的，是一种寻求他人理解而不得的心境。孤单，我个人认为就要中性很多，它不指内心的苦闷而仅表示一种具体状态，也就是一个人待着。（ ）
⑵不管·尽管
①尽管药价卖得多高，只要在国家药物指导价之下，它就是“合法”的，消费者往往面临投诉无门的窘境。这样的“指导价”，只会被公众看做是对患者的忽悠。（ ）
②尽管文学这个高雅之堂如今已不再神秘莫测，但能冲决种种障碍，坚持在艰难崎岖的道路上顽强攀登、终于登堂入室的，总是格外令人赞叹。（ ）
⑶信口开河·信口雌黄
①“没有调查就没有发言权”，不论是普通人还是官员，都应该对自己说的话负责任，官员尤其要对自己的话负责，说话要有充足的依据，绝不可信口雌黄。（ ）
②但是她添油加醋，信口开河凭空捏造，极尽污蔑挑拨之能事。（ ）
【四】提出疑惑
1.小说描写的社会环境有何特点？它展现了哪些美？
【提示】小说中的湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美，是个健康、自然、优美的世界。
它首先具有风俗美：中秋夜，青年男女在月夜倾吐爱慕之情；端午节，家家锁门闭户到河边、吊脚楼观赏龙舟竞赛……这些山花流水般的风俗画，散发着泥土的芬芳，显示了湘西山城特有的地方色彩。
《边城》中还洋溢着人情美。湘西民风古朴而又淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽管物质条件并不相同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱，他们表现了一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如梦一般宁静美好。
2．文中有许多细节描写很出色，其中翠翠和傩送相识时说的“大鱼咬你”这一细节在文中出现了多次，这一细节有何作用？
提示：翠翠从心里喜欢傩送，她和傩送相识时傩送说的“大鱼咬你”这句话深深地印在她的心里，从此象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。“大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯紧凑；二则在看似简单的重复中推动故事情节的发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化；三则在天意和人为的错综中展示人物性格和人物的内心活动，使小说具有了含蓄美。。“大鱼咬你”作为贯串翠翠和滩送间爱情的一根线，这根线愈清晰，两个人之间的情感就愈浓烈，但是又不难看出，对爱情的强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾又无意间加剧了当事者内心的痛苦。
课内探究学案
【教学目标】
1.了解沈从文及其作品的特点。
2.学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法。
3.通过分析小说的环境、心理描写，培养学生把握人物形象的能力。
4.感悟文中至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。
【教学重点、难点】
1.把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的淳朴的人性美。
2.体会课文对人物心理细致入微的刻画。
3.理解人物微妙的心理活动并以此感受小说中蕴含的“人性美”。
【一】学习过程
（一）合作探究
1．文章开头，作者浓墨重彩地描写龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相参与观看的盛大场面，目的是什么？
提示：①展示了一种纯朴的美不胜收的风土人情，表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。②在这热闹的游戏中，让小说的主要人物出场，展现人物的性格特点、情感爱好，为下文展开故事、塑造人物作好铺垫。
2．文中有许多细节描写很出色，其中翠翠和傩送相识时说的“大鱼咬你”这一细节在文中出现了多次，这一细节有何作用？
提示：翠翠从心里喜欢傩送，她和傩送相识时傩送说的“大鱼咬你”这句话深深地印在她的心里，从此象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。“大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯紧凑；二则在看似简单的重复中推动故事情节的发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化；三则在天意和人为的错综中展示人物性格和人物的内心活动，使小说具有了含蓄美。
（二）精讲点拨（重点分析文章）
1．翠翠是《边城》中的主要人物，故事的展开与发展都与翠翠有关。试根据节选部分的内容分析翠翠的人物形象。
提示：小说中的翠翠是作者笔下“爱”与“美”的化身，作者在她身上倾注了全部的感情。翠翠天真善良，温柔清纯。她和祖父相依为命，对祖父关心备至。因为祖父不理解她的心事，她就幻想出逃，让祖父去寻她，可是想到祖父找不到她时的无奈，又为祖父担心起来，为自己的想法的后果害怕、自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。节选部分的后半部分，傩送远去，她又矢志不渝地等待心上人的归来，表现了她对爱情的执着。
2.小说是怎样表现人物心理活动的？
提示：小说没有细微地描写人物的心理，主要是通过对话和感情变化来表现人物的内心世界。如翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去。”翠翠吃惊、羞涩，默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现；后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘喻示翠翠时，翠翠“明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静的把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是少女已经心有所属，默默相思。
（三）写作特色
1.传奇的心理刻画
如翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去。”翠翠吃惊、羞涩、默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现；后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。一个外表温柔腼腆而内心炽热多情、极富审美意义的少女心理活灵活现的展现了出来。
2.独特的语言风格
作者采用散文化的叙事笔调、生活化的人物语言，对边城的风景美、风俗美与人性美做了理想化的表现。小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人古朴、自然的生活，并且从中透露出田园诗情。如描写赛龙舟的场面、叙述翠翠和傩送相遇的情节，描写抬花桥的情景等，都突出地体现了小说的语言风格。
课文总结
沈从文先生对文学的社会功能有他自己的看法，认为好的作品除了使人获得“真美感觉之外，还有一种引人‘向善’的力量……从作品中接触另外一种人生，从这种人生景象中有所启发，对人生或生命能作更深一层的理解”。《边城》便是这种创作观念的印证。作者推重湘西人的人生方式，意在借此重建民族的品德和人格。这对现代社会中自私、虚伪、卑鄙之人生有着很深刻的借鉴意义。
【二】课后练习与提高
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（ ）
A．接壤（rǎng） 悖时（bèi） 皮鞘（qiào）
B．艾蒿（gāo） 角隅（yú） 鞶鼓（pán）
C．嗤笑（chī） 碾坊（niǎn） 茶峒（tóng）
D．俨然（yān） 眺望（tiào） 喧阗（tián）
答案：A
2．下列各项中，没有错别字的一项是（ ）
A．缆绳 拌倒 吊脚楼 棕榈树
B．干燥 客栈 擂战鼓 吹唿哨
C．泅水 踪迹 蓬蓬响 泯嘴笑
D．嘱附 渡口 气吁吁 碧溪岨
答案：B
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①“唯权”“唯尊”“唯上”等人治观念影响了农民对法律的公正性、严肃性的认识，最终导致了其法律信仰的 。
②中央电视台举办的青年歌手大赛异彩纷呈，其中在某些地区广泛 的原生态民歌也有不少，这些歌曲深受大家喜爱。
③在听取了教育专家的讲座以后，许多家长深感惭愧， 以前在教育孩子的问题上存在许多困惑。
A．缺失 流传 坦承 B．缺乏 流传 坦陈
C．缺乏 留传 坦承 D．缺失 留传 坦陈
答案：A
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．如今许多城市的特警队，全天巡逻，市民如有大小难处，他们总能第一时间见危授命，解决市民的燃眉之急。
B．大量的高科技的投入、更多自主知识产权的拥有，使我省的轻工业发展为虎傅翼，不少优质产品畅销欧美各国。
C．树立科学发展观，加快社会主义新农村建设，需要干部与群众转变观念，积极参与，切不可胶柱鼓瑟，止步不前。
D．北京奥运会的成功举办是我国综合国力强大的体现，当然也是与奥运筹办者全心投入、考虑问题具体而微分不开的。
答案：C
延伸阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
渡 口
爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。
“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”
虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”
“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。
“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。
“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”
“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但拓展；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。
“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”
虻子的自尊心被刺疼了，他挑战似地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……
“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。
“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”
羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点砸在他脸上，风就刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地颤栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推开了。他只觉得浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似浮在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似的旋涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子箭一般朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭……
虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……
“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——！”
没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里还抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。
（选自《小说月刊》）
5．小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16个字内）
参考答案：他已14岁了，有跟爷爷撑筏两年的实践。
6．小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？
参考答案：显示“爷爷”要考验虻子的内心活动，起了暗示、铺垫的作用。
7．小说以出人意料的结局取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：
（1）爷爷为什么也要过河？
（2）爷爷过河为什么不细写？（20个字内）
参考答案：（1）暗中保护，防止意外；（2）引起悬念，突出虻子的智勇。
8．小说中有两处集中描写了当时的天气（环境），对这两段天气的描写在小说中的作用，分析不当的两项是（ ）（ ）
A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。
B.烘托出虻子的机智勇敢的性格。
C.反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。
D.暗示爷爷要锻炼和考验虻子的大胆而又良苦的用心。
E.环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。
答案：CE
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