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部编版初中语文八年级下册期末专项复习：阅读理解之文言文阅读
一、文言文阅读
（2022八下·天元期中）阅读《小石潭记》，完成下面小题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列加点词语在句中的意思，有错误的一项是（　　）
A．水尤清冽（格外） B．往来翕忽（轻快敏捷的样子）
C．犬牙差互（狗的牙齿） D．悄怆幽邃（凄凉）
2．下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．文章写小石潭，重点写石之奇异，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特色，潭因此而得名。
B．本文写游鱼，重点写水之清，且通过鱼、日光、鱼影的描绘，运用直接描写突出了水的清澈。
C．作者以严谨、自然、简洁的笔墨，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情。
D．作者不仅善于捕捉山水的自然美，且在山水中寄托了自己的情怀，这就是景与神会情景交融。
3．翻译“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。
【答案】1．C
2．B
3．青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘荡。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【附参考译文】
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水格外清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好像在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势像狗牙般交错参差，无法看到水的源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1．本题考查文言实词的翻译。 C.句意：像狗的牙齿一样交错参差。犬牙：像狗的牙齿一样。故答案为：C
2．本题考查文章内容的理解。
B."运用直接描写突出了水的清澈”理解有误，本文写游鱼，重点写水之清，且通过鱼、日光、鱼影的描绘，运用间接描写突出了水的清澈。故答案为：B
3．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 青树(青翠的树木) .翠蔓(翠绿的藤蔓)、蒙(覆盖) .络(缠绕) .缀(低垂)、参差(长长短短不整齐的样子) .披拂(随风飘动)
（2022八下·天元期中）阅读下面的文言文，完成下面小题
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠繚绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）
【注释】①介然：界限分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆上的横木。③缭绕：迂回，回环旋转。④摩戛：两物相摩擦。
4．解释文中加点词的含义
①去新城之北三十里　 　②然往往想见其事也　 　
5．翻译文中画线句子
窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。
6．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
【链接】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【答案】4．距离；常常
5．窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。
6．本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
《新城游北山记》：
离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。同行的几位朋友惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。
此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。同行的几位朋友不能入睡。等到天亮，就都离开了。
回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景。于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而常常想起这次游山的事。
链接材料：
南阳刘子骥，是志向高洁的名士，他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
4．本题考查文言实词的翻译。 ⑴句意为： 离新城的北面三十里。去：距离。
⑵句意为： 然而往往想起这次游山的事。往往：常常。
5．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 摩戛，摩擦；已，停止。句意为：窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。
6．本题考查学生的比较阅读能力。结合“顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏循，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣”“天高露清， 山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛。声切切不已”可知，作者写景细致描绘，比喻摹写物形，表达了自己对美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》 最后写南阳名士刘子骥“欣然规往”，但“未果”，更增强了这个虚幻故事的真实感，表达了对当时黑暗社会的否定和对美好生活的憧憬。
（2022八下·忠县期中）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
——陶渊明《桃花源记》
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎。”
——《礼记· 檀弓下·苛政猛于虎》
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词②壹：真是，实在③舅：公公古代以舅姑称呼公婆④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼
7．下列加点词的意思和现代汉语相同的一项是（　　）
A．复行数十步，豁然开朗。 B．不足为外人道也。
C．阡陌交通，鸡犬相闻。 D．芳草鲜美，落英缤纷。
8．用现代汉语翻译下面各句
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9．从表达方式看，甲乙两文都运用了　 　，从艺术表现手法看，甲文主要运用了　 　的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了　 　的手法突出主题
10．桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方（用自己的话回答）
【答案】7．A
8．①（呈现在他眼前的是，）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的、美丽的池塘、桑树、竹子之类。
②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
9．记叙（描写）；虚构（想象）；反衬（对比）
10．桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴 人们安居乐业，祥和幸福虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。
【考点】分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】
⑴古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文： [甲]东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远.近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两.岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一-座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是) 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们 个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿L来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客)，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子)女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这 个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听 到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
[乙]孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听着，派子路问她说：“你这样哭， 真好像不止一次；遭遇到不幸了。”她就说：“是啊! 以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说：“为什么不离开这里呢 ”妇女回答说：“ (因为)这里没有残暴的政令。”孔子说：“子路要记住：残暴的政令比老虎还要可怕!
7．A.相同，又行走
B.不同，古义：不值得；今义：不够
C.不同，古义：交互相同；今义：各种运输的总称。
D.不同，古义：鲜嫩美丽；今义：新鲜
8．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 属 ，类； 乃 ，竟然； 无论 ；更不必说。
9．考查对文章写作手法的理解。甲文借武陵渔人.发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动.乱、对黑暗的现实生活的不满。所以第一空应该填写“虚构”或“想象”。乙文则通过“苛政”与“猛虎”的绝妙对比，运用了对比映衬的手法，形象生动地揭露了封建统治者的残暴本性，揭示了封建暴政的残酷。所以，第二空填写“对比”或“衬托”。
10．考查对文章内容的理解。甲文通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”“自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”等内容的描写，桃花源虽然是与世隔绝，但这里人人劳作，环境优美，民风淳朴，没有剥削，没有压迫，社会安定，人们安居乐业。所以桃源人不愿意离开桃花源。乙文妇人一家祖孙三代人被虎口咬死，但 是妇人深知泰山侧这里“无苛政”，而山下世间的“苛政”远比山中的虎患更为“残酷”，更无法让人忍受。所以不愿意离开。
文言文阅读
太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少，或曰谓其环两山之间，故曰盘。或曰：“是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。”友人李愿居之。
愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。”
昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“膏②吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉！”
—— (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》)
(注]①茹：吃。②膏：用油脂涂抹。
11．解释下列加点的词语在句子中的意思。
太行之阳有盘谷 阳(　 　)
居民鲜少 鲜(　 　)
12．请用“/”给下面句子标示出二处需要停顿的地方。
是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。
13．用现代汉语翻译句子。
坐茂树以终日，灌清泉以自洁。
14．文章首段叙述盘谷环境之美及得名由来，得名由来①　 　②　 　 (用原文填空)
15．盘谷是隐居的好地方，表现隐者怎样的情怀？
【答案】11．山的南面；少
12．是谷也/宅幽而势阻/隐者之所盘旋。
13．在繁茂的树下整日悠然静坐，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。
14．或曰谓其环两山之间；故曰盘
15．表现隐者高洁脱俗，不甘同流合污的情怀。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文： 太行山的南麓有个叫盘谷的地方.盘谷中间，泉水甜美而土地肥沃，草木丰茂，居民稀少.有人说：“因为 它处在两山环抱之间，所以叫‘盘’。”有人说：“这个谷，境地幽静而山势险阻，是隐居的人盘旋的地方.”我的朋友李愿就隐居在这里。
李愿曾经发过这样的议论“要是在草野之间过穷困的隐居生活，登高可以望远，一天到晚坐在茂盛的树林里悠然自得，用清澈的泉水把自己洗得很洁净.从山上采来的，甘美可口；从水中钓到的，鲜嫩可食.生活作息没有规定的时间，只要舒适就行。
昌黎韩愈，听了这番话而不觉心气为之一壮，就敬他的酒为他唱了这首歌说：“给我的车辖_上好油啊还喂好我的马，跟随先生你去盘谷啊，让我一辈子在那儿栖息徜徉.”
11．本题考查文言实词的翻译。
①句意为：太行山的南麓有个叫盘谷的地方。阳：山的南面
②句意为：居民稀少。鲜：少
12．本题考查文言断句。这句话的意思为： 这个谷，境地幽静而山势险阻，是隐居的人盘旋的地方。所以断句为：是谷也/宅幽而势阻/隐者之所盘旋。
13．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 茂：繁茂。濯：洗涤。自洁：保持自身的洁净。
14．本题考查文章内容的理解。依据 "或曰： '谓其环两山之间....势阻隐者之所盘旋。“来筛选填写。
15．本题考查阐述观点看法。 注意根据”穷居而野处，升高而望远。坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安"来分析作答，注意关键词”自洁"。
对比阅读
阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相②之，玉人曰：“石也。”王以和为诳③，而刖④其左足。及厉王薨⑤，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②：相：鉴别。③：欺骗，迷惑。④刖（yuè）：古代一种酷刑，断足。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑥奚：何，为什么。⑦理：加工雕琢玉石。
16．结合文意解释下列加点的词。
骈死于槽枥之间 骈：　 　
才美不外见 见：　 　
使人问其故 故：　 　
17．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．策之不以其道 王以和为诳
B．其真不知马也 吾非悲刖也
C．骈死于槽枥之间 奉而献之厉王
D．鸣之而不能通其意 和又奉其璞而献之武王
18．请用“/”给文中画波浪线的句子加三处断句。
文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血
19．用现代汉语写出下面句子的意思。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
20．结合文章内容，说说通过“识马”、“相玉”，两文表达的主题有何相同之处？
【答案】16．本义为两马并驾，引申为并列；同“现”，表现；故：原因
17．B
18．文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。
19．①想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
20．《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；通假字；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（5）本道题考查比较阅读。解答时从文章内容分析，注意题目要求以及比较的异同。
16．骈死于槽枥之间：跟普通的马一同死在槽枥之间。骈：本义为两马并驾，引申为并列。
才美不外见：才能和美德不能表现在外面。见：同“现”，表现。
使人问其故：派人问他原因。故：原因。
故答案为：1、本义为两马并驾，引申为并列
2、同“现”，表现
3、故：原因
17．A.以：介词，用/动词，认为；
B.也：语气助词，啊/语气助词，啊；
C.之：助词，的/代词，它；
D.而：连词，表转折/连词，表承接。
故答案为：B
18．句意：文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。“文王继位”是一件事，作状语；“和乃抱其璞而哭于楚山之下”是卞和的行为；“三日三夜”说明哭的时间之长；“泣尽而继之以血”说明哭得悲伤程度。故断为：文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。
故答案为：文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血
19．①重点词：且，犹、尚且；等，相同、一样；安，怎么；求，要求。
②重点词：悲，感到悲伤；题，被判定；名，说成；诳，欺骗。
故答案为：①想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
20．甲文中，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终只能得出“天下无马”的结论。因食马者的无知彻底埋没了千里马的才华，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，表现出作者怀才不遇，壮志难酬之情，和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，饱含深深的无奈。
乙文中，根据“王以和为诳，而刖其左足”“王又以和为诳，而刖其右足”可知，厉王及武王不识玉，把卞和施以酷刑。致使卞和“宝玉而题之以石，贞士而名之以诳”，即把宝玉看为石头，把忠贞的人看为说谎的人。本文以理喻理，说明如果当权者不识人才，埋没人才，就会像把宝玉看作顽石一样，造成英才志士怀才不遇、有志难伸的结局。
根据以上分析，概括两文主题的相似之处即可。
故答案为：《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
（2022九上·郸城月考）面的文言文，完成问题）阅读下。
（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（乙）史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，；则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：“司空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣！”遂请降，希颢与之俱见光弼。光弼厚待之，任以心腹。高廷晖闻之，亦降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。”
（选自《智囊全集》中华书局 2018 年版）
（注释）①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。②栅： 营寨。
21．对下列句子中抽出来的词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．肉食者鄙 鄙：卑鄙
B．弗敢专也 专：独自享有
C．小信未孚 孚：使信服
D．再而衰 再：第二次
22．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（　　）
例句：光弼军于野水渡以备之
A．静以修身，俭以养德 B．屠惧，投以骨
C．去以六月息者也 D．以以中有足乐者
23．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（　　）
A．甲文选自《史记》，《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，如曹刿、廉颇、蔺相如、项羽和张良等。
B．乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的策略，其 目的是挫其锐气。
C．甲乙两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念，为下文释 疑解惑埋下伏笔。
D．甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都体现出民心、士气和作战时机的重要性。
24．用现代汉语翻译下面的句子。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
25．用“∕”给下面的句子断句。（限断两处）
廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。
【答案】21．A
22．A
23．C
24．齐国是个大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设下埋伏。
25．廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
(2)本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。
(3)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
(4)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(5)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
21．本题考查学生对文言词语的理解。解答此题要注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。A：句意：做官的人见识短浅。鄙：见识短浅。故答案为：A。
22．本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解。例句中的“以”介词，表目的，可以翻译为“来”。A：句意：宁静来休养身心。以：介词，表目的，来。B：句意：屠户害怕，把骨头投给狼。以：介词，把；C：句意：凭借六月的风离开。以；介词，凭借；D：连词，表原因，句意是：因为其中有足以感到快乐的事。故答案为：A。
23．本题考查学生对文本内容的理解和辨析。A：有误 ，甲文选自于《左传》而不是《史记》；B：有误。根据“ 日越不获我，势不敢归 ”可知，雍希颢坚守不出，让李日越进退维谷，“挫其锐气”的说法有误。D：有误，从乙文所叙的内容看，双方并没有交兵作战，所以D项中的“体现出民心、士气和作战时机的重要性”理解有误。故选C。
24．本题考查学生对文言语句的翻译。注意平时的积累，对词语的正确理解，以及句式特点。重点词语如：测：推测、估计；惧：担心、害怕；焉：在那里。翻译为：齐国是个大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设下埋伏。
25．本题考查语句的朗读节奏。在理解句意的基础上，结合古文句法进行句读。句意是：高廷晖的才能超过李日越，他听说李日越投降之后被重用，他一定会动心来投降，依据句意进行断句： 廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。
（2022八下·揭西月考）阅读
严母教读
记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读②，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分寒甚母坐于床以被覆双足，解衣以胸温儿背，共朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣!” 张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔④！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？”铨终学有所成，蜚声文坛。
【注释】①铨：蒋士铨，字心馀。清代江西铅山人。②句读：这里泛指文章。③夏（jiǎ）楚：这里指责打的意思④乃尔：这样。
26．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．记母教铨时/学而时习之
B．诸姨尝谓母曰/尝射于家圃
C．解衣以胸温儿背/自以为大有所益
D．泪方纵横落/方七百里
27．用三条“/”给文中画线的句子断句。
至 夜 分 寒 甚 母 坐 于 床 以 被 覆 双 足
28．文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。
【答案】26．B
27．至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双足
28．示例一：认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。示例二：不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但体现了封建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。
【考点】根据文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（3）本道题考查对文章的理解和感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的重点句；联系实际。
26．A：记母教铨时（......的时候）/学而时（时常）习之
B：诸姨尝（曾经）谓母曰/尝（曾经）射于家圃
C：解衣以（用）胸温儿背/自以（认为）为大有所益
D：泪方（正在）纵横落/方（方圆）七百里
故答案为：B
27．本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
该句意为：“到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚”，故古文划分为：至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双足
故答案为：至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双足
28．本道题考查对文章的理解和感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的重点句；联系实际。示例：①认同。文中母亲不辞辛苦，陪着自己的儿子读书，充分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的期待。②认同。文中母亲虽然对儿子要求严格，但她的出发点是好的，用心是良苦的，对儿子的爱也是深沉的。③不认同。母亲对儿子的要求过于严格，儿子稍有松懈就责打他，夜深了，还把儿子摇醒了学习，这对儿子的身心是一种摧残。④不认同。母亲对儿子的学习管得太死。不利于儿子的学习，也不利于儿子身心的自由成长。⑤不认同。母亲对儿子的教育，其良苦用心令人感动，足见其对儿子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近于残酷，有损孩子身心的健康成长。此题是开放性试题，只要言之有理即可。
故答案为：示例一：认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。
示例二：不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但体现了封建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。
（2022八下·德阳期中）课内外文言文阅读题
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。
雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。
【注释】①锦笺，精致华美的纸。②兴阑，兴尽。③绫，比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：独揽，独占。
(选自毛祥麟《墨余录》，有删改）
29．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．为宫室雕刻 B．罔不因势象形 根据
C．或六角或者 D．高可三四丈 大约
30．选出下列加点字意义和用法相同的一组 （　　）
A．但伞灯之出最迟 渔人甚异之
B．间以五彩吴绫折枝花灯 能以径寸之木
C．而自通商 隶而从者
D．又扎彩为亭 不足为外人道也
31．下面陈述有误的一项是（　　）
A．画线句主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字。
B．“雨苍氏”有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。
C．核舟能“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出作者构思的巧妙，工艺的精细。
D．甲文概括地介绍王叔远微雕技艺的“奇巧”以及他技术的全面，既是全文的总提，也为转入正题蓄势。
32．把下列句子翻译成现代汉语。
①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。
【答案】29．C
30．B
31．C
32．①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
②每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐的声音整夜都不断绝。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
【甲】参考译文：
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
【乙】参考译文：
上海城里的元宵节灯火，以伞灯最为漂亮。灯制成伞的形状，有的呈圆形，有的呈六角形，都用精致华美的五色彩纸装饰而成，五色彩纸被打磨得薄如蝉翼，上面绘上人物、花鸟，这些图画的笔锋和茧丝一样细。制作一盏灯，要历经一年时间，即使耗费百金也在所不惜，但伞灯的展出是最迟的，常常是等到其他花灯兴尽之时，在百花节前后，伞灯才开始盛大展出。多的时候达到二三百盏，有时在花灯上用吴地的五彩丝织品画上花卉，偶尔装饰禽、鱼、蝉、蝶的图案，飞翔舞动，栩栩如生。又或者用彩纸扎成亭子的形状，高大约三四丈，名称叫作“抬阁”，有时上面用龙凤装饰，用云母石作为它的外壳，上下通明透亮，光能照数丈；有的两层，有的三层，每层让穿着精美绣衣的孩童扮演杂剧，常常扮演的是《长生殿·玉环拜月》，兽形的香炉中飘着一缕香烟，云烟迷茫之处显现出月宫，嫦娥站立在宫殿左面，左右的侍女，各执一把团扇，肩上方显现出牛郎、织女两个，星座，看上去如在天空中一样。每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐之声彻夜都不断绝。但是在通商之后，不再有这样的盛事了。同乡的张秋浦秀才在《岁事衢歌》写道：“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”大概是说在伞灯的制作上，谈笺纸比丝织品更珍贵，谈笺纸，是上海本地生产的。
雨苍氏说：记录的这些都是琐事罢了，但是插一句感叹之语的话，其中又寄寓了很多感慨。
29．C.句意：有的呈六角形。“或”译为“有的”；并非“或者”。
故答案为：C
30．A.主谓间取消句子独立性，不译/代词，指眼前的景色；B.都为介词，都译为“用”；C.表转折，但是/表修饰，不译；D.动词，做成/介词，对、向。
故答案为：B
31．C.【甲】文节选自明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文《核舟记》；作者细致地描写了一件微雕工艺品“核舟”的形象。【甲】文第二段“启窗而观”“雕栏相望”，介绍“核舟”舟舱上的小窗与雕栏，表现雕刻者雕刻技艺高超（工艺的精细），构思巧妙；联系《核舟记》原文“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”可知，“核舟”为“王叔远”所刻；“显出作者构思的巧妙，工艺的精细”表述有误。
故答案为：C
32．重点词有：（1）尝：曾经；贻：赠；泛：泛舟，乘船在水上游览；云：句末语气词；
（2）绵亘：绵延（不断）；彻夜：整夜；绝：断绝。
故答案为： ①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
②每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐的声音整夜都不断绝。
（2022八下·东台期中）阅读下面的文言文，完成下列题目。
云阳洞北小港记（节选）
赵垣自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
村之侧有山山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕······随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。（有删改）
【注释】①解箨（tuò)：脱壳。 ②庆忌塔：塔名。 ③奁（lián)：古代妇女梳妆用的镜匣。 ④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人和军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。
33．用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
村之侧有山山有石峰如覆钟
34．解释下列句中画横线的词。
自云阳洞口北行四十步：　 　如奁初启然： 　 　临水坐： 　 　
35．用现代汉语翻译下面的句子。
随山东折，即港之阳 　 　
36．根据文章内容，理清作者的行踪。
云阳洞口→ 　 　 → 　 　 →金祝墓。
37．文中写“同游人相顾错愕”有何作用？请简要回答。
【答案】33．村之侧有山／山有石峰／如覆钟
34．向北；....的样子；靠近
35．随着山势往东转弯，就是小港的北面。
36．小港；棋盘山
37．写出游人惊愕的表情，是侧面描写，衬托“有声自壁内出，各肖其人之声”现象的神奇，表现了作者对自然景象的惊喜之情。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
参考译文： 从云阳洞口向北走四十步，发现小港口。港口的上面芳树丛生，路旁遮阴的树低垂。沿港向西，竹篱笆映水，古代房屋参差不齐。当时淅沥的小雨刚过，新笋脱壳，蔷薇盛开，听不到人们说话。只听见鸟J L呼唤晴天，草蛙鸣叫跳动罢了。
村的旁边有一座山，山上有座石峰如下覆的铜钟。它的上面垒石，好像放着棋盘的样子，俗名棋盘山。此峰就是庆忌塔的地址啊。
峰的南面不能散步，下面看悬崖百尺，石壁环绕小池，池壁像有缺口的玉器，池如镜，如妇女的梳妆匣刚打开的样子。于是沿着山崖下去，在水边坐。刚坐下来，忽然有声音从石壁里出来，各像那人的声音。同游人互相惊愕.....随着山向东转，就到了港口的北面。土阜隆起的地方是金祝墓。他的庙在港口南边小流水桥的上面。
33．本题考查文言断句。这句话的意思为：村的旁边有一座山，山上有座石峰如下覆的铜钟。故停顿为： 村之侧有山／山有石峰／如覆钟
34．本题考查文言实词的翻译。
①句意为： 从云阳洞口向北走四十步。北：向北
②句意为：如妇女的梳妆匣刚打开的样子。然：……样子
③句意为：在水边坐。临：靠近
35．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 东。向东；即，就；阳，水的背面。句意：随着山向东转，就到了港口的北面。
36．本题考查文章内容的理解。 根据“云阳洞口”‘金 祝墓”可如棚线上要填写的内容应为表示地点的词语。这样，可在明确的语段内找出表示地点的调话，同时符合数量即可。根据“自云阳洞口北行四十步，得小港”明确第一个空是“小港”；根据“垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山”明确第二个空是“棋盘山”。
37．明确“同游人相顾错愕”的原因是“坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声”，由此可以确定文章运用的是侧面描写。结合内容，分析描写作用，突出自然的神奇；同时，还可结合作者的情感加以分析，这样才显得比较全面。
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部编版初中语文八年级下册期末专项复习：阅读理解之文言文阅读
一、文言文阅读
（2022八下·天元期中）阅读《小石潭记》，完成下面小题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列加点词语在句中的意思，有错误的一项是（　　）
A．水尤清冽（格外） B．往来翕忽（轻快敏捷的样子）
C．犬牙差互（狗的牙齿） D．悄怆幽邃（凄凉）
2．下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．文章写小石潭，重点写石之奇异，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特色，潭因此而得名。
B．本文写游鱼，重点写水之清，且通过鱼、日光、鱼影的描绘，运用直接描写突出了水的清澈。
C．作者以严谨、自然、简洁的笔墨，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情。
D．作者不仅善于捕捉山水的自然美，且在山水中寄托了自己的情怀，这就是景与神会情景交融。
3．翻译“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。
（2022八下·天元期中）阅读下面的文言文，完成下面小题
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠繚绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）
【注释】①介然：界限分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆上的横木。③缭绕：迂回，回环旋转。④摩戛：两物相摩擦。
4．解释文中加点词的含义
①去新城之北三十里　 　②然往往想见其事也　 　
5．翻译文中画线句子
窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。
6．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
【链接】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（2022八下·忠县期中）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
——陶渊明《桃花源记》
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎。”
——《礼记· 檀弓下·苛政猛于虎》
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词②壹：真是，实在③舅：公公古代以舅姑称呼公婆④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼
7．下列加点词的意思和现代汉语相同的一项是（　　）
A．复行数十步，豁然开朗。 B．不足为外人道也。
C．阡陌交通，鸡犬相闻。 D．芳草鲜美，落英缤纷。
8．用现代汉语翻译下面各句
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9．从表达方式看，甲乙两文都运用了　 　，从艺术表现手法看，甲文主要运用了　 　的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了　 　的手法突出主题
10．桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方（用自己的话回答）
文言文阅读
太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少，或曰谓其环两山之间，故曰盘。或曰：“是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。”友人李愿居之。
愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。”
昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“膏②吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉！”
—— (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》)
(注]①茹：吃。②膏：用油脂涂抹。
11．解释下列加点的词语在句子中的意思。
太行之阳有盘谷 阳(　 　)
居民鲜少 鲜(　 　)
12．请用“/”给下面句子标示出二处需要停顿的地方。
是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。
13．用现代汉语翻译句子。
坐茂树以终日，灌清泉以自洁。
14．文章首段叙述盘谷环境之美及得名由来，得名由来①　 　②　 　 (用原文填空)
15．盘谷是隐居的好地方，表现隐者怎样的情怀？
对比阅读
阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相②之，玉人曰：“石也。”王以和为诳③，而刖④其左足。及厉王薨⑤，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②：相：鉴别。③：欺骗，迷惑。④刖（yuè）：古代一种酷刑，断足。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑥奚：何，为什么。⑦理：加工雕琢玉石。
16．结合文意解释下列加点的词。
骈死于槽枥之间 骈：　 　
才美不外见 见：　 　
使人问其故 故：　 　
17．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．策之不以其道 王以和为诳
B．其真不知马也 吾非悲刖也
C．骈死于槽枥之间 奉而献之厉王
D．鸣之而不能通其意 和又奉其璞而献之武王
18．请用“/”给文中画波浪线的句子加三处断句。
文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血
19．用现代汉语写出下面句子的意思。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
20．结合文章内容，说说通过“识马”、“相玉”，两文表达的主题有何相同之处？
（2022九上·郸城月考）面的文言文，完成问题）阅读下。
（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（乙）史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，；则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：“司空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣！”遂请降，希颢与之俱见光弼。光弼厚待之，任以心腹。高廷晖闻之，亦降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。”
（选自《智囊全集》中华书局 2018 年版）
（注释）①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。②栅： 营寨。
21．对下列句子中抽出来的词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．肉食者鄙 鄙：卑鄙
B．弗敢专也 专：独自享有
C．小信未孚 孚：使信服
D．再而衰 再：第二次
22．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（　　）
例句：光弼军于野水渡以备之
A．静以修身，俭以养德 B．屠惧，投以骨
C．去以六月息者也 D．以以中有足乐者
23．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（　　）
A．甲文选自《史记》，《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，如曹刿、廉颇、蔺相如、项羽和张良等。
B．乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的策略，其 目的是挫其锐气。
C．甲乙两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念，为下文释 疑解惑埋下伏笔。
D．甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都体现出民心、士气和作战时机的重要性。
24．用现代汉语翻译下面的句子。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
25．用“∕”给下面的句子断句。（限断两处）
廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。
（2022八下·揭西月考）阅读
严母教读
记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读②，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分寒甚母坐于床以被覆双足，解衣以胸温儿背，共朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣!” 张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔④！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？”铨终学有所成，蜚声文坛。
【注释】①铨：蒋士铨，字心馀。清代江西铅山人。②句读：这里泛指文章。③夏（jiǎ）楚：这里指责打的意思④乃尔：这样。
26．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．记母教铨时/学而时习之
B．诸姨尝谓母曰/尝射于家圃
C．解衣以胸温儿背/自以为大有所益
D．泪方纵横落/方七百里
27．用三条“/”给文中画线的句子断句。
至 夜 分 寒 甚 母 坐 于 床 以 被 覆 双 足
28．文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。
（2022八下·德阳期中）课内外文言文阅读题
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。
雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。
【注释】①锦笺，精致华美的纸。②兴阑，兴尽。③绫，比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：独揽，独占。
(选自毛祥麟《墨余录》，有删改）
29．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．为宫室雕刻 B．罔不因势象形 根据
C．或六角或者 D．高可三四丈 大约
30．选出下列加点字意义和用法相同的一组 （　　）
A．但伞灯之出最迟 渔人甚异之
B．间以五彩吴绫折枝花灯 能以径寸之木
C．而自通商 隶而从者
D．又扎彩为亭 不足为外人道也
31．下面陈述有误的一项是（　　）
A．画线句主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字。
B．“雨苍氏”有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。
C．核舟能“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出作者构思的巧妙，工艺的精细。
D．甲文概括地介绍王叔远微雕技艺的“奇巧”以及他技术的全面，既是全文的总提，也为转入正题蓄势。
32．把下列句子翻译成现代汉语。
①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。
（2022八下·东台期中）阅读下面的文言文，完成下列题目。
云阳洞北小港记（节选）
赵垣自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
村之侧有山山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕······随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。（有删改）
【注释】①解箨（tuò)：脱壳。 ②庆忌塔：塔名。 ③奁（lián)：古代妇女梳妆用的镜匣。 ④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人和军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。
33．用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
村之侧有山山有石峰如覆钟
34．解释下列句中画横线的词。
自云阳洞口北行四十步：　 　如奁初启然： 　 　临水坐： 　 　
35．用现代汉语翻译下面的句子。
随山东折，即港之阳 　 　
36．根据文章内容，理清作者的行踪。
云阳洞口→ 　 　 → 　 　 →金祝墓。
37．文中写“同游人相顾错愕”有何作用？请简要回答。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘荡。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【附参考译文】
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水格外清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好像在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势像狗牙般交错参差，无法看到水的源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1．本题考查文言实词的翻译。 C.句意：像狗的牙齿一样交错参差。犬牙：像狗的牙齿一样。故答案为：C
2．本题考查文章内容的理解。
B."运用直接描写突出了水的清澈”理解有误，本文写游鱼，重点写水之清，且通过鱼、日光、鱼影的描绘，运用间接描写突出了水的清澈。故答案为：B
3．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 青树(青翠的树木) .翠蔓(翠绿的藤蔓)、蒙(覆盖) .络(缠绕) .缀(低垂)、参差(长长短短不整齐的样子) .披拂(随风飘动)
【答案】4．距离；常常
5．窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。
6．本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
《新城游北山记》：
离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。同行的几位朋友惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。
此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。同行的几位朋友不能入睡。等到天亮，就都离开了。
回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景。于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而常常想起这次游山的事。
链接材料：
南阳刘子骥，是志向高洁的名士，他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
4．本题考查文言实词的翻译。 ⑴句意为： 离新城的北面三十里。去：距离。
⑵句意为： 然而往往想起这次游山的事。往往：常常。
5．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 摩戛，摩擦；已，停止。句意为：窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。
6．本题考查学生的比较阅读能力。结合“顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏循，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣”“天高露清， 山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛。声切切不已”可知，作者写景细致描绘，比喻摹写物形，表达了自己对美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》 最后写南阳名士刘子骥“欣然规往”，但“未果”，更增强了这个虚幻故事的真实感，表达了对当时黑暗社会的否定和对美好生活的憧憬。
【答案】7．A
8．①（呈现在他眼前的是，）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的、美丽的池塘、桑树、竹子之类。
②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
9．记叙（描写）；虚构（想象）；反衬（对比）
10．桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴 人们安居乐业，祥和幸福虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。
【考点】分析文章的写作特色；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】
⑴古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文： [甲]东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远.近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两.岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一-座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是) 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们 个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿L来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客)，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子)女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这 个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听 到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
[乙]孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听着，派子路问她说：“你这样哭， 真好像不止一次；遭遇到不幸了。”她就说：“是啊! 以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说：“为什么不离开这里呢 ”妇女回答说：“ (因为)这里没有残暴的政令。”孔子说：“子路要记住：残暴的政令比老虎还要可怕!
7．A.相同，又行走
B.不同，古义：不值得；今义：不够
C.不同，古义：交互相同；今义：各种运输的总称。
D.不同，古义：鲜嫩美丽；今义：新鲜
8．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 属 ，类； 乃 ，竟然； 无论 ；更不必说。
9．考查对文章写作手法的理解。甲文借武陵渔人.发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动.乱、对黑暗的现实生活的不满。所以第一空应该填写“虚构”或“想象”。乙文则通过“苛政”与“猛虎”的绝妙对比，运用了对比映衬的手法，形象生动地揭露了封建统治者的残暴本性，揭示了封建暴政的残酷。所以，第二空填写“对比”或“衬托”。
10．考查对文章内容的理解。甲文通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”“自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”等内容的描写，桃花源虽然是与世隔绝，但这里人人劳作，环境优美，民风淳朴，没有剥削，没有压迫，社会安定，人们安居乐业。所以桃源人不愿意离开桃花源。乙文妇人一家祖孙三代人被虎口咬死，但 是妇人深知泰山侧这里“无苛政”，而山下世间的“苛政”远比山中的虎患更为“残酷”，更无法让人忍受。所以不愿意离开。
【答案】11．山的南面；少
12．是谷也/宅幽而势阻/隐者之所盘旋。
13．在繁茂的树下整日悠然静坐，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。
14．或曰谓其环两山之间；故曰盘
15．表现隐者高洁脱俗，不甘同流合污的情怀。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文： 太行山的南麓有个叫盘谷的地方.盘谷中间，泉水甜美而土地肥沃，草木丰茂，居民稀少.有人说：“因为 它处在两山环抱之间，所以叫‘盘’。”有人说：“这个谷，境地幽静而山势险阻，是隐居的人盘旋的地方.”我的朋友李愿就隐居在这里。
李愿曾经发过这样的议论“要是在草野之间过穷困的隐居生活，登高可以望远，一天到晚坐在茂盛的树林里悠然自得，用清澈的泉水把自己洗得很洁净.从山上采来的，甘美可口；从水中钓到的，鲜嫩可食.生活作息没有规定的时间，只要舒适就行。
昌黎韩愈，听了这番话而不觉心气为之一壮，就敬他的酒为他唱了这首歌说：“给我的车辖_上好油啊还喂好我的马，跟随先生你去盘谷啊，让我一辈子在那儿栖息徜徉.”
11．本题考查文言实词的翻译。
①句意为：太行山的南麓有个叫盘谷的地方。阳：山的南面
②句意为：居民稀少。鲜：少
12．本题考查文言断句。这句话的意思为： 这个谷，境地幽静而山势险阻，是隐居的人盘旋的地方。所以断句为：是谷也/宅幽而势阻/隐者之所盘旋。
13．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 茂：繁茂。濯：洗涤。自洁：保持自身的洁净。
14．本题考查文章内容的理解。依据 "或曰： '谓其环两山之间....势阻隐者之所盘旋。“来筛选填写。
15．本题考查阐述观点看法。 注意根据”穷居而野处，升高而望远。坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安"来分析作答，注意关键词”自洁"。
【答案】16．本义为两马并驾，引申为并列；同“现”，表现；故：原因
17．B
18．文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。
19．①想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
20．《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；通假字；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（5）本道题考查比较阅读。解答时从文章内容分析，注意题目要求以及比较的异同。
16．骈死于槽枥之间：跟普通的马一同死在槽枥之间。骈：本义为两马并驾，引申为并列。
才美不外见：才能和美德不能表现在外面。见：同“现”，表现。
使人问其故：派人问他原因。故：原因。
故答案为：1、本义为两马并驾，引申为并列
2、同“现”，表现
3、故：原因
17．A.以：介词，用/动词，认为；
B.也：语气助词，啊/语气助词，啊；
C.之：助词，的/代词，它；
D.而：连词，表转折/连词，表承接。
故答案为：B
18．句意：文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。“文王继位”是一件事，作状语；“和乃抱其璞而哭于楚山之下”是卞和的行为；“三日三夜”说明哭的时间之长；“泣尽而继之以血”说明哭得悲伤程度。故断为：文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。
故答案为：文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血
19．①重点词：且，犹、尚且；等，相同、一样；安，怎么；求，要求。
②重点词：悲，感到悲伤；题，被判定；名，说成；诳，欺骗。
故答案为：①想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
②（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
20．甲文中，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终只能得出“天下无马”的结论。因食马者的无知彻底埋没了千里马的才华，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，表现出作者怀才不遇，壮志难酬之情，和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，饱含深深的无奈。
乙文中，根据“王以和为诳，而刖其左足”“王又以和为诳，而刖其右足”可知，厉王及武王不识玉，把卞和施以酷刑。致使卞和“宝玉而题之以石，贞士而名之以诳”，即把宝玉看为石头，把忠贞的人看为说谎的人。本文以理喻理，说明如果当权者不识人才，埋没人才，就会像把宝玉看作顽石一样，造成英才志士怀才不遇、有志难伸的结局。
根据以上分析，概括两文主题的相似之处即可。
故答案为：《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
【答案】21．A
22．A
23．C
24．齐国是个大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设下埋伏。
25．廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
(2)本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。
(3)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
(4)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(5)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
21．本题考查学生对文言词语的理解。解答此题要注意文言词语的特殊用法：通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。A：句意：做官的人见识短浅。鄙：见识短浅。故答案为：A。
22．本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解。例句中的“以”介词，表目的，可以翻译为“来”。A：句意：宁静来休养身心。以：介词，表目的，来。B：句意：屠户害怕，把骨头投给狼。以：介词，把；C：句意：凭借六月的风离开。以；介词，凭借；D：连词，表原因，句意是：因为其中有足以感到快乐的事。故答案为：A。
23．本题考查学生对文本内容的理解和辨析。A：有误 ，甲文选自于《左传》而不是《史记》；B：有误。根据“ 日越不获我，势不敢归 ”可知，雍希颢坚守不出，让李日越进退维谷，“挫其锐气”的说法有误。D：有误，从乙文所叙的内容看，双方并没有交兵作战，所以D项中的“体现出民心、士气和作战时机的重要性”理解有误。故选C。
24．本题考查学生对文言语句的翻译。注意平时的积累，对词语的正确理解，以及句式特点。重点词语如：测：推测、估计；惧：担心、害怕；焉：在那里。翻译为：齐国是个大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设下埋伏。
25．本题考查语句的朗读节奏。在理解句意的基础上，结合古文句法进行句读。句意是：高廷晖的才能超过李日越，他听说李日越投降之后被重用，他一定会动心来投降，依据句意进行断句： 廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。
【答案】26．B
27．至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双足
28．示例一：认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。示例二：不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但体现了封建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。
【考点】根据文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（3）本道题考查对文章的理解和感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的重点句；联系实际。
26．A：记母教铨时（......的时候）/学而时（时常）习之
B：诸姨尝（曾经）谓母曰/尝（曾经）射于家圃
C：解衣以（用）胸温儿背/自以（认为）为大有所益
D：泪方（正在）纵横落/方（方圆）七百里
故答案为：B
27．本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
该句意为：“到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚”，故古文划分为：至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双足
故答案为：至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双足
28．本道题考查对文章的理解和感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的重点句；联系实际。示例：①认同。文中母亲不辞辛苦，陪着自己的儿子读书，充分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的期待。②认同。文中母亲虽然对儿子要求严格，但她的出发点是好的，用心是良苦的，对儿子的爱也是深沉的。③不认同。母亲对儿子的要求过于严格，儿子稍有松懈就责打他，夜深了，还把儿子摇醒了学习，这对儿子的身心是一种摧残。④不认同。母亲对儿子的学习管得太死。不利于儿子的学习，也不利于儿子身心的自由成长。⑤不认同。母亲对儿子的教育，其良苦用心令人感动，足见其对儿子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近于残酷，有损孩子身心的健康成长。此题是开放性试题，只要言之有理即可。
故答案为：示例一：认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。
示例二：不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但体现了封建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。
【答案】29．C
30．B
31．C
32．①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
②每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐的声音整夜都不断绝。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
【甲】参考译文：
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
【乙】参考译文：
上海城里的元宵节灯火，以伞灯最为漂亮。灯制成伞的形状，有的呈圆形，有的呈六角形，都用精致华美的五色彩纸装饰而成，五色彩纸被打磨得薄如蝉翼，上面绘上人物、花鸟，这些图画的笔锋和茧丝一样细。制作一盏灯，要历经一年时间，即使耗费百金也在所不惜，但伞灯的展出是最迟的，常常是等到其他花灯兴尽之时，在百花节前后，伞灯才开始盛大展出。多的时候达到二三百盏，有时在花灯上用吴地的五彩丝织品画上花卉，偶尔装饰禽、鱼、蝉、蝶的图案，飞翔舞动，栩栩如生。又或者用彩纸扎成亭子的形状，高大约三四丈，名称叫作“抬阁”，有时上面用龙凤装饰，用云母石作为它的外壳，上下通明透亮，光能照数丈；有的两层，有的三层，每层让穿着精美绣衣的孩童扮演杂剧，常常扮演的是《长生殿·玉环拜月》，兽形的香炉中飘着一缕香烟，云烟迷茫之处显现出月宫，嫦娥站立在宫殿左面，左右的侍女，各执一把团扇，肩上方显现出牛郎、织女两个，星座，看上去如在天空中一样。每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐之声彻夜都不断绝。但是在通商之后，不再有这样的盛事了。同乡的张秋浦秀才在《岁事衢歌》写道：“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”大概是说在伞灯的制作上，谈笺纸比丝织品更珍贵，谈笺纸，是上海本地生产的。
雨苍氏说：记录的这些都是琐事罢了，但是插一句感叹之语的话，其中又寄寓了很多感慨。
29．C.句意：有的呈六角形。“或”译为“有的”；并非“或者”。
故答案为：C
30．A.主谓间取消句子独立性，不译/代词，指眼前的景色；B.都为介词，都译为“用”；C.表转折，但是/表修饰，不译；D.动词，做成/介词，对、向。
故答案为：B
31．C.【甲】文节选自明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文《核舟记》；作者细致地描写了一件微雕工艺品“核舟”的形象。【甲】文第二段“启窗而观”“雕栏相望”，介绍“核舟”舟舱上的小窗与雕栏，表现雕刻者雕刻技艺高超（工艺的精细），构思巧妙；联系《核舟记》原文“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”可知，“核舟”为“王叔远”所刻；“显出作者构思的巧妙，工艺的精细”表述有误。
故答案为：C
32．重点词有：（1）尝：曾经；贻：赠；泛：泛舟，乘船在水上游览；云：句末语气词；
（2）绵亘：绵延（不断）；彻夜：整夜；绝：断绝。
故答案为： ①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
②每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐的声音整夜都不断绝。
【答案】33．村之侧有山／山有石峰／如覆钟
34．向北；....的样子；靠近
35．随着山势往东转弯，就是小港的北面。
36．小港；棋盘山
37．写出游人惊愕的表情，是侧面描写，衬托“有声自壁内出，各肖其人之声”现象的神奇，表现了作者对自然景象的惊喜之情。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
参考译文： 从云阳洞口向北走四十步，发现小港口。港口的上面芳树丛生，路旁遮阴的树低垂。沿港向西，竹篱笆映水，古代房屋参差不齐。当时淅沥的小雨刚过，新笋脱壳，蔷薇盛开，听不到人们说话。只听见鸟J L呼唤晴天，草蛙鸣叫跳动罢了。
村的旁边有一座山，山上有座石峰如下覆的铜钟。它的上面垒石，好像放着棋盘的样子，俗名棋盘山。此峰就是庆忌塔的地址啊。
峰的南面不能散步，下面看悬崖百尺，石壁环绕小池，池壁像有缺口的玉器，池如镜，如妇女的梳妆匣刚打开的样子。于是沿着山崖下去，在水边坐。刚坐下来，忽然有声音从石壁里出来，各像那人的声音。同游人互相惊愕.....随着山向东转，就到了港口的北面。土阜隆起的地方是金祝墓。他的庙在港口南边小流水桥的上面。
33．本题考查文言断句。这句话的意思为：村的旁边有一座山，山上有座石峰如下覆的铜钟。故停顿为： 村之侧有山／山有石峰／如覆钟
34．本题考查文言实词的翻译。
①句意为： 从云阳洞口向北走四十步。北：向北
②句意为：如妇女的梳妆匣刚打开的样子。然：……样子
③句意为：在水边坐。临：靠近
35．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 东。向东；即，就；阳，水的背面。句意：随着山向东转，就到了港口的北面。
36．本题考查文章内容的理解。 根据“云阳洞口”‘金 祝墓”可如棚线上要填写的内容应为表示地点的词语。这样，可在明确的语段内找出表示地点的调话，同时符合数量即可。根据“自云阳洞口北行四十步，得小港”明确第一个空是“小港”；根据“垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山”明确第二个空是“棋盘山”。
37．明确“同游人相顾错愕”的原因是“坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声”，由此可以确定文章运用的是侧面描写。结合内容，分析描写作用，突出自然的神奇；同时，还可结合作者的情感加以分析，这样才显得比较全面。
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