资源简介

　　6《我家的好邻居》第一课时教学设计
　　一、教材分析
　　本课旨在引导学生了解自己所在社区的邻居，掌握与邻居交往的技巧，懂得有礼貌地与他人相处，感受与邻居和谐相处、友善相处带来的快乐。本课教材分为“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三大板块，以社区生活为基础，需要调动学生参与活动，在充分的交流、讨论、动脑、反思中激发认识邻居并且与之友好相处的情感。
　　二、学情分析
　　三年级的学生在生活中已经有了初步的体验和感悟，但更多的是自己的个人经验，很少有交流总结的机会。通过本课教学可以从他人身上学习认识新邻居、与邻居和谐相处的方法，并运用于今后的生活中。
　　三、教学目标
　　1.了解认识邻居的方法，懂得运用这些方法认识更多邻居，知道与邻居和谐相处的常识与礼仪。
　　2.知道邻里互助的重要性，感受与邻居互帮互助的快乐并能做一些力所能及的事情。
　　3.通过小组讨论、情景表演的方式，培养学生合作探究的能力，了解做客串门的礼仪常识。
　　四、教学重难点
　　感受邻里友好相处的温暖，了解做客串门的礼仪常识。
　　五、教学过程
　　环节一：认识邻居方法多
　　1.谈话导入：小朋友们，我们今天的座位和平常可不一样，看看我们的桌签，大声告诉大家你们来自哪个社区。
　　2.揭示课题：原来我们来自同个社区，今天我们和自己的邻居坐一起上课，这真是很难得的机会，赶紧跟你的邻居拉拉手吧。这节课我们一起来聊一聊《我家的好邻居》！
　　3.你们这些小邻居住在同一个社区，你们都是什么时候认识的？
　　除了班里的小邻居以外，你们还认识哪些邻居小伙伴呢 怎么认识的？
　　预设：社团课、辅导班、父母介绍、社区活动、散步认识、同伴介绍
　　幼儿园、小学、辅导班同学——每天在校园里朝夕相处，又是同一个小区的邻居，真有缘分！
　　亲戚——跟着爸爸妈妈常常来往，自然也成了彼此熟悉的小伙伴。你是通过爸爸妈妈认识新邻居的。
　　参加活动:
　　在活动中，你怎么认识这位新邻居的？能和大家分享一下吗？
　　还有哪些小朋友，和他有一样的经历？也是在社区活动中认识了新邻居（出示组图走读社区活动）。上个学期，我们学校还组织了走读社区活动，三年级的小朋友们以社区为单位，开展了一系列活动，让我们通过照片回到那个时候吧！
　　追问：你参加了什么活动？你在这次活动中，新认识了几个邻居？心情怎么样？
　　小结：看，这些活动让你和邻居认识并慢慢熟悉起来，又多了一个朋友，你不像原来那样羞涩，能大方地与邻居交往。
　　通过同伴，通过父母——追问：认识新的邻居，你们的心情怎么样？有时候通过别人的介绍可以多一个朋友，很开心呀。
　　在妈妈的介绍下，你又多了一位亲近的小伙伴，真幸福。
　　在小区散步、公园玩耍、电梯偶遇等生活中。
　　师：原来对于一个有心人来说，在电梯里也能结识一个新邻居呢！
　　玩着玩着就多了一个朋友，在日常生活中你还通过其他什么方法认识呢？
　　小结：认识新的邻居难不难？是呀，有这么多好方法可以试试。板贴：认识邻居方法多
　　环节二：邻居相处温暖多
　　1.小朋友们可真厉害，认识了这么多邻居小伙伴，那你和他们常常在一起做些什么呢？和你同组的同学们交流交流吧!
　　预设：骑自行车、跳绳、踢球、看书、枪战、放风筝、爬山……
　　师评价：一个人踢球和邻居小伙伴一起踢球，有什么不一样的快乐？
　　当我们选小伙伴一起玩的时候，邻居小伙伴总是我们的首选，有邻居小伙伴的陪伴，真快乐！
　　收获了很多知识，真快乐！两个人共同进步，真快乐！
　　2.（视频：学生和邻居小伙伴的组图照片配上姓名）原来，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。
　　采访学生：这么多邻居小伙伴在一起，来说说你的感受。你的感觉怎么样？
　　3.过渡：在我们的邻居当中，有小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居，邻居和邻居在一起，常常你有困难我帮你，我有困难你帮我的时候，你能说一说吗？
　　4.小组讨论：你和邻居之间有没有你帮助我，我帮助你的事情呢？请你选择一个与身边同学说一说。
　　5.小组推荐代表说：组内推选一件事，一个代表。可以说自己的，也可以说别人的事迹，小组成员帮助他说清楚。
　　比如丢仓鼠等东西：遇到这个困难回想一下你当时怎样的心情？
　　我能想像你当时着急的样子，远水救不了近火，多亏了 ，别提有多开心了，你当时对邻居说了什么？
　　生病：你们有个好邻居，可真幸福。
　　帮助照顾家人：远亲不如近邻，像亲人照顾你，有这样的邻居真幸运。
　　现在你们两家的关系一定非比寻常。
　　送蚕宝宝、书等：老师发现你是一个非常会分享的小朋友，你肯定很受邻居的欢迎。
　　帮助邻居找人：几岁了？他有多急？在哪里找到的？
　　你们急邻居之所急，我相信你的邻居一定特别感谢你，他当时一定感觉特别温暖。
　　帮助开门：你想开门进去干什么？虽然是开门那么一件小的事情，但是帮你解决了困难，你的心情怎么样？
　　6.聊邻居节
　　小朋友们，我们刚才讲了这么多邻居之间你帮我、我帮你的事情，互帮互助温暖多。让老师也想到了杭州的邻居节。（出示邻居节标志）这个标志认识吗？是啊，正是邻居节的标志。每到深秋季节，杭州满城尽飘黄丝带，瞧，黄丝带飘呀飘，绕成一个字，是什么字？“和”，你们猜猜看它大概是什么意思呢？原来是和睦，邻居节就是为了促进邻里和睦。
　　7.聊邻居相处的法律法规
　　（出示课件）在《杭州市民守则》和《杭州市文明行为促进条例》里就写到了（标红：和睦）“尊老爱幼，邻里和睦。促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。”
　　环节三：串门做客讲究多
　　（一）做客常识
　　1.过渡：朝夕相处的邻里之间，经常会有你到我家来，我到你家来的这样的串串门，有一个小朋友，时常到邻居家串门做客，邻居小伙伴的爸爸妈妈都对他赞不绝口，我们来听一听（出示家长夸奖音频：上星期某某来我家玩，他真是一个特别棒的孩子，我特别喜欢她。）
　　2.（视频播放）她究竟是做了什么呢？你能来找找原因吗？
　　预设：礼貌打招呼、面对递来的水果感谢、不乱摸工艺品
　　（出示图片辨析）看，这里也有几个小邻居，你怎么看待他们的做法呢？你想说哪一张？
　　评价单：小朋友们，那你们去邻居家做客时，又是怎么样的呢？拿出自评表，评一评，每次都能做到就打3颗星，偶尔能做到就打2颗星，很少能做到就打1颗星。
　师：第×条做到三颗星的小朋友举手。你还有哪些做得更好的地方吗？指名说。
　　（二）待客礼仪
　　1.过渡：那如果有小伙伴到我们家来玩，作为主人，我们该怎么做呢？会的小朋友举个手看看。
　　2.情景表演：在你们的抽屉里，有个小任务。这个任务单上就写着，当有小伙伴来我家，作为小主人该怎么办呢？
　　3.小组讨论，推选出两人表演。
　　情景一：小伙伴到你家串门，你们正在客厅玩乐高，你一言我一语，欢声笑语。但是家里才1周岁的小弟弟正在午睡，作为小主人的你，会怎么办呢？
　　师采访观众：同样抽到第一组的小朋友们，你们组有没有补充的？
　　情景二：小伙伴听说你买了新奇的玩具，早就羡慕很久了，今天到你家来看个究竟，一到你家就抢着要玩你的新玩具，作为小主人的你，会怎么办呢？
　　师采访小客人：你觉得邻居小主人怎么样？下次你有新玩具的时候你是否愿意邀请他来一起玩？
　　采访观众：你们愿意成为这样的小主人吗？
　　儿童诗：原来招待客人和做客一样有很多学问，老师奖励大家一首儿童诗，想知道是什么吗？
　　邻里串门有礼貌，
　　你好谢谢挂嘴边，
　　主动收拾做到位，
　　招待客人要热情，
　　乐于分享懂谦让。
　　小结全课，快乐延伸
今天我们聊了这么多关于邻居的话题，邻里在一起和和睦睦自然是最好，但万一有一些小麻烦小摩擦，也不怕，下节课我们来学习和邻居和和睦睦在一起的好办法。

展开更多......

收起↑