资源简介 (共79张PPT)芦花鞋*默读课文,尝试为每个部分列出小标题,再和同学交流印象最深的内容。芦苇芦苇荡芦花鞋 朗读课文1①阅读课文,想一想文章分为几个部分,为每个部分列出小标题。②把握文章的主要内容,说说文中有哪些优美的文字让你印象深刻,感受一下语言的魅力。打开课本第89页,我们带着问题朗读课文:认识生字2会认字搓cuō屑xiè葵kuí祈遗yí憾hàn污wūqí搓手 搓洗cuō形近字成语【搓手顿足】搓手:两手相互摩擦。顿足:跺脚。形容焦急、不耐烦的样子。会认字蹉(cuō):蹉跎。磋(cuō):切磋。嗟(jiē):嗟叹。向日葵kuí会认字向日葵祈祷 祈求qí会认字形近字折(zhé):折断。(zhē):折腾。(shé):折本。yí遗憾 遗失会认字多音字 wèi送;给:~赠。hàn遗憾 抱憾撼(hàn):震撼。会认字形近字wū污染 污渍【污泥浊水】比喻落后、腐朽的东西。也比喻污蔑、损人清白的言论。成语会认字xiè雪屑 纸屑会认字形近字肩(jiān):肩膀。【竹头木屑】指有利用价值的废弃材料。成语讲课文3默读课文第一部分内容,思考一下,这一部分的小标题可以叫什么。这里出产一种冬天穿的芦花鞋。那鞋的制作工序是:先将上等的芦花采回来,然后将它们均匀地搓进草绳里,再编织成鞋。那鞋很厚实,像暖和和的鸟窝。讲课文12阅读《青铜葵花》,想想青铜全家齐心协力做芦花鞋、卖芦花鞋是为了什么。收罢秋庄稼,青铜家就已决定:今年冬闲时,全家人一起动手,编织一百双芦花鞋,然后让青铜背着,到油麻地镇上去卖。讲课文3这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入。想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。讲课文4①“这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入”暗示了什么?②概括一下第1~4自然段主要描述了哪些内容?这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入。想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。讲课文4①“这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入”暗示了什么?②概括一下第1~4自然段主要描述了哪些内容?答案示例:①暗示芦花鞋对青铜家的重要性,另外从侧面体现出青铜一家的经济状况并不乐观。②第1~4自然段讲了编织芦花鞋的背景,交代了编织芦花鞋的时间、工序和重要性。青铜拿着一只大布口袋,钻进芦苇荡的深处,挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花,将它们从穗上捋下来。头年的不要,只采当年的。那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和。讲课文5青铜挑选芦花这部分的描述中,体现了什么?青铜拿着一只大布口袋,钻进芦苇荡的深处,挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花,将它们从穗上捋下来。头年的不要,只采当年的。那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和。讲课文5青铜挑选芦花这部分的描述中,体现了什么?从青铜挑选芦花的描述中可以看出青铜的认真仔细、严格细致,他希望做出最好的芦花鞋,这为下文芦花鞋畅销的情节发展作了铺垫。妹妹葵花跟着青铜,一起走进芦苇荡。她仰起头来,不停地寻觅着,见到特别漂亮的一穗,她不采,总是喊:“哥,这儿有一穗!”青铜闻声,就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花,就会讲课文笑眯眯的。当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时,全家人都很开心。两双鞋,在一家人手里传来传去地看个没够。讲课文6联系上下文,想想为什么全家人看到第一双男鞋和女鞋都很开心?笑眯眯的。当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时,全家人都很开心。两双鞋,在一家人手里传来传去地看个没够。讲课文6联系上下文,想想为什么全家人看到第一双男鞋和女鞋都很开心?答案示例:①这是全家人共同辛勤劳动的成果;②这两双芦花鞋,实在是太好看了;③做好了这两双芦花鞋,接下来就可以做出更多的鞋了;④鞋做好了就可以卖钱,这对于全家来说是一笔很重要的收入……这两双芦花鞋,实在是太好看了。那柔软的芦花,竟像是长在上面的一般。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开,露讲课文7出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。讲课文读完第7自然段中对两双芦花鞋的具体描写,说说你有什么体会?出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。讲课文读完第7自然段中对两双芦花鞋的具体描写,说说你有什么体会?通过生动细致的描写,让人对芦花鞋的美充满想象,同时运用比喻的修辞手法,让人具体感受到芦花鞋的特点,很有画面感。青铜一家,老老少少,将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。讲课文8第5~8自然段主要描述了编织芦花鞋前的准备与编织过程,通过对头两双芦花鞋的细节描写,表现了全家人对卖出芦花鞋的期待之情。青铜一家,老老少少,将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。讲课文8联系1~8自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?青铜一家,老老少少,将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。讲课文8联系1~8自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?在第1~4自然段点明了编织芦花鞋的故事背景,第5自然段具体介绍了编织芦花鞋前兄妹二人精挑细选上等芦花的经过,第6~8自然段描述了全家人编织芦花鞋时的高兴心情。因此第一部分主要围绕编织芦花鞋进行介绍,由此可以得出第一部分的小标题应该是:(答案示例)编织芦花鞋。快速默读一下第二部分内容,想一想,这部分主要讲了什么?试着概括一下小标题。接下来的日子里,青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了,一双一双地卖了出去,仅仅过了三天,就只剩下十一双了。讲课文9天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双,一双是给你的,还有十双,讲课文1011卖得了就卖,卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说:“哥,今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:“今天天冷,更会讲课文12有人买鞋的。”妈妈说:“那你选一双穿上,不然就别去了。”讲课文13可以通过语言描写来体会人物的形象。青铜不顾严寒的天气,不顾家人的劝阻,坚持去卖最后十双芦花鞋,这体现出他怎样的品质?有人买鞋的。”妈妈说:“那你选一双穿上,不然就别去了。”讲课文13青铜不顾严寒的天气,不顾家人的劝阻,坚持去卖最后十双芦花鞋,这体现出他怎样的品质?执着、坚持不懈、为家人着想的品质。可以通过语言描写来体会人物的形象。青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋,将脚洗得干干净净,穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋,朝大人们摇摇手,便跑进了风雪里。讲课文14第9~14自然段主要讲述了青铜在大雪天仍然坚持去卖芦花鞋。青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋,将脚洗得干干净净,穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋,朝大人们摇摇手,便跑进了风雪里。讲课文14联系9~14自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋,将脚洗得干干净净,穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋,朝大人们摇摇手,便跑进了风雪里。讲课文14联系9~14自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?第二部分先是一笔带过介绍了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋,然后详细描述了在一个大雪天,青铜仍然坚持去卖芦花鞋,因此小标题很快就可得出:(答案示例)冒雪坚持去卖芦花鞋。联系前两部分的学习方法,读第三部分内容,想一想这一部分的小标题可以是什么。到了镇上一看,街上几乎没有人,只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一会儿,挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜:讲课文1516“进屋里来吧,这里能看到你的鞋,丢不了。”青铜摇了摇手,坚持守在芦花鞋旁。讲课文即使冰天雪地,街上人迹寥寥,青铜还是坚守在芦花鞋旁,这体现了什么?“进屋里来吧,这里能看到你的鞋,丢不了。”青铜摇了摇手,坚持守在芦花鞋旁。讲课文体现了青铜的执着。即使冰天雪地,街上人迹寥寥,青铜还是坚守在芦花鞋旁,这体现了什么?到了中午,雪大了起来,成团成团地往下抛落。望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧! ……”雪在他的祈求中,渐渐停了。青铜讲课文1718将芦花鞋一双双取下,把落在上面的积雪扑打干净后,重又挂到绳子上。讲课文文中多次提到天气的变化,概括小标题时,可以关注一下环境描写。大雪停下来,是不是意味着会有人过来买剩下的十双芦花鞋呢?我们继续看看下面的内容吧。这时,街上走来一行路过这里的城里人,马上要过年了,他们要从这里坐轮船回城里去。他们或背着包,或提着包,一路说笑着,一路咯吱咯吱地踩着雪走过来。青铜没有招呼他们。因为他讲课文19认为,城里人是不会买他的芦花鞋的,他们只穿布棉鞋和皮棉鞋。但他们走过芦花鞋时,却有几个人停住了。其余的见这几个人停住了,也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花讲课文20鞋,一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的,看着这些鞋,嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途,只是觉得它们好看——不是一般地好看,而是特别地好看。他们一个个走讲课文上前来,用手抚摸着它们——这一抚摸,使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻,一股稻草香,在这清新的空气里,格外分明。讲课文回顾前面的内容,想想作者是怎样体现出芦花鞋的美的?上前来,用手抚摸着它们——这一抚摸,使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻,一股稻草香,在这清新的空气里,格外分明。讲课文第一部分第7自然段通过对芦花鞋生动细致的描写,让读者对芦花鞋的美充满想象。回顾前面的内容,想想作者是怎样体现出芦花鞋的美的?一个人说:“买一双回去挂在墙上,倒不错。”好几个人点头,并各自取了一双,唯恐下手晚了,被别人拿了去。一共九个人,都拿了芦花鞋,其中一个人拿了两双,十双鞋都在他们手中了。讲课文2122接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着,直到人家一个劲地问他多少钱一双,他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。他们讲课文即便知道城里人非常想买芦花鞋,青铜也未因此而涨价,此处青铜的行为体现出他怎样的美好品质?接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着,直到人家一个劲地问他多少钱一双,他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。他们讲课文即便知道城里人非常想买芦花鞋,青铜也未因此而涨价,此处青铜的行为体现出他怎样的美好品质?纯朴与正直的美好品质。都觉得便宜,二话没说,就付了钱。青铜抓着一大把钱,站在雪地上,一时竟有点儿反应不过来。讲课文联系19~22自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?都觉得便宜,二话没说,就付了钱。青铜抓着一大把钱,站在雪地上,一时竟有点儿反应不过来。讲课文联系19~22自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?第三部分的段落内容均是围绕剩下的十双芦花鞋来描写的,前面四段先在大雪纷飞的环境下设置悬念,让人担心十双芦花鞋的销路,后面四段峰回路转,一行城里人被雪地映照着的芦花鞋的美吸引,便争先恐后地买下了十双芦花鞋,因此把握第三部分的主要内容,小标题就不难得出:(答案示例)雪地里的十双芦花鞋。段解:第19~22自然段讲述了路过的城里人买下了最后十双芦花鞋。我们继续默读课文第四部分,把握主要内容,试着列出一个合适的小标题吧!天晴了,四周一片明亮。青铜沿着来时的路往回走着。有一个人朝他追了过来,并在他身后大声喊着:“孩子,你停一停!”青铜停下了,转过身去,疑惑地望着向他跑讲课文2324“四周一片明亮”烘托出此时青铜回家的心情是愉悦的。过来的人。那人跑到青铜跟前,说:“我看到他们买的芦花鞋了,心里好喜欢,你还有卖的吗 ”青铜摇了摇头,心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手,并叹息了一声。青铜望着那个人,心里讲课文觉得有点儿对不住他。讲课文从对青铜心理活动的描写中,说说你体会到了什么?觉得有点儿对不住他。讲课文从对青铜心理活动的描写中,说说你体会到了什么?答案示例:青铜会为一个陌生人没有买到芦花鞋感到遗憾,甚至觉得对不住他,这让我体会到青铜的纯朴和善良。那人掉头朝轮船码头走去。青铜掉头往家走去。走着走着,青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走讲课文252627越慢,后来停下了。他看看天空,看看雪地,最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的。讲课文28从“双脚暖和和的”这句你读到了什么?越慢,后来停下了。他看看天空,看看雪地,最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的。讲课文28从“双脚暖和和的”这句你读到了什么?“双脚暖和和的” 照应前文,说明芦花鞋厚实、保暖;另外,芦花鞋凝聚着一家人的爱,这让他倍感温暖,也为接下来故事的结局埋下伏笔。但过了一会儿,他将右脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰,捡讲课文29起了那双芦花鞋,放到眼前看着。因为一路上都是雪,那双鞋竟然没有一丝污迹,看上去完全是一双新鞋。他笑了笑,掉头朝那个人追了过去。讲课文“一股刺骨的寒冷”说明天寒地冻,但青铜却不以为然,文中一系列的动作描写, 表现出青铜身上的什么样的品质?起了那双芦花鞋,放到眼前看着。因为一路上都是雪,那双鞋竟然没有一丝污迹,看上去完全是一双新鞋。他笑了笑,掉头朝那个人追了过去。讲课文“一股刺骨的寒冷”说明天寒地冻,但青铜却不以为然,文中一系列的动作描写, 表现出青铜身上的什么样的品质?表现出青铜身上的真诚、坚强,为他人着想的优秀品质。他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……讲课文30联系23~30自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……讲课文30联系23~30自然段的内容,说说这部分写了什么,这部分的小标题应该叫做什么?第四部分通过路人想买芦花鞋引出青铜脚上的芦花鞋,再到青铜决定卖出最后这双芦花鞋,主要内容很清晰,因此小标题可以是“青铜脚上的芦花鞋”。他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……讲课文30第23~30自然段讲述了青钢为了不让路人失望而归,为了给家里多赚一点儿钱,决定卖掉自己脚上那最后一双芦花鞋。还记得课前的阅读任务吗?和同学们交流一下让你印象最深的内容吧。通过学习《小英雄雨来》《我们家的男子汉》和《芦花鞋》,可以知道,在阅读长文章时,我们可以把文章分为几个部分,用序号、小标题或空行的方式把每个部分区分开,通过概括每个部分的主要意思,将主要意思连接起来,就能把握文章的主要内容了。结合课文四个部分列出的小标题,和同学们交流一下课文的主要内容。本文讲述了青铜一家在冬闲时编织了101双芦花鞋,然后由青铜负责背到镇上去卖,后来碰上大雪天,但青铜仍然坚持不懈,最终卖掉了所有的芦花鞋。参考素材5参考素材·作者介绍曹文轩简介人物背景:1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。人物地位:当代作家、中国儿童文学作家、国际安徒生奖获得者、中国作家协会全国委员会委员。主要作品:《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《细米》《青铜葵花》等。参考素材·片段欣赏冰项链青铜吹了一颗又一颗。那些“钻石”,随着太阳的西移,也在改变着光的强度与颜色。到夕阳西下时,它们的光,竟是淡淡的橙色。青铜觉得他的腮帮子都吹麻了,他用手轻轻地拍打着嘴巴。在太阳落山之前,他用红线将吹了洞的几十颗冰凌,细心地串在了一起,然后将红线系成一个死结。这时,他用手指将它高高地挑起:一条冰项链,便在夕阳的余晖里出现了!——曹文轩《青铜葵花》 展开更多...... 收起↑ 资源预览