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课件23张PPT。太湖美太湖流域太湖流域多少河流？
----河湖密如蛛网，湖泊星罗棋布
太湖流域的特点是什么？
----河湖密布
京杭大运河：
北起北京、南到杭州的运河，纵贯北京、天津、河北、山东、江苏、浙江等六省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江这五大水系，全长1794千米。修建于隋朝时期，是世界人工建造的最早最长的大运河。它是与万里长城齐名的我国古代的伟大工程。1、太湖流域的农业（水孕育了乡）太湖流域有什么优越的自然条件成为我国著名的粮仓?A 优越的灌溉条件B 广阔的平原、肥沃的土壤C 湿润的气候“苏湖熟，天下足”太湖流域说说太湖流域的城镇分布有什么特点？
城市密集，沿河湖边分布。①你知道历史上太湖周边的城镇是怎样兴起的，发展情况如何？2、太湖流域的城镇（水乡孕育了城镇）农村百姓进行交易活动的场所、货物的集散地交易的频繁、交易人数的增多、商品的丰富出现店铺、街道、简单的手工作坊出现以从事商业和手工业为生的人出现小城镇水乡风光水网密集，为农业、工业生产提供用水，为货物运输、城市交通、人员往来提供便利的条件。是水养育了两岸的人民，是水孕育了一个个城镇。 ②说说水乡城镇居民的日常生活与水的关系。因水而生浙江嘉兴——乌镇江苏江阴——周庄
人们说“上有天堂，下有苏杭，最美是周庄” 。周庄是水的世界。古镇四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲。河道形成“井”字形，有河有街必有桥，因桥成街，因桥成市，桥桥相望，桥桥相连，为水乡周庄增添了魅力。因水而美 凭借得天独厚的水乡古镇旅游资源，大力发展旅游业。以水乡古镇为依托，不断挖掘文化内涵，完善景区建设，丰富旅游内容，强化宣传促销，经过十多年的努力成功打造了“中国第一水乡”的旅游文化品牌，开创了江南水乡古镇游的先河，成为国家首批A级旅游景区，获得“最受外国人喜欢的50个地方”和全国旅游系统先进集体、中国知名旅游品牌的荣誉。全力塑造“民俗周庄、生活周庄、文化周庄”，正日益成为向世界展示中国文化的窗口，更是受到了中外游客的青睐，每年吸引了超过250万人次的游人前来观光、休闲、度假，全社会旅游收入达8亿元。同时加大招商引资力度，富贵园、江南人家、钱龙盛市等适宜现代休闲体验型旅游配套项目的相继推出和完善，扩大旅游规模，做大旅游盘子，使周庄旅游逐步向休闲度假型旅游发展。 因水而兴比较这两幅景观图的相同点与不同点相同点:都是沿河而建不同点:右图农村已变成城市 (城市化)水乡城镇化城市化（或城镇化）????通常指人口向城市地区集中和农村地区转变为城市地区的过程，也是生产发展的过程。这一过程，促使城市数目增多，各个城市的人口和用地规模扩大，从而不断提高城市人口在总人口中的比重。 水乡城镇化议一议:太湖流域的农业,旅游等行业得到了蓬勃发展,你觉得是利还是弊?利:增加了人们经济收入,提高人们生活水平弊:随着农业的发展,旅游人数增加,太湖流域正面临严重环境问题,如水质恶化等.今日的太湖50年代淘米洗菜，
60年代洗衣灌溉，
70年代水质变坏，
80年代鱼虾绝代，
90年代身心受害！请同学用一句话说说今天上课所学的内容或说出你的感受！因水而生，因水而兴，因水而美！让“生命之水”常流，让“水之故乡”常青！1.课时特训36页-4.3.1（水乡孕育的城镇）
2.作业本46页1.4.5.7题
3.调查你生活的周围有没有被污染的河流？污染的情况怎样？作为中学生我们能坐写什么？请把调查得结果绘制成一张调查表。作业傍水而居（水乡孕育的城镇）
　　一、教学设计思想
　　教材分析
　　本课时讲述的是太湖流域人们的生产生活与水的密切关系，它是学好第三课至关重要的第一节课，它可以为今后的学习奠定基础。本课的知识结构为：
　　教学目标
　　(1)能根据资料和图片描述、分析“水”对太湖流域生产生活的影响。
　　(2)通过对太湖流域的形成、发展、人们生产生活特点的分析，理解它们与“水”的密切关系。
　　(3)能根据相关资料，了解太湖流域的现状或家乡水的现状及其可持续发展中存在的问题，并提出自己对这些问题的设想。
　　教学重点与难点
　　教学重点：太湖流域的人民生活、生产及城镇的发展与水的密切关系。
　　教学难点：太湖流域的人民生活、生产及城镇的发展与水的密切关系。
　　重难点突破：以“水”为主要线索贯穿始终。
　　教学方法
　　本课采用探究性教学的方式，即问题的提出──问题的求索──问题的解决──问题的延伸和发展──新问题的提出……。根据本课的教学内容，主要选择的教学策略有：愉快教学策略，如利用歌曲创设情境，设计具有趣味性、启发性的问题愉快导课；置疑策略，“学贵有疑”“疑者，觉悟之机也，大疑者创大悟，小疑者创小悟”，如本课设计了三次观察，三次思考，紧扣教学主线，发挥学生的主体性，激思、解疑；迁移和扩容策略，在通过学习帮助学生构建知识结构网络的同时，要促进外在教学向学生个体内化，从而成功实现知识的迁移和扩容。
　　教学准备
　　教师准备：《太湖美》的歌曲、太湖流域的有关图片、反映太湖流域发展近况和太湖流域水资源的现状的资料、中国著名水乡乌镇、周庄等有关音像材料或图片。
　　学生准备：组织学生课前对家乡水的考察、调查或水样的采集。
　　二、教学流程的整体构架
　　三、学与教的过程
　　(新课导入)
　　[叙述]上课之前，请同学们欣赏一首优美的歌曲。
　　[播放]歌曲《太湖美》片段。
　　[提问](1)这首歌曲描写的是哪里的景色？(太湖)
　　 (2)太湖美吗？美在哪里？（太湖水）
　　 (3)为什么说太湖的“水”美？（水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥）
　　[承转]今天，我们就一起到与水息息相关的太湖流域去走一走，看一看。一起去太湖流域进一步了解那里的城市、河流、居民、生活、生产等等。　　(新课教学)
1.[展示]《中国地形图》《浙江政区图》
[提问]从地图中你了解到太湖的哪一些相关信息？（地形，地理位置，气候）
[总结]太湖，位于江苏、浙江两省交界处，长江三角洲的南部。它是中国东部近海区域最大的湖泊，也是中国的第二大淡水湖，是中国著名的风景区。
2.[展示]《太湖流域图》。
[叙述]我们把太湖周边的一些地方称为太湖流域，太湖流域范围包括江苏苏南地区，浙江嘉兴、湖州及杭州一部分，上海大部分。
[提问]大家数一数太湖流域一共有多少河流湖泊？
[总结]通过学生的发言，我们可以用一句话概括：太湖流域河网密布、湖泊星罗棋布的特点。
总之，就是两个字，水多。（特色）
　　 [提问]大家看看图中有一条比较特殊而非常有名的河流，它是哪条河流？
（江南运河）
[提问]为什么觉得它最有名，最特别呢？（长）中国最长的何流是哪一条？（长江）它与长江之间的区别（人工运河）
3.[展示]京杭大运河的相关材料。
[总结]江南河是京杭大运河在太湖流域的一段，京杭大运河，是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一，与长城并称为中国古代的两项伟大工程。大运河北起北京，南到杭州，全长约1794公里，开凿到现在已有2500多年的历史。经长期的开发和利用，至明清时期，不仅土地资源已全部开发利用，而且商品性农业也有明显发展。一直流传着“苏湖熟，天下足”的谚语！太湖流域也被称为著名的粮仓。
[提问]太湖流域发展农业生产具备哪些有利条件？
（优越的灌溉条件，广阔的平原和肥沃的土壤，湿润的气候）
[总结]由于地势低平，河湖密布，所以灌溉便利，加上气候温暖湿润，土壤肥沃，有利于农业生产和渔业的发展，再加上人们的辛勤劳动，使这里成为著名的鱼米之乡。
[承转]农业的发展，为工业创造了条件，特别是中共十一届三中全会以来，太湖流域地区乡镇企业发展迅猛，紧接着我们就来了解一下这里的工商业发展情况。
4.[展示]《太湖流域图》。
[提问]图中大约有多少个大小城镇？（21）
　[总结]由此可以看出，太湖流域城镇云集。
[提问]城镇分布的特点是什么？（沿河分布）
[承转]同学们，这些城镇像不像一颗一颗镶嵌在太湖流域的珍珠，闪闪发光。
[提问]那么你知道这些城镇是怎样发展起来的吗？
[总结]可见水是万物之灵，因为有水太湖流域的城镇诞生了，城镇因水而生；因为有水，为农业、工业生产提供便利，城镇经济发达，城镇因水而兴。是水孕育了城镇。
[提问]那么，太湖流域城镇的出现和发展与密集的水网有什么联系？
　　学生四人结成一个小组，讨论并回答问题。
5.[展示]《水乡景观图》或相关图片。
[提问]水乡建筑有何特点？这样的建筑与城镇居民的日常生活有什么样的关系？
（沿河建屋）
　[归纳]由此可见，水乡城镇居民的日常生活离不开水。因此，我们可以这样认为，太湖流域的城镇“因水而生”，是水“孕育”了城镇。(板书：生)
[承转]如今，具有这种建筑特色的民居，还完整保留的有乌镇和周庄，常有人赞叹：“上有天堂，下有苏杭，最美在周庄”。下面我们就取周庄走一走，看一看，了解水乡的风土人情。（视频）
[提问]请同学们仔细观察，水乡城镇的景观和生活有哪一些特色。
（河为街路，舟船交通；临河建屋、洗涤取水；石筑小码头）
[承转]水乡特殊的地理环境孕育了“人在水上住，舟在窗下行”这一古朴、独特的水乡城镇特色，并以此吸引着四方游客来此体会“小桥、流水、人家”的诗情画意和独特风韵。所以我们可以说城镇因水而美。(板书：美)
[承转]既然周庄这么美，那什么行业、什么经济会发展起来呢？接着我们来了解周庄旅游业发展的情况。（出示周庄旅游业发展的资料）由此得出城镇因水而兴。
(板书：兴)
6.[展示]今日水乡风光图
[提问]1，说说今日的水乡有了哪些变化
建筑——更多的水乡村落建起成片的新式楼房。　　
交通——出现了柴油机动船、汽车、有了现代化的交通工具　　
街道——宽阔了　　
公共设施——有了现代化的公共设施　　
生活情景——人们生活更加富裕　　
[承转]相当多的居民离开土地，从事工商业，可见农村人口在不断减少，城市人口在不断增多，相应的农村地区在不断的缩小，城市人口在不断的扩大。这一切都说明水乡村落、城镇正在经历怎样的过程？——城市化　
[提问]2，你知道什么是城市化吗？（城市化一般是指人口向城市地区聚集和乡村地区转变为城市地区的过程。城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。一个国家或地区城市化的水平，体现其社会经济发展水平。）
[承转]随着城市化的加速，也带来了一系列的问题：资源、环境、交通等，水乡的水质也发生了变化。
[承转]在了解了太湖流域的有关情况后，我们一起来关注我们自己的家乡。
　 [展示]家乡的有关河流、湖泊分布图等。
　[提问](1)家乡水为家乡人民的生活、生产带来什么好处？　　
　　 (2)家乡水存在哪些问题？
50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害
(板书：忧)
(3)作为中学生的我们应为此做些什么？
(课堂小结)
　[叙述]最后，我想请每位同学用一句话来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。
　　学生紧扣“水”这一主题谈他们各自的感受与体会。
　[总结]大家说的都非常好，老师也想用一句话来结束今天的这堂课，那就是，让“生命之水”常流，让“水之故乡”常青。

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