资源简介

Unit Two My favourite season Part A Let’s learn（教学设计）
【教学内容】
人教版《义务教育教科书》五年级下册英语课本Unit Two My favourite season Part A Let’s learn.
【学情分析】
五年级下学期的学生，已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和不同话题的表达。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）能够听、说、读、写关于季节的单词：spring/ summer/ autumn/ winter/ season。
（2）能够在语境中正确使用上述单词描述四季及其典型活动。2、过程与方法：
（1）通过游戏激发学生学习兴趣，复习相关知识，唤醒学生的旧知，为新授做好准备
（2）通过大量风景优美的自然图片，让学生感受到四季的魅力。3、情感、态度与价值观
（1）通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
（2）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。【教学重难点】
重点：spring/ summer/ autumn/ winter/ season五个单词的听、说、读、写。
难点：能够在语境中正确运用这五个单词。
【教具准备】
多媒体课件、生字卡片等
【教学过程】
一.Warm-up
1.Free- talk. What’s the weather like today
2.Let’s play a game: Brainstorm复习有关天气、颜色、衣服的单词。
二. Presentation
1.T：Well done. I have many beautiful pictures for you.What do you see in the picture (出示四季的图片，学生欣赏, 可以用汉语说出图片的内容)
2.师根据学生的回答，总结：There are four seasons in a year.板书season并教读。
3.出示春天的图片T: Which season is it S: Spring.板书spring并领读。
4.出示问题，引导学生描述春天What’s the weather like in spring What colour is spring What can you wear in spring What can you do in spring
5.根据回答的问题，学生填空Spring is green with flowers and songs. It’s and .
I can wear my beautiful________.I can________and________ .
6.T: Spring is beautiful. Let’s share more beautiful pictures.(出示summer图片) Which season is it
S: Summer. 板书领读
7.学生分组讨论夏天的weather/ colour/ clothes/ activity 并完成短文填空。
8. 出示秋天的诗歌，学生读，给诗歌找出题目。学习autumn.
Season summer autumn根据诗歌内容填空。
9.T: We know spring, summer and autumn. The last season is... 引导学生说出winter. 板书并领读。What’s winter like 出示图片学生谈论冬天。出示短文填空。
10. Let’s chant.
11. T: We learned four seasons. Which season do you like best S: Summer. I can...
12. 学生同桌问答练习。
13.My favourite season.出示短文，学生介绍自己最喜欢的季节。
14.情感渗透Enjoy the beautiful seasons! Enjoy our life!
15.Homework.板书设计：
Unit Two My favourite season Part A Let’s learn
评测练习
一、短文填空
Spring is green with flowers and songs.It’s________and________. I can wear my beautiful________.I can________and________. 二、用所给的词填空。
Autumn is ________and farmers are busy. It’s ________and ________.The leaves________ and________ .We can ________ and________
windy cool golden fall fall pick apples go hiking(去远足)
三、短文填空。
My favourite season
There are four seasons in a year: ____,_________,________and________. My favourite season is _______.
It’s ______.
I can wear ____________.I can .
课后反思
一、本课的亮点
1、注重了对知识的以旧引新，适当降低了教学难度。 从一开始的导入环节，通过询问天气，引出描述天气的词。在brainstorm环节，对天气，颜色，服装进行了重点的复习。通过复习，唤醒了学生的已有知识，并让学生对即将学习的内容有了一个正确的预判。
2、给学生适当的“支架”，注重了学生自主学习能力的培养。 　　无论是学生回答问题描述季节，还是让学生通过填空描述季节，还是根据诗歌的内容猜测季节并描述，在这些需要学生自己动脑思考的环节都给了学生一个“支架”，让学生在自主和合作学习的时候，能够轻松有效的完成任务。既锻炼了学生的自主学习的能力，又提高了学生学习的自信心。
3、创设情境，注重了综合语言运用能力的培养。在最后的拓展环节，我让学生描述自己最喜欢的季节：My favourite season.在这一环节中，需要学生对自己喜欢的季节有一个全面综合的描述，如这个季节的颜色，天气，穿的衣服，进行的活动等等。这样既能让学生学以致用，又锻炼了他们的综合语言运用能力。
二、存在的不足
1、有点高估学生的能力，在复习导入阶段，铺垫的并不扎实，以至于在新授和最后的输出环节少数学生表达不是很正确。由于是借班上课，对学情的了解还是欠缺了一些
2、具体的情景创设上还欠缺一些，没有一个很完整的情景。尽管在新授过程中，引出四个季节的词汇采用了不同的呈现方式，还是略显单一

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