资源简介

(共20张PPT)
游山西村
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏韵律。
2.掌握诗歌重点词句用法及翻译。
3.体会诗歌情感，理解诗歌蕴含的哲理。
陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。
陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。
导入
作者介绍
陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
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背景资料
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。
诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情。诗题中的“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
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自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
初读诗歌
tún
译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
小猪，这里指猪肉。
不要。
腊月所酿的酒。
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
初读诗歌——明诗意
译文：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
怀疑。
暗淡。
精读细研
初读诗歌——明诗意
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
吹着箫，打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
译文：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。
精读细研
初读诗歌——明诗意
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
如果。
趁着月明来闲游。
拄着。
没有固定的时间，即随时。
译文：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
精读细研
初读诗歌——明诗意
2.思考：全诗是围绕哪个字展开的？
围绕一个“游”字展开。
再读诗歌——破题
1.你从题目中读出了哪些信息？
交代了地点、事件
1.诗人游山西村时看到了些什么？听到了什么？其特点是什么？
村民、山、水、柳、花、箫鼓声
再读诗歌——整体感知
村民热情好客、景色优美、民风淳朴。
人情美、民俗美、景物美
1.本诗写了诗人游山西村的所见、所闻、所感，展示了农村的人情美，景物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。
渲染出农家丰收后的欢乐气氛和好客的习俗。农民生活本来贫苦，但遇到丰年也要酿点酒，宰鸡杀猪，庆祝一番，同时也要邀朋友来共庆。这是多么淳厚的乡风。“莫笑”一句表现出农民的厚道。
2.《游山西村》首联写人情美、民俗美渲染了一种什么气氛？
再读诗歌——品词句
3.人情民俗美在颈联中是如何体现的呢？
村中人穿着朴素正是民风民俗的体现，人们对神灵的崇拜和对美好愿望的企盼使整个乡村洋溢着生机和喜庆氛围。表达了诗人对古朴风俗的赞美，也表现了诗人对淳厚农民的喜爱。
再读诗歌——品词句
4. 诗歌颔联广为流传，不仅是因为写景优美，还蕴含着深刻的人生哲理，请尝试分析。
再读诗歌——品词句
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。诗人写此诗时被排挤回乡，好像已无出路，但他坚信，只要爱国信念坚定，总有一天否极泰来。用来说明困境中仍然蕴含着希望。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物变化的哲理。
柳暗花明
5. 说说《游山西村》的尾联表达了作者什么感情。
再读诗歌——品词句
尾联是全诗的总结，写主人殷勤、客人留恋。这不仅说明了诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，也充分表露出诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。
概括主题
《游山西村》生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。
课堂小结
典型例题
首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里
“足”字表示满，文中指备足饭菜。写出了农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴、诚挚好客。
游山西村
首联：农家——丰年足食
民风
淳朴
颔联：村外——景色优美
颈联：村民——民风古朴
尾联：希望——随时做客
结构梳理
无限向往、赞美之情
完成当堂检测课 题 21《游山西村》
学 习 目 标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏韵律。 2.掌握诗歌重点词句用法及翻译。 3.体会诗歌情感，理解诗歌蕴含的哲理。
学 习 重难点 1.重点：掌握诗歌重点词句用法及翻译。 2.难点：体会诗歌情感，理解诗歌蕴含的哲理。（难点）
智 趣 引 入 陆游生平故事：陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。
师生互动 导入新课 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。 二、作者简介 陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。 三、写作背景 此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。 诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情。诗题中的“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
师生互动 四、初读诗歌 1.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。tún 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。 2.明诗意 不要取笑农家过年的酒不好，丰收年他们请客人也会菜肴丰足。 （我走在山路上）山峦重叠，溪水曲折，（草木茂盛，迷蒙一片）好像没了路，正迷惘间，（忽然眼前一片）绿柳成荫，繁花似锦，又出现一个村落。 将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣着朴素，古风犹存。 从今以后如果允许趁着月明来闲游，我拄着拐杖随时都会在夜里敲你家的门。 五、再读诗歌 （一）破题： 1.你从题目从读出了哪些信息？ 交代了地点、事件 2.思考：全诗是围绕哪个字展开的？ 围绕一个“游”字展开。 （二）整体感知 1.诗人游山西村时看到了些什么？听到了什么？其特点是什么？ 村民、山、水、柳、花、箫鼓声 村民热情好客、景色优美、民风淳朴。——人情美、民俗美、景物美 品词句 本诗写了诗人游山西村的所见、所闻、所感，展示了农村的人情美， 景物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。 《游山西村》首联写人情美、民俗美渲染了一种什么气氛？ 渲染出农家丰收后的欢乐气氛和好客的习俗。农民生活本来贫苦，但遇到丰年也要酿点酒，宰鸡杀猪，庆祝一番，同时也要邀朋友来共庆。这是多么淳厚的乡风。“莫笑”一句表现出农民的厚道。 3.人情民俗美在颈联中是如何体现的呢？ 村中人穿着朴素正是民风民俗的体现，人们对神灵的崇拜和对美好愿望的企盼使整个乡村洋溢着生机和喜庆氛围。表达了诗人对古朴风俗的赞美，也表现了诗人对淳厚农民的喜爱。 4. 颔联广为流传，不仅是因为写景优美，还蕴含着深刻的人生哲理，请尝试分析。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。诗人写此诗时被排挤回乡，好像已无出路，但他坚信，只要爱国信念坚定，总有一天否极泰来。用来说明困境中仍然蕴含着希望。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物变化的哲理。 5. 说说《游山西村》的尾联表达了作者什么感情。 尾联是全诗的总结，写主人殷勤、客人留恋。这不仅说明了诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，也充分表露出诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。 六、典型例题 首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ “足”字表示满，文中指备足饭菜。写出了农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴、诚挚好客。 七、板书设计 二 次 备 课
课 堂 小 结 1.小结本诗：这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，只用白描手法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的片段——见闻，通过每联一个层次的刻画来体现。首写诗人出游到农家受到热情款待，次写村外之景物，复写村中之古朴民风，末写游村之感。所写虽各有侧重，但以“游村”贯穿，把秀丽山村的自然风光与淳朴的乡村习俗和谐地统一在完整的画面中，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。 2.主旨概括：《游山西村》生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。 板 书 设 计
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