资源简介

祝福
一、预习案
预习目标
（1）分析祥林嫂的形象特征。
（2）学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
（3）理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
2、预习要点
（1）分析小说的情节。
（2）学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
3、达标练习
（1）下列词语中加点字的读音，完全不相同的一组是(　　)
A.胳臂/臂膊　　镯子/爵位　　烟霭/和蔼
B.拓片/拓荒 瘦削/削皮 间或/间距
C.悚然/耸立 诧异/叱咤 屡次/履行
D.懈怠/鞭笞 雇佣/佣金 新正/周正
（2）下列句子中加点的词,可以用括号中的词语代替的一项是(　　)
A.看她模样还周正,手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。(勤劳)
B.我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。(平静)
C.我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种……(庄重)
D.倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。(终止)
（3）下列语句横线处应填入的一组语句,排序最恰当的一项是(　　)
鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性,强调社会变革和人自我价值潜能的释放。
①鲁迅一生更多的时间,是把矛头指向文人墨客,
②他觉得那些表面上公允、合理的东西,其实是不合理的。
③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”,
④当年鲁迅的这种姿态,我觉得是真正知识分子的心态。
⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人,
A.④①③⑤②　　　　　B.⑤②①③④
C.④⑤②①③ D.⑤②③①④
二、探究案
1、要点回顾
祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六因伤寒病复发而死，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在鲁镇一年一度的“祝福”的鞭炮声中，惨死在街头。
问题展示
作者与作品。
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分析概括小说的情节。
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结构上采取倒叙手法的作用？
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要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。（鲁迅）分析文中对祥林嫂眼睛的描写。
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文中用了很多的动作描写，试以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？
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分析祥林嫂的形象特点。
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分析鲁四老爷的形象。
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分析柳妈的形象。
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分析鲁镇的人们。
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祥林嫂的死谁是凶手？
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课文中共有几次关于“祝福”的描写？这些描写有何作用？
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小说为什么以“祝福”为题？
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分析“我”的作用。
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3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
拓展交流
仿写：根据语境，仿照画波浪线的语句再写出三个句子并填在横线上。
读点鲁迅，在你孤独无助时,那是一根神奇的拐杖；　　　　　　　　　，　　　　　；
； 。
参考答案
达标练习：
（1）D 解析：A项分别读bei/bì,zhuó/jué,ǎi/ǎi;B项分别读tà/tuò,xiāo/xiāo,jiàn/jiān;C项分别读sǒng/sǒng,chà/zhà,lǚ/lǚ;D项分别读dài/chī,yōng/yòng,zhēng/zhèng。
（2）C 解析：A项,“耐劳”除了含有“勤劳”的意思,还含有“忍耐”之意;B项,“安逸”指安闲舒适,“平静”指心情的平定;D项,“中止”指中途停止,“终止”指最终结束。
（3）A 解析：在所给的语段中,第④句话是总说,应放在句首,以便使“这种姿态”承接前文的“非常有操守”;①③为一组,谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度;⑤与①③构成并列关系;②与后文衔接。
拓展交流：
在你彷徨无奈时　那是一盏不灭的明灯　在你空虚无聊时　那是一桌无价的精神大餐　在你消沉无为时　那是一剂振作奋发的良药
解析：本题是嵌入式仿写题。做此题一定要审清语境和要求,要分析语境隐含的信息。从画线语句的特点看,要采用比喻的修辞手法,写“读鲁迅”的作用。

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