资源简介 课题 唱歌《小孔雀,告诉你》 课型 新授教学目标 包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 通过听赏和唱歌,初步感受傣族音乐的特点,并能用肢体语言表现歌曲。 能够用轻巧、亲切的声音,活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀、告诉你》。重点 难点 关键 体现傣族音乐的特点。课件及教具准备 琴、多媒体。 课时 安排 2教师活动 学生活动一、激趣(小朋友熟悉、喜爱的歌曲《巧巧手》) 师:小朋友,会唱《巧巧手》吗? 师:为什么我们把小手称为巧巧手呢? (出示小朋友熟悉的手影画:茶壶、大树、小白兔…引起情感共鸣) 师:知道吗?手还可以说话呢!看,老师的手在说什么?(手语:你真棒!我们都是好朋友) 二、学唱(《小孔雀,告诉你》) 1、故事导入 师:今天,老师用自己的巧巧手给小朋友带来了一个好朋友。看它是谁呀?(用手做出孔雀状) 师:小朋友都认识小孔雀,谁来说说它长什么样? 师:是啊,人人都说小孔雀长得非常漂亮,所以它现在可骄傲了。你们看它的头抬得多高!(出示挂图《骄傲的孔雀》,挂图选自第四册语文《骄傲的孔雀》。) 挂图一、小孔雀觉得自己很美丽,昂首阔步地在河边散步,小喜鹊看见它跟它打招呼,小孔雀理都不理。 挂图二、小孔雀在水边看自己的影子,突然发现水中有一只鸟跟自己长得一模一样,于是抖开羽屏、竖起翎毛跟它比美 师:谁来讲讲这两幅图画了什么? 师:想听老师讲一讲吗(把两幅挂图编成一个小故事生动地讲给小朋友听,小朋友的注意力马上被吸引了) 2、唱歌 师:老师把这个有趣的故事编成了一首歌曲。听!老师表演唱《小孔雀,告诉你》笫一段 师:你听到了什么 ? 师:纠正音高、解决难点----“穿”、“抖”的附点唱法。 师:表演唱“啊啰哩,啊啰哩,啊啰哩哩啊啰哩”谁知道这是什么意思? 3、试着连贯地唱第一段 难点句再巩固:抖 开 满身 花花 衣 看 谁 穿得 最美 丽 4、基本成熟后表演歌曲 三、创编 师:续讲故事----当小孔雀竖起翎毛、抖开羽屏向河里的小孔雀示威的时候,河里那只鸟也竖起翎毛、抖开羽屏。这一下小孔雀可生气了,气得直跺脚。一不小心,哎哟!掉到水里去了。这下美丽的孔雀可变成了垂头丧气的落汤鸡了。哈哈!(小朋友都笑了)小朋友想看看小孔雀现在的样子吗? 出示挂图三、四 挂图三、小孔雀掉进水里很慌乱地泼水 挂图四、小孔雀看见自己的花衣湿了很伤心,一只麻雀飞来跟小孔雀说话,小孔雀很惭愧的样子, 师:启发小朋友看,这时候谁飞来了? 师:是啊,小喜鹊来跟小孔雀说了些什么?看小孔雀低着头,好像很惭愧似的。 师:小朋友你们说得真好!美丽的外表并不是最重要的,好孩子最重要的是要有(目光转向学生) 师:小朋友们说得太棒了!我们把刚才说的话整理一下编成歌词唱给小孔雀听好吗? (学生马上来了兴致都说“好”。学生说,老师记:小孔雀,告诉你,好孩子应该有志气……) 2、唱词(有感情地唱给小孔雀听) 四、拓展 师:小朋友,你知道小孔雀的故乡在哪里吗? 师:你去过云南吗?(没有)你想像中的云南是怎样的 ? 师:那是一个有山有水非常美丽的地方。(介绍云南的竹楼、竹筒饭、泼水节)你们想看一下吗? 师:今天老师就带小朋友去看一看美丽的云南吧!课件---云南风景、竹楼、傣族人及云南特有的传统节日“泼水节”。(在每年的四月中旬泼水节那天,大家都会互相泼水以表示相互祝福。谁身上的水多就表示谁得到的祝福越多) 师:小朋友看他们在跳什么舞?(看屏幕) 师:是啊孔雀舞是傣族人最喜欢跳的一种舞蹈,尤其在泼水节那天。小朋友我们跟他们一起跳好吗?(好) (师生一起跳孔雀舞伴奏音乐《金孔雀轻轻跳》) 五、小结 师、原来我们的手除了可以做各种各样的事情之外,还能“说话”和跳美丽的孔雀舞,我们的手真是一双巧巧手。 “巧巧手,巧巧手,长着十个手指头……”师生唱着歌曲结束全课。 生:会。(一起边拍手边唱歌) 生:因为手可以写字、劳动、玩手影游戏、创作手影画,等做好多好多事情… 生:猜测、模仿手语 生:小孔雀 生:小孔雀长得很美丽,有漂亮的翎毛和羽屏… 生:讲自己对画的理解 生: 听范唱 生:它要和我比一比,看谁穿得最美丽 … (模唱其中句子) 生:小孔雀很得意在唱歌(小结衬词无实际意思,表示小孔雀很得意很骄傲的样子) 生:很迫切地说“想”。 生:看挂图 生:就 是刚才那只小喜鹊。 生:它跟小孔雀说,小孔雀,水里的那只鸟是你自己。你太骄傲了,所以连自己的影子都认不出来了! 生:小孔雀,你别太伤心了。其实有没有美丽的花衣并不是最重要的…… 生:有志气、有礼貌、有本领、有知识…… (云南傣族) 生:描绘 生:非常想 生:小朋友的好奇心使自己完全沉浸在一幅幅美丽的画面中欣喜之情誉手言表 生:就是我们刚才跳的孔雀舞,真好看。授后附记: 展开更多...... 收起↑ 资源预览