资源简介

蜗牛与黄鹂鸟
教学目标
（一）、 认知目标：学习带休止符的节奏型。
（二）、 情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
（三）、 能力目标：培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学重难点分析：用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教学策略的选择与设计：本堂课是根据教学内容的开放性原则，从学生喜爱的故事入手进行设计的，旨在增强学生对音乐的兴趣，学会注意倾听音乐；感受动画与背景音乐的协调性，从而进一步理解音乐对表现形象的重要性，掌握根据画面选择相应情绪音乐的能力能力；培养学生一定的创新意识。本堂课的重难点是根据画面选择、创作相应情绪音乐。初步感受动画背景音乐 切身体验背景音乐的表现性 合作创作背景音乐，按照循序渐进的原则，先让学生感受，再进行体验，最后进行创造，让学生层层深入地感受背景音乐的作用，并学会用适宜的音乐表现一定的场景、事物或是形象。整堂课的教学紧紧围绕开放的研究主题，从激发学生兴趣出发，让学生积极主动地参与到教学活动中来，在开放和谐的氛围中培养学生的想象力、创造力。
教学环境及资源准备：电子琴
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图
用描述性的语言表述教学环节中教师的教学行为。 用描述性的语言，表述在教学环节中教师的行为。在此教学环节学生所做的及思考的活动。 在此教学环节中运用了什么资源。 即教师设计此教学环节的意图。想要在教学中达到的效果是什么。
一、情境导入 师：欢迎大家来今天的音乐课堂，老师给大家带来了两只小动物，我们看看它是什么？（课件出示蜗牛、黄鹂鸟），今天我带来的就是蜗牛与黄鹂鸟，今天老师带来一首歌曲，讲述的是也蜗牛与黄鹂鸟的小故事，请大家认真听听，到底讲了什么？ 生答蜗牛，黄鹂鸟培养学生想象能力和观察能力激励学生听故事跟音乐 交互式电子白板，隐藏小动物的图片，达到一种神秘的效果 通过看图画，说出小动物的环节，激发学生的兴趣，吸引学生注意力。
二、新课教学 1、初听歌曲、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 听后生描述2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。3、教师范唱师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱）师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？蜗牛沉稳，黄鹂鸟有嘲笑的语气。请同学们找出蜗牛与黄鹂鸟的对话，起立回答，跟着老师先读一下歌词，读完后跟琴唱，琴一遍，生一遍，（轻声唱，不要喊）处理附点，请同学们唱准确。唱会后分角色唱，男生蜗牛女生黄鹂鸟，之后互换，听听哪种好。 跟琴完整演唱全曲，注意声音要轻轻的，美的4、带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、演唱歌词。5、（1）小声跟着伴奏唱一唱。 （2）分角色演唱歌曲. 跟音乐随意舞动，认真聆听歌曲找出蜗牛与黄鹂鸟的对话跟琴学唱，培养学生的听辨能力按节奏读歌词理解歌词大意熟悉旋律培养学生模仿能力和自学能力生齐唱 运用交互式白板，遮盖住蜗牛与黄鹂鸟的声音特点，让学生自己先听，分辨出声音特点后，让学生自己回答。多媒体播放音乐 聆听音乐让学生自己听辨，学会聆听听琴旋律唱出歌词
三．拓展学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有三个节奏型（出示课件）葡萄树 O X |O X |O X | O X |蜗牛 XX O |XX O |XX O |XX O|黄鹂鸟 XX XX | X X |XX XX| X X |老师示范拍节奏，学生看后，跟着教师学习节奏型　3、练习节奏为 歌曲伴奏 在学会节奏型的基础上，让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作 充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价
四、德育渗透 （师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。） 黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神 让学生在分析和辨别中学习道理

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