资源简介

(共18张PPT)
说题
21.地理题
目
录
01
02
03
04
试题展示
命题意图
知识考点
解题思路
05
06
试题拓展
教学反思
一、试题展示
21.（10分）由于新冠疫情的蔓延，印度的棉花种植生产受到很大影响，然而中国的疫情在得到控制后，棉花主产区新疆的棉花随着气温回暖，春播从南向北依次拉开序幕。
材料一：
材料二：【棉花的习性】棉花是喜光作物，对光照的要求较高，在充足的光照下生长比较旺盛，光照越好所产出的棉花品质也就越好。棉花生长的过程中，对水分也存在相当程度的要求，在整个生长期，棉花的田间持水量都要保持在70%左右。对棉花生长最后一个影响因素是土壤，虽然棉花在各种土壤中都能够生长，但是棉田土壤的理化、生物属性的好坏对棉花的产量和品质有着很大的影响。
（1）印度是世界上最大的棉花生产国，其重要的棉花产区分布在E （地形区）。请根据图7描述印度的地理位置。（3分）
（2）新疆南部和北部棉花种植区明显的界限是 （地形区）。新疆是我国最大的长绒棉生产基地，因其品质优良，纤维柔长，被世人誉为“棉中极品”。根据材料二简述新疆种植棉花的有利自然条件。（3分）
（3）近年来，我国棉花进口量大幅增加，有人建议新疆应大幅增加棉花种植面积，但也有人持反对意见，请阐述你的观点及理由。（4分）
图7
图8
二、命题意图
本题以新疆棉花这一热点为切入点，在考查学生基础知识和基本能力的同时，更注重引导学生关注时事热点，紧扣时代脉搏。从而帮助学生正确认识人地关系。
考题特点
21.地理题
以地图和图表为载体, 考查学生从地图与图表中获取信息的能力、地理空间想象与分析能力以及归纳概括表述的能力
某一个或两个区域
围绕自然环境和人文环境两大主题
核心素养：空间感知
（区域认知＋人地观念）
……
历史与社会教学关键问题
历史与社会课程核心素养：空间感知
1.（ 2 ）如何运用直观教学手段描述区域的空间位置
2.（11）如何从地图和图表中获取所需要的信息
3.（12）如何运用地图和图表描述区域的自然和人文环境特征
4.（13）如何分析地理事物的时空分布规律
5.（14）如何认识区域自然和人文环境的相互关系
6.（15）如何认识区域之间的差异和联系
7.（21）如何形成人口 资源环境意识, 确立可持续发展理念
三、知识考点
题 号 考 点
第1题 主要考查地理位置的描述：印度的地理位置
第2题 主要考查自然环境：棉花种植的有利自然条件
第3题 主要考查区域发展和可持续发展：新疆棉花是否要大量种植
课标链接
1-4-1 认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
3-3-5 列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。
四、解题思路
21.（10分）由于新冠疫情的蔓延，印度的棉花种植生产受到很大影响，然而中国的疫情在得到控制后，棉花主产区新疆的棉花随着气温回暖，春播从南向北依次拉开序幕。
材料一：
材料二：【棉花的习性】棉花是喜光作物，对光照的要求较高，在充足的光照下生长比较旺盛，光照越好所产出的棉花品质也就越好。棉花生长的过程中，对水分也存在相当程度的要求，在整个生长期，棉花的田间持水量都要保持在70%左右。对棉花生长最后一个影响因素是土壤，虽然棉花在各种土壤中都能够生长，但是棉田土壤的理化、生物属性的好坏对棉花的产量和品质有着很大的影响。
（1）印度是世界上最大的棉花生产国，其重要的棉花产区分布在E （地形区）。请根据图7描述印度的地理位置。（3分）
（1） 德干高原（1分）
地理位置：地处北半球，位于6°44′N-35°30′N，68°7′E-97°25′E之间，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，位于亚洲南部。（2分）
往往以时下的社会热点切入
地理事物：主要地形区
地理位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置等）
四、解题思路
21.（10分）由于新冠疫情的蔓延，印度的棉花种植生产受到很大影响，然而中国的疫情在得到控制后，棉花主产区新疆的棉花随着气温回暖，春播从南向北依次拉开序幕。
材料一：
材料二：【棉花的习性】棉花是喜光作物，对光照的要求较高，在充足的光照下生长比较旺盛，光照越好所产出的棉花品质也就越好。棉花生长的过程中，对水分也存在相当程度的要求，在整个生长期，棉花的田间持水量都要保持在70%左右。对棉花生长最后一个影响因素是土壤，虽然棉花在各种土壤中都能够生长，但是棉田土壤的理化、生物属性的好坏对棉花的产量和品质有着很大的影响。
（2）新疆南部和北部棉花种植区明显的界限是 （地形区）。新疆是我国最大的长绒棉生产基地，因其品质优良，纤维柔长，被世人誉为“棉中极品”。根据材料二简述新疆种植棉花的有利自然条件。（3分）
（2）天山（1分）
有利的自然条件：夏季气温高，晴天多；光照充足，昼夜温差大或病虫害少。（2分）
地理事物：主要地形区、分界线
自然环境特点（地形、气候、水文、土壤、矿产、地质等）
四、解题思路
21.（10分）由于新冠疫情的蔓延，印度的棉花种植生产受到很大影响，然而中国的疫情在得到控制后，棉花主产区新疆的棉花随着气温回暖，春播从南向北依次拉开序幕。
材料一：
材料二：【棉花的习性】棉花是喜光作物，对光照的要求较高，在充足的光照下生长比较旺盛，光照越好所产出的棉花品质也就越好。棉花生长的过程中，对水分也存在相当程度的要求，在整个生长期，棉花的田间持水量都要保持在70%左右。对棉花生长最后一个影响因素是土壤，虽然棉花在各种土壤中都能够生长，但是棉田土壤的理化、生物属性的好坏对棉花的产量和品质有着很大的影响。
（3）近年来，我国棉花进口量大幅增加，有人建议新疆应大幅增加棉花种植面积，但也有人持反对意见，请阐述你的观点及理由。（4分）
（3）支持：土地资源丰富；有灌溉水源；光热充足；市场需求量大，增加收入，增加
就业。(4分)
反对：灌溉水源有限，易导致土地沙漠化；距市场远，运输成本高，劳动力不足。
对立：环境问题、资源问题、发展问题等
和谐：因地制宜、可持续发展
中考地理综合题解题
一辨：图文结合辨区位
二审：先审设问后材料
图文资料必穷尽
关键词语要找到
再审分数效率高
三答：规范答题要记牢
一问一答不遗漏
紧扣材料不偏离
语言专业又精准
中心词语来领头
要点明确有序号

三步法
辨-审-答
2.阅读材料，回答问题。（12分）
棉花喜热、好光、耐旱、忌渍。位于天山南麓的阿克苏地区作为“中国棉都”，是全国优质棉生产基地。长期以来，其棉纺织工业的深加工环节主要在内地完成，棉产品再运回新疆销售或出口。2010年，浙江省援疆项目“阿克苏纺织工业城”正式成立，吸引大批浙江棉纺、印染、服装企业进驻，建设成为国家西部面向中亚的重要纺织品出口基地。
地理视角——初探新疆棉
（1）分析阿克苏地区成为全国优质棉花生产基地的自然条件。（4分）
（2）说出阿克苏地区吸引浙江棉纺织企业入驻的优势社会经济条件。（4分）
（3）分析阿克苏地区发展棉纺织产业对当地自然环境的影响。（4分）
从自然环境分析，新疆为什么盛产优质棉花？
五、试题拓展
历史视角——棉花与世界
东西方贸易规模扩大；
印度、中国棉纺织品大量进入欧洲
新航路开辟
1
殖民扩张（罪恶的“三角贸易”）
2
3
美国南方经济的发展
奴隶制
种植园经济
五、试题拓展
法治视角——理性爱国
1.从理性参与网络生活角度，谈谈在网络上看到有关新疆“强迫劳
动”的谣言，你会怎么做？
2.某些西方国家以谣言为借口抵制新疆棉花，抹黑中国形象。对此，我们青少年应该怎么做？
五、试题拓展
3.因新疆棉花事件，各电商平台纷纷下架相关品牌，众多演艺明星取消代言，这说明在我国国家利益和人民利益有着怎样的关系？这启示我们该如何捍卫国家利益？
4.在新疆棉危机中，我们应当如何正确认识该事件并作出回应？
5.新疆棉花事件，许多中国国民出来做出回应，这体现了中华民族具有怎样的精神？
六、教学反思
六、教学反思
1.加强区域地图的阅读，善于从地图中提取信息，并应用在答题中。
2.引导学生考题素材来源于生活实际、社会热点，我们上复习课时，多选择正能量的例子，关注对时事热点材料的分析和理解，注重指导学生构建不同题型的答题模型，并能灵活运用。
3.全面、准确的解读考点，特别关注新增和变化的考点，细化目标，逐一落实。
4.复习时应立足基础，关注核心主干知识的落实，避免追求过繁、难、偏的知识。
5.经常开展变式训练，不仅可以促使教师去研究试题考点、提高教师的命题能力，还可以拓展学生的思维。
六、教学反思
变的是试题，不变的是让学生掌握知识、提升能力。只要我们引导学生掌握扎实的基础知识，提升综合能力，学生的进步指日可待。
谢谢聆听

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