资源简介

11《劝学》
一、预习案
预习目标
（1）了解《荀子》及相关知识。
（2）掌握并积累重要的文言字词和句式，解决简单的文言文问题。
（3）学习比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。
2、预习要点
（1）了解《荀子》及相关知识。
（2）掌握并积累重要的文言字词和句式，解决简单的文言文问题。
3、达标练习
（1）下列句子没有词类活用的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己
B．上食埃土，下饮黄泉
C．假舟楫者，非能水也
D．臂非加长也，而见者远
（2）找出与例句句式相同的一项是（ ）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．求人可使报秦者
B．甚矣，汝之不惠
C．自古以来，未之尝闻
D．吾日三省吾身
（3）下列选项中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A. 君子博学而日参省乎己
B. 故不积跬步，无以至千里
C. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
二、探究案
1、要点回顾
劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。第一段论述学习的重要性；第二、三段论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。
问题展示
作者与作品
。
（2）读后正音
槁（ ） 砺（ ） 臾（ ） 跂（ ） 舆（ ）
蛟（ ） 跬（ ） 骐（ ） 骥（ ） 驽（ ）
锲（ ） 镂（ ） 蟮（ ）
（3）掌握文中的通假字
輮以为轮（“輮”通 ）
虽有槁暴（“有”通 ，“暴”通 。）
则知明而行无过矣（“知”通 。）
君子生非异也（“生”通 。）
（4）掌握文中古今异义词
君子博学而日参省乎己 （ ）
声非加疾也 （ ）
假舆马者 （ ）
用心一也 （ ）
蟹六跪而二螯 （ ）
（5）掌握一词多义
而
蟹六跪 而二螯 （ ）
君子博学而日参省乎己（ ）
积善成德，而神明自得（ ）
假舟楫者，非能水也，而绝江河（ ）
吾尝终日而思矣（ ）
（6）掌握文中特殊句式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（ ）
蚓无爪牙之利（ ）
无以至千里（ ）
輮以（之）为轮（ ）
本文的中心论点是什么？
。
分析文章的论证思路。
。
（9）分析本文设喻的特点。
。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
拓展交流
把下面的几句话整合成一个长单句，可适当增删词语，也可根据需要变换叙述角度，但不得改变原意，也不能遗漏内容要点。
荀子是我国古代的思想家和教育家，是先秦儒家学派的代表人物，是朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他提出了治理天下既要靠“法治”又要重视教化同时兼用“礼治”的思想。“制天命而用之”的人定胜天的思想也是他提出的。
答：________________________________________________________________________
参考答案
达标练习：
D
解析：A．“日”，名词作状语B．“上”“下”名词作状语，C．“水”，名词作动词。
A
解析：A．定语后置句B．主谓倒装C．宾语前置D．陈述句
B
解析：A项，“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是指学问广博精深。C项，“寄托”，古义是寄居、藏身的意思；今义是托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。D项，“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是比喻坏人的党羽。
拓展交流：
我国古代的思想家和教育家、先秦儒家学派的代表人物、朴素唯物主义思想的集大成者、韩非和李斯的老师荀子提出了治理天下既要靠“法治”又要重视教化同时兼用“礼治”和“制天命而用之”的人定胜天的思想。

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