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三年级下册道德与法治
第10课《爱心的传递》第二课时 教学设计
课题 善于帮助别人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习目标 1.培养乐于助人、善于助人的价值观。2.能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。3.学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.图片+文本学习：故事——嗟（jie)来之食齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道:“喂!来吃吧!”那个饥民抬起头看着他，说:“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说:“恐怕不用这样吧!黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。”2.播放视频故事：嗟来之食3.小结并板书课题：善于帮助别人 观看图片阅读文本了解文本感悟文本反思文本阅读文本了解文本感悟文本观看视频齐读课题 教学中用故事和播放视频的方式导入新课，能够激发学生学习本节课的兴趣，提高学习效率。同时让学生感受到在帮助别人时，首先要尊重他人，面对无礼貌的帮助可以拒绝。
讲授新课 教学环节一：关爱他人要讲究方法1.文本学习：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。2.图片+文本学习：关爱他人要讲究方法（1）案例一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！多管闲事，我自己的事情自己能解决！（2）瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！不用你管，我自己能行！3.提出问题：为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？（两名助人者虽然有爱心，但却因为表达不当而被拒绝，看来，帮助他人，也是一门学问，需要我们不断地学习。）4.文本学习：你认为正确的做法是什么？请演一演。5.播放视频素材：善于帮助别人6.文本学习（演一演）：关爱他人要讲究方法（1） 案例一：助人者（略弯腰、轻声微笑）：小朋友，想看什么书哇！我来帮你拿，好吗？ 受助者（仰头、微笑）：谢谢你，我想看《假如给我三天光明》这本书，在书架的最上层。 助人者（举手取书、弯腰递书）：是这本书吗？ 受助者（接书、微笑）：是的，谢谢你，大哥哥。（2）案例二：助人者（跑步上、微笑热情）：小刚，我正好去食堂买饭，你想吃什么？我给你捎回来，好吗？ 受助者（一脚着地、递上饭盒、微笑）：谢谢你，我想吃木耳炒鸡蛋。 助人者（跑步下、微笑大声）：客气什么，你回班级等着我吧！ 受助者（单腿蹦下、自言自语）：真是个好心人。7.文本学习：关爱他人要讲究方法（1）帮助别人要真诚。可以先询问他人是否需要帮助，被拒绝也不要生气，应该真诚相助。（2）我认为帮助别人时，先要考虑自己的能力范围，在自己力所能及的情况下帮助别人，不要逞强。（3）帮助他人时要选择适当的语言，不能伤害他人的自尊心，要懂得换位思考。教学环节二：用心了解他人的需要1.文本学习：我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。2.播放视频素材：范仲淹助人小故事3.文本学习（相关链接）：重阳节献“爱心”重阳节期间，某市老年公寓前后有四拨爱心人士来给老人们献爱心。志愿者们又打扫卫生又陪老人聊天，因为献爱心的人太多，有位老人当天被志愿者洗了几次脚。志愿者们离开后，养老院顿时冷清下来，老人们感到很失落。这件事告诉我们，献爱心要真正了解他人的需要，要把关爱落实在平时的点滴生活中。4.提出问题：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？5.文本学习：用心了解他人的需要。（1）我不赞同“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种做法。重阳节虽然有敬老的习俗，但是我们更应该把对老人的关爱渗透到平时的生活中。（2）关爱老人不应该只在重阳节这一天，不能只因为过节而关爱老人，平时就不关心老人了。平时也应该抽出时间去陪伴、关心老年公寓里的老人们。6.提出问题：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗 你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？7.文本学习：听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元钱，扔到老爷爷身边的盒子里就走了。老爷爷生气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。8.图片+文本学习：用心了解他人的需要。 从前，苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”方丈立即红了脸。9.文本学习：小贴士（1）以平等的态度对待需要帮助的人。 （2）.尊重他们的隐私和意愿。 （3）.感同身受地了解他们的需要。 （4）.以友善与热诚的态度帮助他们。10.播放视频素材：留一盏灯，小善举，大温暖。教学环节三：感悟助人的智慧1.文本学习（阅读角）：特殊的岗位方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。 方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。 他一直觉得有这么好的机会很幸运。 三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考取了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。2.提出问题：班主任为什么不把真想告诉方明呢？3.文本学习：感悟助人的智慧如果班主任直接说出真相，方明很可能不接纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。班主任的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无私的关爱。4.提出问题：读了这个故事你有什么感受？ 通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智慧的，要多动脑筋想一想。5.播放视频素材：爱的奉献 阅读文本了解文本观看图片阅读文本了解文本感悟文本反思文本思考问题回答问题指名回答补充回答思考回答观看视频分组合作合作表演点评表演分组合作合作表演点评表演分组合作合作表演点评表演分组合作合作表演点评表演阅读文本了解文本阅读文本了解文本阅读文本了解文本阅读文本了解文本观看视频阅读文本了解文本感悟文本反思文本思考问题回答问题观看图片了解文本感悟文本反思文本阅读文本了解文本感悟文本反思文本思考问题回答问题阅读文本了解文本感悟文本反思文本观看图片阅读文本了解文本感悟文本反思文本阅读文本了解文本感悟文本阅读文本了解文本感悟文本反思文本观看视频阅读文本了解文本感悟文本反思文本阅读文本了解文本感悟文本反思文本阅读文本了解文本感悟文本反思文本思考问题阅读文本了解文本感悟文本反思文本思考问题回答问题观看视频 文本点明明了此页的教学意图，即认识到关爱他人是有方法的，需要不断学习。
教学中呈现了两个学生虽然有爱心，却不善于助人的情境，旨在引导学生体会关爱他人是讲究方法的，并引导学生探索正确的关爱他人的方法。
教学中，可以引导学生以换位思考的方式来体会他人的需求和感受，在此基础上，引导学生探索正确的关爱他人的方法。告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。文本指明了关爱他人的智慧，即用心了解他人的需要。
“相关链接”呈现了一个真实的
新闻报道，旨在引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
教学中，教师可以先让学生分小组设想老人可能会对志愿者说的话，然后在班级中交流，让学生
共同思考。
我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。[]添加课外学习资源，让学生懂得我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。[]“小贴士”呈现了一些关爱他人
的方法。对“小贴士”的内容搜集一些能够说明这些方法的事例来进行教学。故事“特殊的岗位”讲述了一
位班主任利用勤工助学志愿者的岗位，既帮助了学生又保护了学生的自尊心的故事。旨在让学生感受助人是需要智慧的。
通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。班主任的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无私的关爱。
课堂小结 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的爱心传递者吧！ 总结归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课知识的学习掌握。
板书 第10课《爱心的传递》 善于帮助别人（一）关爱他人要讲究方法（二）用心了解他人的需要（三）感悟助人的智慧
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新知导入
齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道:“喂!来吃吧!”那个饥民抬起头看着他，说:“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说:“恐怕不 用这样吧!黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。”
故事：嗟（jie)来之食
故事：嗟来之食
新知讲解
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
多管闲事，我自己的事情自己能解决！
嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
案例一
关爱他人要讲究方法
案例二
瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
不用你管，我自己能行！
关爱他人要讲究方法
为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？
关爱他人要讲究方法
两名助人者虽然有爱心，但却因为表达不当而被拒绝，看来，帮助他人，也是一门学问，需要我们不断地学习。
关爱他人要讲究方法
你认为正确的做法是什么？请演一演。
素材：善于帮助别人
案例一：助人者（略弯腰、轻声微笑）：小朋友，想看什么书哇！我来帮你拿，好吗？
受助者（仰头、微笑）：谢谢你，我想看《假如给我三天光明》这本书，在书架的最上层。
助人者（举手取书、弯腰递书）：是这本书吗？
受助者（接书、微笑）：是的，谢谢你，大哥哥。
关爱他人要讲究方法
演一演
案例二：助人者（跑步上、微笑热情）：小刚，我正好去食堂买饭，你想吃什么？我给你捎回来，好吗？
受助者（一脚着地、递上饭盒、微笑）：谢谢你，我想吃木耳炒鸡蛋。
助人者（跑步下、微笑大声）：客气什么，你回班级等着我吧！
受助者（单腿蹦下、自言自语）：真是个好心人。
关爱他人要讲究方法
演一演
关爱他人要讲究方法
帮助别人要真诚。可以先询问他人是否需要帮助，被拒绝也不要生气，应该真诚相助。
关爱他人要讲究方法
我认为帮助别人时，先要考虑自己的能力范围，在自己力所能及的情况下帮助别人，不要逞强。
关爱他人要讲究方法
帮助他人时要选择适当的语言，不能伤害他人的自尊心，要懂得换位思考。
用心了解他人的需要
我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
素材：范仲淹助人小故事
重阳节献“爱心”
相关链接
重阳节期间，某市老年公寓前后有四拨爱心人士来给老人们献爱心。志愿者们又打扫卫生又陪老人聊天，因为献爱心的人太多，有位老人当天被志愿者洗了几次脚。志愿者们离开后，养老院顿时冷清下来，老人们感到很失落。
这件事告诉我们，献爱心要真正了解他人的需要，要把关爱落实在平时的点滴生活中。
用心了解他人的需要。
想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
相关链接
用心了解他人的需要。
我不赞同“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种做法。重阳节虽然有敬老的习俗，但是我们更应该把对老人的关爱渗透到平时的生活中。
用心了解他人的需要。
关爱老人不应该只在重阳节这一天，不能只因为过节而关爱老人，平时就不关心老人了。平时也应该抽出时间去陪伴、关心老年公寓里的老人们。
用心了解他人的需要。
你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗 你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？
用心了解他人的需要。
听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元钱，扔到老爷爷身边的盒子里就走了。老爷爷生气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。
用心了解他人的需要。
从前，苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”方丈立即红了脸。
用心了解他人的需要。
1.以平等的态度对待需要帮助的人。
2.尊重他们的隐私和意愿。
3.感同身受地了解他们的需要。
4.以友善与热诚的态度帮助他们。
素材：留一盏灯，小善举，大温暖。
特殊的岗位
方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。
方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。
他一直觉得有这么好的机会很幸运。
三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考取了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。
感悟助人的智慧
班主任为什么不把真想告诉方明呢？
感悟助人的智慧
如果班主任直接说出真相，方明很可能不接纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。班主任的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无私的关爱。
感悟助人的智慧
读了这个故事你有什么感受？
通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智慧的，要多动脑筋想一想。
感悟助人的智慧
素材：爱的奉献
课堂总结
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的爱心传递者吧！

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